《塾師老汪》閱讀附答案
塾師老汪
老汪在開封上過七年學，也算有學問了，老汪瘦，留個分頭，穿上長衫，像個讀書人；但老汪嘴笨，又有些結巴，并不適合教書，也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個月，就被人辭退了。
人問：“老汪，你有學問嗎？”
老汪紅著臉：“拿紙筆來，我給你做一篇述論。”
人：“有，咋說不出來呢？”
老汪嘆息：“我跟你說不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡”
但不管辭之多寡，學堂上《論語》中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動不動還跟學生急：“啥叫朽木不可雕呢？ 圣人指的就是你們。”
四處流落七八年，老汪終于在鎮上落下了腳。
老汪的私塾，設在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設私整，允許別家孩子來隨聽，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉，便有許多孩子來隨聽，由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個與他作對，何況十有八個本也沒想聽學，只是借此躲開家中活計，圖個安選罷了。但老汪是個認真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說：“我講你們也不懂。”
如講到“有朋自遠方來，不亦樂乎”，徒兒們以為遠道來了朋友，孔子高興，而老汪說高興個啥呀，恰恰是圣人傷了心，如果身邊有朋友，心里的話都說完了，遠道來個人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個遠道來的人當朋友呢：這個遠道來的人，是不是朋友，還兩說著呢；只不過措著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西。老汪一個人傷心地流下了眼淚。
老汪教學之余，有個癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時分，愛一個人四處亂走。拽開大步，一路走去，見人也不打招呼。有時順著大路，有時在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。.十五或三十，偶爾刮大風下大雨不能走了，老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門，兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：“老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？”
老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清。”
這年端午節，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說到走上，老汪喝多了，趴到桌腳上哭著說：“總想一個人，半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了。”
這下老范明白了：“怕不是你爹吧，當年供你上學不容易。”.
汪哭著搖頭：“不會是他。”
老范：“如果是活著的人，想誰，找誰一趟不就完了？”
老汪搖頭：“找不得，找不得，當年就是因為個找，我差點去了命。”
老范心里一驚，不再問了，只是說：“大中午的，野地里不干凈，別碰著無常。”
老汪搖頭：“緣渓行，忘路之遠近。”
又說：“碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了。”
老汪的老婆叫銀瓶。銀瓶不識字，但跟老汪一起張羅私墊。老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說。但她說的不是學堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話。嘴像刮風似的，想起什么說什么。人勸老汪：“老汪，你是有學問的人，你老婆那個嘴，你也勸勸。”
老汪一聲嘆息：“一個人說正經話，說得不對可以勸他；一個人胡言乳語，何勸之
有？“
銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧。逛一趟集市，買人幾棵蔥，非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線。夏秋兩季，愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把。從學堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊嫁最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過來：“東家，把老汪辭了吧。“
老范：“為啥？“
老季：“老汪教書，娃兒們都聽不懂。”
老范：“不僅才教，懂還教個啥？”
老季：“不為老汪。”
老范：“為啥？”
老季：“為他老婆，愛偷莊稼，是個賊。”
老范揮擇手：“娘們兒家。”
又說：“賊就賊吧，我五十頃地，還養不起一個賊？”
這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學《論語》，老宋便把這話又學給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠方來？這就叫有朋自遠方來。”
（1）下列對本文相關內容和藝術特色的'分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）
A. 本文擅長以經典文句的使用來表現人物性格。如老汪翻來覆去講不清楚“四海困窮，天祿永終”，就說明了作為鄉村塾師的他迂腐無能。
B. 文中老汪毎月兩次的“亂走”令人備感困惑，直到端午節老汪酒后吐真言。暴露內心秘密，說出“總想一個人”時，才真相大白。
C. 本文在人物關系的參照之中塑造老汪的形象。如他對學生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態度，很好地表現了他的個性。
D. 本文以白話口語為主，又摻入了方言和文言，讀來別有風味。同時，這樣的語言既契合老汪的身份和生活環境，也暗合他的尷尬處境。
E. 本文雖只是選段，但故事情節相對完整，作者以簡約沉穩的白描手法，生動地塑造了人物群像，展開了一幅北方村鎮的風俗畫卷。
（2）東家老范是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。（6分〉
（3）老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解，其實源于自身人際關系的體驗，請結合全文簡要分析。（6分）
（4）老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實則不同，請簡要分析這種相似與不同。（8分）
參考答案：
（1）DE
（2）信息概括題。要結合老范的行為進行總結提煉：如老范設立私塾，但是允許別家孩子免費來聽；老范直接問老汪；老范并不辭退老汪，也讓老汪媳婦偷麥子。一個率直，樸實，開明，尊師重道的老汪躍然紙上。
（3）總結提煉。老汪的人際交往不多，也不被人理解，甚至自己的媳婦也無法進行精神層面的溝通，所以結合他對“有朋自遠方來”的另類解釋和老汪最后對老范行為的感嘆進行理解，就是知音難覓。
（4）比較闡述。一定要分清，孔乙己是一個可悲的人物形象，而老汪則不是。兩者相似在書呆子，不同則在于孔乙己的根源對封建舊思想抱殘守缺式的迂腐，以及周圍人對他看小丑式的無情調笑；而老汪則是對學問的認真和投入，周圍人的不理解和交流上的困難，但是總體上對他還是友好的。
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