藍墨水的上游 閱讀訓練附答案
①汨羅江，是湘江在湘北境內(nèi)最大的一條支流。她有兩個源頭，一個源出江西修水，另一個源自湖南平江，這兩股支流在平江城西合流之后，從東南向西北流到這里，就要流到洞庭湖口了。離湖口不遠的地方有一個水潭——河泊潭。我知道，我已走到了屈原投江的地方。屈原在這里寫完《離騷》的最后一章，就投江了。可憐屈子，想死也死不了，投江后怎么也沉不下去。他順著河流漂了一陣，又被水浪推回了岸邊。他在這里嚎啕了一陣，仿佛突然清醒過來了，但不是清醒了怎么活，而是清醒了怎么死。這次，他在衣褲里填滿了泥沙，他和這些泥沙一起沉了下去。他給這里創(chuàng)造了一個地名——沉沙港。
②早先的沉沙港，早已被土埋了。我記得這里有一個渡口，可以一直渡到河那邊的屈子祠，一個人站在對岸看著這條河流，眼睛里流露出某種神圣的哀傷。那是屈原，一尊默然矗立的雕像。在老百姓那里，他不是一個詩人，而是一個好人，一個實誠人。越是好人特少的年代，他就越是被人想起。
③還有杜甫。杜甫也是一個好人，一個實誠人。他坐著一條船，從湘江到汨羅江，然后他好像是在這里迷路了。他一路上可遭罪了，但他不想死，可他還是死了，他是餓死的。杜甫墓，就在汨羅江上游的平江境內(nèi)。這兩個詩人以不同的死亡方式，把湘江的一條支流，變成了一個偉大民族詩歌的上游，——藍墨水的上游，是汨羅江。
④第一次讀到余光中這句詩，我正在這條河邊求學。我們那個學院，正處在平江青沖到汨羅古鎮(zhèn)長樂之間，同我故鄉(xiāng)的那條大河相比，那時的汨羅江，碧清碧清的，感覺比空氣更清澈，更透明。她給我生命中留下了最美好的一段記憶。在恍惚如夢的追憶之中，每天黃昏我都要去那條河里游泳。那里的河灘，平緩，遼闊，河水在河中靜靜流淌，河床的顏色極為鮮艷，那里有各種植物，有各種動物，它們大都是水陸兩棲的，屬于生命中最曖昧的種群。河床上最多的植物是木蓿，一種匍匐生長的野菜，一種牲口最愛吃的野菜。埋頭吃草的水牛，有鮮綠的草汁從它們的嘴邊流出來。那時這里有很多的樹和鳥，鳥落到了枝頭，枝頭上便有了歌唱。聽見鳥唱，但看不見鳥。鳥躲在綠蔭里。它旁邊可能還有一只。我聽見另一只鳥，在唱。每天黃昏，當我們赤膊走向河流時，一行行碧樹，全都默不作聲地披著霞光，每一片葉子輪廓分明。一泓清泉，就被這樣一大片碧綠的樹掩映著，水中投下斜長的樹影，水于是透明，碧綠。而河流總是愈明凈，愈深邃。干凈的河水里，晃動著我們年輕的身影，晚霞透過繁茂的枝葉照在我們身上，那時我們的身影也是干凈的。是的，我曾潛入很深的水里，那么深，也有神奇的陽光照進來，照亮了水底下的動物和植物，一條條魚閃亮的鱗片，在最深的地方閃爍出來。還有風，神奇的風，仿佛從另一個世界刮過。我之所以對這一切感到神奇，只因為我是人，我誤入了一個不屬于我的世界，很快我就支持不住了，我從水底下冒了出來，而我純粹因為好奇的短暫進入，已給那個碧清碧清的世界制造了一場不小的恐怖，那一泓清泉突然變得渾濁了，很多的魚驚恐萬狀地跳起來，它們可能被我攪渾的水嗆著了，想換口新鮮空氣。但它們活潑跳躍的樣子卻是人類很欣賞的，甚至覺得是很詩意的。
⑤那些年我寫了很多詩。
⑥但現(xiàn)在，這條河流已經(jīng)毫無詩意和靈氣了。河里漂滿了船，但不是為屈子招魂的龍舟，也不是杜甫坐過的那一葉扁舟，那是淘金船，挖沙船。金子是好東西，現(xiàn)在，沙子也變成了好東西。我一路上看到的是坍塌的江岸，連綿的沙堆，傾倒在河谷里的垃圾。更有大量的礦砂、尾堆，把這條河流擠得越來越逼仄，汨羅江只剩下了半邊水，半條命了。這條昔日的黃金水路，現(xiàn)在幾乎看不到一條渡船，船已經(jīng)很難走通了，連河流自己也走不通了。那如水的溫柔，被日復一日地逼得嚴厲起來，河岸被她日夜沖刷得支離破碎，江畔的農(nóng)舍，田地，正在裂開了一道道縫；河邊的土路，狹窄而傾斜，也是到處布滿了裂縫。這條路，正在被人類走成一條真正的絕路，你感到它隨時都會斷裂，塌陷，隨時都會跌入更深的瘋狂。
⑦不僅是汨羅江。我已經(jīng)穿越了無數(shù)的河流，都已經(jīng)很難覓見一泓清泉了。流失的不僅是水土，我感到血管里的血也在流失，——渴。渴得最厲害時，嗓子里有腥甜的味道，那其實是血的味道。血是腥甜的，只有最干渴的旅人才能感覺到。
11．作者第③段中說：“這兩個詩人以不同的死亡方式，把湘江的一條支流變成了一個偉大民族詩歌的上游。”其中的“上游”該怎樣理解？（2分）
12．在第④段在全文中的作用。（3分）
13．賞析第④段中畫線的句子。（5分）
14．作者在第⑥段中說：“這條路，正在被人類走成一條真正的絕路。”作者為什么這樣說？（4分）
15．如何理解文章最后一段所要表達的思想內(nèi)容？請聯(lián)系現(xiàn)實談談你的`理解。（6分）
試題答案：
11、屈原是浪漫主義的代表，杜甫是現(xiàn)實主義的代表，這里的“上游”，既指他們藝術(shù)成就上的高度，（1分）也指二者對后世文壇的影響。（1分） （能指出他們的“藝術(shù)成就的高度”和“對后世文壇的影響”的就給分）
12、（1）作者寫到自己在汨羅江畔的求學經(jīng)歷和汨羅江的充滿生機和詩意的秀美風景，表達了作者對它的美好感情，與現(xiàn)在的失去詩意與靈氣的汨羅江形成對比，為揭示文章主題作了鋪墊。（2分）
（2）承上啟下。由河流的充滿詩意引出現(xiàn)在環(huán)境的被破壞。（1分）
13、①運用擬人等修辭手法，使得汨羅江的環(huán)境有了靈動的特點，給人以鮮活的動態(tài)感。（2分）
②繪聲繪色。運用視覺、聽覺感受，先寫汨羅江周圍的碧樹鳥鳴，再寫汨羅江水的清澈透明，給人一種由遠及近的層次感、立體感。（2分）
③語言簡潔明快，富有詩意，如“鳥”、“碧樹”、“霞光”、“清泉”等許多意象都充滿了詩意。（答“寓情于景”也酌情給分）（1分）
14、因為（1）汨羅江的水道和河畔的土路都已經(jīng)被破壞；（2）曾經(jīng)承載著詩意和靈氣的汨羅江不被人珍惜，其中附載的傳統(tǒng)文化已消失殆盡；（3）不僅僅是汨羅江及其承載的文化，還有許多自然生態(tài)環(huán)境和傳統(tǒng)文化都被破壞；（答對一點給1分，答對兩點給2分，答對三點給4分）
15、表達了“我”對自然景觀、美麗家園及人文景觀、傳統(tǒng)文化遭到破壞的痛惜之情，對自然資源和人文之根干涸的焦急和憂慮，意在提醒人們不要只顧眼前利益而麻木了自身的靈魂。（4分）（聯(lián)系現(xiàn)實略，2分）
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