灰色的冬季閱讀理解答案
閱讀下列文段，回答后面問題。
①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個(gè)淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
③但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒有出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落了下來，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
9．第①段中加粗的“驚異”和“悲哀”分別指代什么內(nèi)容？
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2．第①段的景物描寫有什么作用？
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3．第②段畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？為什么客觀的風(fēng)箏在“我”看來是“憔悴”、“可憐”的呢？
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4．第③段刻畫小弟弟用了哪些描寫方法？
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5．文中 “驚呼”“跳躍”等詞？表現(xiàn)了小兄弟怎樣的心理？
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6．“他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。”請(qǐng)描述一下小兄弟此時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。
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7． 從選段中選出寫“我”對(duì)兒童喜愛放風(fēng)箏這件事的看法的句子。
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8 ．“我”不愛甚至嫌惡放風(fēng)箏，鄙視甚至粗暴地制止弟弟放風(fēng)箏。請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下文中的“我”
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9．魯迅先生曾為毀掉弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)而深深自責(zé)過。生活中或許你遇到過類似的，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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參考答案：
1．“驚異”是指冬天還有風(fēng)箏；“悲哀”是少年時(shí)虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。
2．作用是引出下文，即引出對(duì)故鄉(xiāng)春天的描寫。
3．?dāng)M人。因?yàn)槲疑倌陼r(shí)毀壞了弟弟的風(fēng)箏，虐殺了弟弟的.風(fēng)箏夢(mèng)。
4．外貌、神態(tài)、動(dòng)作。
5．形象逼真地寫出了小兄弟對(duì)風(fēng)箏的喜愛；表現(xiàn)了小兄弟渴望放風(fēng)箏的心理。
6．提示：應(yīng)抓住弟弟對(duì)風(fēng)箏癡迷、喜愛的心情來描述。
7．因?yàn)槲乙詾檫@是沒有出息孩子所做的玩藝。
8．少年的“我”深受玩物喪志、長(zhǎng)幼有序等思想的影響，深受封建思想的熏陶，曾做出“精神虐殺”的事，中年時(shí)“我”明白了游戲?qū)和囊饬x，于是深深自責(zé)。可見文中的“我”是封建禮教的受害者，同時(shí)也可以看出，“我”是一個(gè)嚴(yán)于解剖自己，知錯(cuò)必改、勇于反省的人。
9．言之有理即可。提示：圍繞“孩子的成長(zhǎng)需要廣闊的空間”等作答。
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