安德里安的為我唱首歌吧閱讀答案

時間：2024-10-29 09:27:01 登綺閱讀答案我要投稿

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安德里安的為我唱首歌吧閱讀答案

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安德里安的為我唱首歌吧閱讀答案

　　安德里安的為我唱首歌吧閱讀答案 1

　　（1）柔和的陽光暖洋洋地灑進小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗臺，探頭探腦的打量著病室里的7個孩子。

　　（2）在倫敦兒童醫院，這7個小病人，除伊麗莎白外，全都患了不治之癥。

　　（3）伊麗莎白熱愛音樂，熱愛唱歌，她的歌圓潤舒緩，婉轉去動聽。但她耳朵后面做了一個復雜的手術，一個月后聽力就會完全消失，再也聽不見任何聲音了，這將使酷愛音樂的她前景更加悲慘。不過，在伙伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當她以為沒有人看見她時，沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。

　　（4）伙伴們為伊麗莎白的境況焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子們帶著一個秘密去見他們喜歡的朋友——護士柯爾比。

　　（5）“你們想為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會？還有3周的時間，來得及嗎？”

　　（6）這時候，她看見孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：“好吧，我來幫助你們！”

　　（7）柯爾比找到了全市最著名的音樂輔導老師瑪麗，瑪麗老師感動地說：“好吧，我去，我去！”

　　（8）在瑪麗老師嫻熟的指導下，孩子們每天練習唱歌，當然是在伊麗莎白接受治療的時候。真是不可思議，僅僅3周的時間，柯爾比和瑪麗老師就把6個快要死去的孩子組成了一支優秀的合唱隊，盡管他們中沒有一個具有出色的音樂天賦。

　　（9）同樣出色的是，這個秘密的保守也十分成功。在伊麗莎白生日的這天下午，當她坐在一輛手搖車里，被推進醫院的禮堂時，她的驚奇顯而易見，激動使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。她身體前傾，一動不動，聚精會神地聽著。

　　（10）盡管我們都坐在離舞臺僅3米遠的地方，卻仍然難以清楚地看見每個孩子的面孔，因為淚水遮住了我們的視線；但是，我們能夠毫不費力的地聽見他們的歌唱。在演出開始前，柯爾比告訴孩子們：“你們知道嗎？伊麗莎白聽力已經非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲地唱。”

　　（11）音樂會獲得到極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌媚的`紅暈在她蒼白的臉上閃閃發光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說：“這是我最最快樂、最最快樂的生日！”合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。

　　（12）誰都知道，這些患不治之癥快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂會，得忍受多么巨大的病痛啊！我們這些人的心都快要碎了。這是我有生以來從未聽過，也不希望再聽到的無比動人的音樂。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽見那每一個震顫人心里的音符。

　　（13）如今，那6副幼稚的歌喉已經靜默多年，那6名合唱隊的成員正在地下安睡長眠，但在伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽見那6個幼稚的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經聽到的最美的也是最后的聲音。

　　[注]：①撲簌簌（sù），形容掉眼淚的樣子。

　　1、伙伴們做了一件什么事使伊麗莎白“快活”？從中表現出他們怎樣的精神品質？

　　2、揣摩名中加粗詞語，體會它們表達上有什么妙處。

　　（1）她看見了孩子們渴望的神清，不由自主地被感動了：“好吧，我來幫助你們！”

　　（2）合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。

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　　3、如何理解“它們是她曾經聽到的最美的也是最后的聲音”這句話在文中的意思？

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　　4、第（12）段寫出了“我”怎樣的內心感受？請結合文章內容具體回答。

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　　5、請寫出（3）和（11）兩段中描寫伊麗莎白外貌的文字，并說說這些文字反映出她心情發生了怎樣的變化。

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　　6、請簡要談談你讀了這個故事后獲得的啟示。

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　　參考答案：

　　1、為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會，表現出6個孩子關愛同伴，堅強勇敢的精神品質。

　　2、“渴望”表現了孩子們心情的迫切，愿望的強烈；“又蹦又跳”運用動作描寫，表現了孩子們在音樂會成功后的歡樂。

　　3、“最美的聲音”是因為這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音。“最后的聲音”是因為伊麗莎白已失去聽力，6個孩子已長眠地下。

　　4、聽到6個身患絕癥的孩子唱出的歌，“我”的心都快要碎了，表現出我內心的無比痛苦。或聽到6個身患絕癥的孩子唱出的歌，我到今天依然感到震顫，表現出我極為感動的心情。

　　5、心情由憂傷痛苦變得欣喜快樂。

　　6、示例一：面對生活中的挫折和不幸，我們要積極樂觀，堅強不屈。

　　示例二：人間自有真情在，只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。（意思對即可）

　　安德里安的為我唱首歌吧閱讀答案 2

　　（1）柔和的陽光暖洋洋地灑進小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗臺，探頭探腦的打量著病室里的7個孩子。

　　（2）在倫敦兒童醫院，這7個小病人，除伊麗莎白外，全都患了不治之癥。

　　（4）伙伴們為伊麗莎白的境況焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子們帶著一個秘密去見他們喜歡的朋友——護士柯爾比。

　　（5）“你們想為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會？還有3周的時間，來得及嗎？”

　　（6）這時候，她看見孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：“好吧，我來幫助你們！”

　　（7）柯爾比找到了全市最著名的音樂輔導老師瑪麗，瑪麗老師感動地說：“好吧，我去，我去！”

　　（8）在瑪麗老師嫻熟的指導下，孩子們每天練習唱歌，當然是在伊麗莎白接受治療的時候。真是不可思議，僅僅3周的時間，柯爾比和瑪麗老師就把6個快要死去的孩子組成了一支優秀的合唱隊，盡管他們中沒有一個具有出色的'音樂天賦。

　　（11）音樂會獲得到極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說：“這是我最最快樂、最最快樂的生日！”合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。

　　閱讀題

　　一、請概括文章的主要內容。

　　文章講述了在倫敦兒童醫院，除伊麗莎白外的七個患不治之癥的孩子，為了讓熱愛音樂卻即將失去聽力的伊麗莎白快樂起來，在護士柯爾比和音樂輔導老師瑪麗的幫助下，用三周時間組成了一支合唱隊，為伊麗莎白舉辦了一場生日音樂會。音樂會獲得極大成功，給伊麗莎白和所有人都留下了深刻而難忘的記憶。

　　二、分析伊麗莎白這一人物形象。

　　伊麗莎白熱愛音樂、熱愛唱歌，盡管耳朵做了復雜手術即將失去聽力，前景悲慘，但她在伙伴們面前從不唉聲嘆氣，表現出堅強的一面。當她看到伙伴們為她舉辦的音樂會時，欣喜若狂，臉上露出紅暈，眼里閃耀光彩，展現出她容易被感動、對生活充滿熱愛的特點。

　　三、孩子們為伊麗莎白舉辦音樂會的過程中，體現了他們哪些品質？

　　關愛他人：伙伴們為伊麗莎白的境況焦急不安，決定做一些事情使她快活，體現了他們對朋友的關愛。

　　團結協作：在柯爾比和瑪麗老師的指導下，孩子們每天練習唱歌，盡管他們中沒有一個具有出色的音樂天賦，卻組成了一支優秀的合唱隊，體現了團結協作的精神。

　　堅強勇敢：這些患不治之癥快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂會，得忍受巨大的病痛，但他們堅持了下來，體現了堅強勇敢的品質。

　　四、文章最后一段有什么作用？

　　深化主題：通過描述那 6 副幼稚的歌喉雖已靜默多年，但在伊麗莎白記憶的耳朵里仍能聽見那聲音，強調了這場音樂會的深遠意義，深化了生命的聲音能給人帶來歡樂和力量的主題。

　　引發讀者思考：讓讀者感受到生命的珍貴和美好，以及愛與希望的力量，引發讀者對生命的思考。

　　增強感染力：以抒情的語言結束全文，增強了文章的感染力，給讀者留下深刻的印象。

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