《背叛泥土》閱讀訓練及答案
背 叛 泥 土
向 迅
⑴背叛泥土，是一個陰謀。
⑵在很早的時候，這個陰謀就如一粒種子落在我貧瘠的心田里，偷偷發(fā)芽，潛滋暗長。
⑶父親給我最初的人生設計，是做一個勤快的種田人。這和鄰里一帶所有父母給兒女的設計如出一轍。這或許是一個傳統(tǒng)，無可非議，天經(jīng)地義。
⑷出生在鄂西山地的人，似乎從出生之始，就已被命運安排為一個以泥土為生的種田人，仰仗泥土，世代為農(nóng)，靠山吃山，靠水吃水，是在山地活命的法則。學習勞動，是最早的生活必修課。
⑸父母是生活最好的導師。從小就跟在他們后邊，拿著小鐮刀去割豬草，背著小背簍去背玉米，扛著小鋤頭去種小麥。父親一心一意要把我培養(yǎng)成一個合格的種田人。
⑹可我從來就不是一個合格的種田人，總是忘記時令，不知道這個季節(jié)該種什么，下個季節(jié)要種什么。如果不是母親，我開墾出的田園也會荒蕪得一塌糊涂。
⑺泥土生萬物，養(yǎng)生命，可我對泥土的愛不及母親的萬分之一。母親曉得哪一塊地肥沃，哪一塊地貧瘠；曉得每一塊地適合種什么，不適合種什么；曉得每一種作物發(fā)芽、揚穗、成熟的時間。她總是將幾畝地經(jīng)營得井井有條。
⑻在泥土和莊稼面前，母親最有發(fā)言權(quán)。她懂得它們的心思，懂它們的語言，能猜透它們的秘密，曉得它們的性情。她心疼泥土，心疼莊稼，像疼愛我們一樣疼愛著它們。在大地和莊稼面前，她也是一個善良的母親，一個慈愛的母親，一個偉大的母親。
⑼泥土是值得信賴的，父母是值得信賴的。在山地里伺候泥土，服侍父母，順乎自然的命運也無可厚非。然而父親在教我種植的時候，也教我識字。他最初的理由是，多認識些字，少吃些虧。
⑽在鄂西山地，很多人一輩子不曾離開村子，離開泥土。他們?nèi)サ米钸b遠的地方可能是數(shù)十里之外的親戚家。他們對村子里的事情如數(shù)家珍，對莊稼的長勢了如指掌，對山外卻是一無所知。山外是神秘的，只能道聽途說。山外究竟是什么樣子的呢？
⑾不知從什么時候開始，背叛泥土的種子在我少年心中悄悄扎下了根。
⑿讀書，是一條路，一條背叛泥土的路，一條可以吃上輕省飯的路。與我年齡相仿的人，絕大多數(shù)在途中失散，不是回家種植，就是娶妻嫁人。他們沒能走出村子，即使暫時走出了，遲早也會回來。
⒀在讀書路上埋伏著許多不確定性。我認識村子里的一個人，讀了不少書，畢業(yè)后卻在家無所事事。村人看待讀書人，也是成者為王敗者寇。企圖背叛泥土的人，非得有破釜沉舟的勇氣才行，否則江東父老不好相見，不會施以好顏色。
⒁好在我讀書之余，還不忘幫助父母事農(nóng)耕，雖身單力薄，也不是行家里手，卻足夠濫竽充數(shù)，為以后留下了半步臺階。父親說不時要讓我下地，讓我曉得他們種田的辛苦，掙錢的不易，激勵我讀書。
⒂祖父是民國時期的高小畢業(yè)生，自己背叛泥土不成，把希望全部落在孫輩身上。挨個排序，在我身上看見一抹希望。在我考上縣城高中之時，他就到處炫耀；在我念高三時，他就說等我考上大學了，好好擺幾桌以示慶賀。沒想到在那一年的高考前夕，他就匆忙走了。這成為我心頭遺憾。
⒃那一年的秋天我終于考上了大學，也就是在那一年秋天，我含淚背叛了泥土，告別了家人。
⒄背叛了泥土，也就是背叛了自己整個的少年時代和童年記憶。背叛了泥土，注定了一生就處于無根的狀態(tài)。只有偶爾親近它，才能找到丟失已久的山地方言和感知到漫漶在山地間的溫暖，背叛了泥土也就是背叛了故鄉(xiāng)！
⒅在鄂西山地，對泥土沒有二心的，是那些至今仍然勤勉的種田人。像我母親一樣的人。那些種田人，依然在廣袤的田野里保持著最原始的種植姿勢：面朝黃土背朝天，汗滴禾下土。
⒆只有在泥土里進行種植的人，才能聽見大地的心跳，才能用舌頭和鼻子分辨出口中飯食出自哪一塊泥土。我們這些背叛了泥土的人，無法體會種田人對于泥土的感情。
⒇那是寸土寸金的感情。
1.文章開篇便說“背叛泥土，是一個陰謀”，這樣開頭有什么作用？（4分）
2.解釋下面兩句話在文中的含義。（4分）
（1）泥土是值得信賴的，父母是值得信賴的。
（2）背叛了泥土，注定了一生就處于無根的狀態(tài)。
3.文章中父親、母親、祖父三個親人在“我”的人生道路上對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？請作簡要分析。（6分）
4.縱觀全文，作者對“泥土”表現(xiàn)出了怎樣復雜的情感態(tài)度？請簡要分析。（6分）
答案：
1.內(nèi)容上，對自己想通過讀書改變命運而離開哺育自己的親人和故鄉(xiāng)的行為的否定，表達對故土的熱愛，又是對故鄉(xiāng)落后生活方式的一種重新的思考。在結(jié)構(gòu)上，“泥土”是原文的線索，通過寫“背叛泥土”為下文寫對故鄉(xiāng)復雜的情感作鋪墊。
2.（1）泥土與父母一樣滋養(yǎng)和養(yǎng)育了我們，都是值得信賴的，都是我們的依靠，表達了作者對故鄉(xiāng)和親人的感激與依戀，也體現(xiàn)出山地人只能依靠土地為生，順乎自然的一種無奈。
（2）“背叛了泥土，也就是背叛了自己整個的少年時代和童年回憶”，“背叛了泥土也就是背叛了故鄉(xiāng)”，離開了故鄉(xiāng)，作者自己已找不到精神的皈依。
3.父親希望把“我”培養(yǎng)成合格的種田人，要求嚴格，是“我”生活的導師；也教“我”識字，激勵“我”讀書，讓“我”下地，讓“我”懂得種田的辛苦。母親善良、慈愛，把土地經(jīng)營得井井有條，心疼泥土，心疼莊稼，疼愛子女。母親的愛感染著“我”，教會“我”熱愛故土。祖父自己背叛泥土不成，把希望全部落在孫輩身上，激勵“我”讀書，希望“我”通過讀書改變命運。
4.故鄉(xiāng)的貧窮、落后讓“我”決定千方百計地離開，改變自己的命運；從而通過泥土的象征，回顧故鄉(xiāng)“對”我的滋養(yǎng)，讓“我”對故鄉(xiāng)眷戀、牽掛；“我”經(jīng)歷“輕省生活”后反觀故鄉(xiāng)的生存方式，引發(fā)了對生命意義的重新思考。 答案解析： 1.試題分析：本題考的是開頭在文中的作用，解答時要考慮兩個方面的問題，一是作用類的答題的模式：內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；二是開頭在文章中有哪些作用。對于內(nèi)容的分析，是解題的`基礎(chǔ)，要結(jié)合本句的下面幾段來分析，具體理解“故土”和“陰謀”的含義。
2.試題分析：本題是要解答兩句話的含義。首先要在文中找到這兩句話的位置，從而確立這兩句話的具體語境。第1句話在第⑼段段首，因此，理解這句話的含義，就應聯(lián)系文章的第⑻段和第1句所在段的內(nèi)容。第2句在⒃段，因此，要結(jié)合本段內(nèi)容與本句的上下文。
考點：本題考查學生體會重要語句的豐富含義的能力，能力層級為C級。
3.試題分析：要認真梳理本文的內(nèi)容，分別找出相關(guān)的內(nèi)容，并提煉出各句內(nèi)容的關(guān)鍵詞。比如對父親，從文中可找出：⑶段“父親給我最初的人生設計，是做一個勤快的種田人。” ⑸段“父母是生活最好的導師。”“父親一心一意要把我培養(yǎng)成一個合格的種田人。” ⑼段“然而父親在教我種植的時候，也教我識字。” ⒁段“父親說不時要讓我下地，讓我曉得他們種田的辛苦，掙錢的不易，激勵我讀書。”據(jù)此可概括：父親希望把“我”培養(yǎng)成合格的種田人，要求嚴格，是“我”生活的導師；也教“我”識字，激勵“我”讀書，讓“我”下地，讓“我”懂得種田的辛苦。以此類推。
考點：本題考查學生辨析和篩選文中重要信息的能力，能力層次為C級。
4.試題分析：泥土是故鄉(xiāng)的象征，代表著故鄉(xiāng)。從而通過泥土的象征，回顧故鄉(xiāng)“對”我的滋養(yǎng)，讓“我”對故鄉(xiāng)眷戀、牽掛；“我”經(jīng)歷“輕省生活”后反觀故鄉(xiāng)的生存方式，引發(fā)了對生命意義的重新思考。故鄉(xiāng)的貧窮、落后讓“我”決定千方百計地離開，改變自己的命運。
考點：本題考查學生探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力，能力層級為F級。
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