吳江詩(shī)詞閱讀理解附答案

時(shí)間：2021-06-09 14:48:55 閱讀答案我要投稿

吳江詩(shī)詞閱讀理解附答案

　　閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。

吳江詩(shī)詞閱讀理解附答案

　　吳江

　　張先

　　春后銀魚(yú)霜下鱸，遠(yuǎn)人曾到合思吳。欲圖江色不上筆，靜覓鳥(niǎo)聲深在蘆。

　　落日未昏聞市散，青天都凈見(jiàn)山孤。橋南水漲虹垂影，清夜澄光照太湖。

　　8．請(qǐng)指出詩(shī)的中間兩聯(lián)在寫(xiě)景上運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）

　　9．結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括“遠(yuǎn)人曾到合思吳”的理由。（6分）

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　　8．請(qǐng)指出詩(shī)的中間兩聯(lián)在寫(xiě)景上運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）

　　【試題立意】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”的能力。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）

　　【參考答案】運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）、相互映襯等表現(xiàn)手法（2分）；澄碧的江水、蘆葦深處的鳥(niǎo)聲，落日未昏、市聲散盡，青天如洗、遠(yuǎn)山兀立，給人豐富的想象和聯(lián)想。（3分）

　　【試題分析】頷聯(lián)的意思是想要把江色畫(huà)下來(lái)卻讓人無(wú)從下筆，尋覓鳥(niǎo)聲卻發(fā)現(xiàn)聲深在蘆葦之中。這都是動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，靜覓鳥(niǎo)聲深在蘆這句更妙的是虛實(shí)相生。鳥(niǎo)是不見(jiàn)的，但鳥(niǎo)聲深深傳來(lái)，蘆葦搖曳又是何等之美。頸聯(lián)的意思是落日的余暉還留在天際，街市散盡已是一派靜謐。萬(wàn)里晴空一色湛藍(lán)，更映現(xiàn)出遠(yuǎn)山的孤凄。也是靜中有動(dòng)，“市聲散盡”、“青天都凈”寓動(dòng)于靜。

　　9．結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括“遠(yuǎn)人曾到合思吳”的理由。（6分）

　　【試題立意】本題考查“評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”的能力。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）

　　【參考答案】吳江有春后銀魚(yú)霜下鱸魚(yú)的美味佳肴（2分），有恬靜美好的秋色、夜景（2分），有平淡、閑適的生活，令人流連（2分）。

　　【試題分析】解答該題的關(guān)鍵是對(duì)詩(shī)句中“合”的意思的準(zhǔn)確理解，這里是“應(yīng)該、合該”的意思。“合思吳”的主要原因就在于前面的鱸魚(yú)上，這里涉及到莼鱸之思的典故；當(dāng)然還有后面寫(xiě)到美景及閑適的生活。該題實(shí)際就是對(duì)詩(shī)歌大意的理解，詩(shī)歌鑒賞的前提及關(guān)鍵就是對(duì)這個(gè)意義的.準(zhǔn)確理解。

　　【相關(guān)資料】

　　【作者】：張先（990～1078），字子野，湖州烏程（今浙江吳興）人。天圣八年（1030）進(jìn)士。曾知吳江縣。晏殊知永興軍，辟為通判。官至尚書(shū)都官郎中。晚年退居湖杭之間。善作慢詞，與柳永齊名。造語(yǔ)工巧，以三處善用“影”字，人稱(chēng)“張三影”。有《安陸詞》（一名《張子野詞》）、《張都官集》等。

　　【譯文】：春盡嘗罷鮮美的銀魚(yú)，秋霜下了鱸魚(yú)更肥；他鄉(xiāng)遠(yuǎn)客倘曾到過(guò)吳江，應(yīng)更思念在此地的游跡。真想畫(huà)下江上的風(fēng)光，卻又難以描繪江色的秀麗。寧?kù)o的江上時(shí)聞鳥(niǎo)啼，須悄悄地去蘆葦深處尋覓。落日的余暉還留在天際，街市散盡已是一派靜謐。萬(wàn)里晴空一色湛藍(lán)，更映現(xiàn)出遠(yuǎn)山的孤凄。垂虹橋南潮水漲了，彩虹般的橋影隨波搖曳。清澄的秋夜月光多么明凈，瀉向太湖便分外旖旎。

　　【鑒賞】：吳江流域、太湖之濱，乃江南著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)。湖光山色，州橋市鎮(zhèn)，美如圖畫(huà)。這首詩(shī)寫(xiě)由黃昏至夜的吳江秋色，色彩紛呈，美不勝收，動(dòng)靜和諧，聲情并出，合于天籟，而令人神往。尤佳者三、四兩句，不僅在聲、色、動(dòng)、靜上落筆寫(xiě)景，頗多生動(dòng)情趣，更在創(chuàng)造出一種意境，若畫(huà)中留空白，給予讀者無(wú)限想象與聯(lián)想的空間。

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