閱讀訓(xùn)練兄弟情深答案
閱讀下面文字，完成25-----27題（15分）
兄弟情深
圣誕節(jié)快到了，保羅的哥哥送給保羅一輛嶄新的轎車。。圣誕節(jié)那天，那個(gè)保羅離開辦公室來到停車場(chǎng)時(shí)，一個(gè)男孩正繞著那輛閃閃發(fā)光的新車，仔細(xì)端詳著，小心地?fù)崦煌５刭潎@著。看到保羅走過來，十分羨慕地問道：“先生，這是您的車嗎？”
保羅微微地點(diǎn)點(diǎn)頭，自豪地說：“這是我哥哥送給我的圣誕節(jié)禮物。”
男孩驚訝地睜大了眼睛，看著保羅，半信半疑地說：“您是說您哥哥送給您的圣誕節(jié)禮物，沒花您一分錢？”
看到那男孩羨慕的眼神，保羅驕傲地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“天啊，我真希望也能……”
聽到男孩這么一說，保羅以為他也希望能有一個(gè)像自己哥哥那樣的兄長(zhǎng)。但是那個(gè)男孩接下來說的話卻完全出乎保羅的意料。“我真希望自己也是一個(gè)能送車給弟弟的哥哥。”男孩不無遺憾地說。
保羅吃驚地看著那男孩，脫口而出問道：“你想不想坐我的車去兜兜風(fēng)？”
“哦，是真的嗎，先生?”他有些不相信自己的耳朵，“要是那樣的話，可真是太好了。我太想坐您的新車了！”
保羅駕駛著車開了一小段路之后，那男孩轉(zhuǎn)過頭來，眼睛閃閃發(fā)光，懇切地問保羅：“先生，您能不能把車子開到我的家門前？”
保羅微微笑了笑。他知道那男孩想干什么。他一定是想要向鄰居炫耀，讓大家知道他坐了一輛嶄新的大轎車回家。但是這次保羅又猜錯(cuò)了。
“先生，您能不能把車子停在那兩個(gè)臺(tái)階的前面？”男孩懇求道。
保羅在臺(tái)階前面停好車，那男孩飛快地跑上了臺(tái)階。不一會(huì)，保羅聽到他回來的聲音，但動(dòng)作似乎有些緩慢和笨重。
下在猶疑之間，保羅看到那男孩扶著一個(gè)跛腳的小孩緩慢地走了出來。保羅立刻明白了：“他應(yīng)該就是那個(gè)男孩的弟弟吧！”
這時(shí)，那男孩已經(jīng)來到了車前，他緊緊地抱著那跛腳的弟弟，指著保羅的新車，興奮地說：“你看，這就是我剛才在樓上對(duì)你說過的那輛新車。這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來我也會(huì)送給你一輛像這樣的車。到那時(shí)候，你就能自己開著車去看那些在圣誕節(jié)時(shí)掛在窗口上的漂亮飾品了，就像以前我對(duì)你說過的那樣。”
面對(duì)此情此景，保羅的心里陡然涌起一股暖流，他感到眼眶濕潤(rùn)了。他走下車子，幫那男孩把跛腳弟弟抱到車子的前座。那男孩高興極了，飛快地爬上了車子，坐在弟弟的身旁。他滿懷感激地看著保羅，激動(dòng)地說：“謝謝您，先生！”
保羅看著他們，還是微微笑了笑，說：“小心，坐好！”然后，他發(fā)動(dòng)了汽車。就這樣，他們?nèi)碎_始了一次令人難忘的假日兜風(fēng)。
就在那信圣誕節(jié)，保羅才真正體會(huì)到耶穌所說的“施比愛理更有福”的道理。
25、下列對(duì)小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）
A、作者把故事發(fā)生的時(shí)間安排在圣誕節(jié)，因?yàn)檫@一天保羅剛剛得到哥哥的圣誕大禮，心里高興，又是假期，有充足的時(shí)間陪男孩兄弟兜風(fēng)。
B、保羅的哥哥送給他一輛嶄新的轎車作為圣誕禮物，而小男孩則只能借保羅的車給他跛腳的弟弟以口頭許諾，這種對(duì)照反映了西方社會(huì)貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)。
C、保羅主動(dòng)提出請(qǐng)小男孩坐自己的車兜風(fēng)，并且一再滿足小男孩提出的要求，為小男孩的舉動(dòng)感動(dòng)流淚，說明保羅是一個(gè)充滿熱情、富有愛心的'人。
D、小說運(yùn)用了襯托手法塑造人物形象，通過成人保羅的言行和心理來描寫小男孩行為的出人意料，突出了小男孩對(duì)跛腳弟弟的純真的愛。
E、小說篇幅短小，但作者巧設(shè)懸念，情節(jié)出現(xiàn)多處轉(zhuǎn)折，波瀾起伏；人物形象栩栩如生，卒章顯志，主旨鮮明突出，感情真摯，引人深思。
26、小說在后面寫“保羅的心里陡然涌起一股暖流，他感到眼眶濕潤(rùn)了”有什么作用？（4分）
27、本篇小說是怎樣表現(xiàn)主旨的？結(jié)合你個(gè)人的理解與體驗(yàn)，談?wù)勗鯓永斫馕哪┑摹笆┍葠鄹懈！薄＃?分）
參考答案：
２５、（5分）（ A ）（B ）（A 項(xiàng)，安排故事發(fā)生在圣誕節(jié)是因?yàn)檫@一天是耶穌的生日，為了突出“施比愛更有福”這個(gè)主題；B項(xiàng)，小說的主題是表現(xiàn)人類之愛，不是揭露社會(huì)問題，“反映了西方社會(huì)貧富懸殊”之說是牽強(qiáng)附會(huì)，無限上綱。再說，小男孩尚未經(jīng)濟(jì)自立，買不起車是理所當(dāng)然的。
２６、（4分）側(cè)面表現(xiàn)了那男孩愛弟弟的情真意摯。推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
２７、（6分）本文是通過一個(gè)男孩，小小年紀(jì)就立志要送給他跛腳弟弟一輛新車，好讓跺腳的弟弟能駕車出游的故事來表現(xiàn)主旨的。人與人之間，都應(yīng)該施愛和被愛。一個(gè)人，能“被愛”是幸福的；但一個(gè)人不應(yīng)該光想到被愛，更應(yīng)該想到施愛，去感受施愛的幸福。
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