一盞油燈閱讀答案

時間：2022-03-23 08:44:15 閱讀答案我要投稿

一盞油燈閱讀答案

　　閱讀是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是一盞油燈閱讀答案，歡迎閱讀。

一盞油燈閱讀答案

　　一盞油燈

　　生日這一天，我又點燃了這盞燈，一盞極普通又極不普通的小油燈。

　　一個洗得透明的墨水瓶，瓶蓋上加放著一塊乾隆年間的長錢，一根雞腸線從錢眼中穿過，在通往錢眼處的腸線上包了一塊用空的牙膏皮，粗細與線眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，燈就可以點燃了。

　　隨著搖曳的燈光，我的思緒又回到了令人魂牽夢縈的往事之中。

　　30年前，5歲的我隨當教師的母親住在山區一個小學校里。這里山青水秀，但很貧瘠，沒有電燈，家家戶戶都用自制的洋油燈。晚自習的時候，學生們便點燃起一盞盞大小不一的油燈，暗淡的光環輝映出一雙雙求知的眼睛，幾十盞匯集在一起，宛如一片星星。

　　尚不諳世，我便開始學著做油燈，但總也做不好，還弄得滿手油墨污垢。鐘情和好奇驅使我悄悄拿了臨窗口坐著的那位小姐姐的油燈，倒掉瓶里幾近枯竭的油，用一塊塑料布包好，藏在貼身的背心里。

　　夜深了，媽媽批改完作業，在昏暗的油燈下做油燈。我問媽媽；是給三兒做的嗎？媽媽說；你還小，我是給班上的女學生巧巧做的，她的油燈不知被哪個淘氣鬼拿去了，哭得好傷心。

　　我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盞不屬于我的油燈。

　　當媽媽看見我用滲著汗水的小手摸出那盞油燈時，一向慈祥的臉上顯露出一絲令我陌生的表情，右手也隨著高高舉起。但媽媽的手并沒有落下來，她可能已從我滑落的淚珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。

　　清晨，媽媽叫醒我，送給我這盞屬于我的小油燈，并囑咐我后來才漸漸明白的幾句話。媽媽說；有了燈，就沒有了黑暗，沒有了恐懼；有了燈，就不會走錯道兒，干錯事兒。

　　17歲那年我投筆從戎到塞外，臨行前我帶著親人的囑托，油燈伴我上路，伴我遠行。在那風沙肆虐的北疆，油燈與我相廝守，為我驅散寒冷，消除寂寞，打發無聊。

　　在提干不久，我又奉命到了硝煙彌漫的老山前線。貓耳洞里油燈驟然亮起，毒蛇、蝎子、山螞蟥便倉皇逃離。油燈為我驅走死亡的陰影，伴我凱旋。那個時候，我才真正感覺到油燈已經溶進了我的生命。

　　我曾涉足祖國的大江南北，我不曾留戀，更不曾沉迷，我丟不下那盞與我朝夕相處，生死相依的小油燈。我愿用軀體作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃燒，直到生命的盡頭。

　　1.作者在第一段說他這盞燈“極普通”又 “極不普通”。

　　（1）說這盞燈“極普通”是因為（不超過15個字）

　　（2）說這盞燈“極不普通”是因為（不超過20個字）

　　2.第4段劃線部分是對教室里油燈的描寫，其作用是（不超過18個字）

　　3.“令我陌生的表情”，為什么不直接說，而要這樣說？（不超過15個字）

　　4.“油燈已經溶進了我的生命”的意思是（不超過15個字）

　　5.下列對文章的分析鑒賞，正確的三項是（）（）（）

　　A.開頭寫“生日”這天晚上點燃這盞小油燈，是為了與“媽媽送的”及“油燈已溶進我的生命”相照應。

　　B.本文的主旨是歌頌油燈的光明正大、勇敢無畏的優秀品質。

　　C.本文是一篇記敘性的散文，主要采用了夾敘夾議的表現手法。

　　D.本文也可以說是一篇托物言志的散文，小油燈成了我的象征。

　　E.媽媽送我小油燈時囑咐我的話，是教育我要保存好這盞燈，記住這次教訓，好好做人。

　　F.“我不曾留戀，更不曾沉迷”，反襯了小油燈在我人生歷程中的重要作用。

　　參考答案：

　　1.（1）它是用墨水瓶、銅錢、牙膏皮制成的。

　　（2）它來歷不凡，經歷不凡，已溶進了我的生命里。（簡析：“普通”是外形，“不普通”指的是經歷。）

　　2.突出小油燈的可愛，為我做燈、拿燈作鋪墊。（簡析：正是這些宛如一片星星的油燈，促使“我”“開始學著左右燈”。）

　　3.油燈體現的優秀品質已經成為我的性格。（簡析：“溶進了我的生命”是說我的性格就像油燈一樣了。）

　　4. 我愿發揚油燈精神，為人民貢獻一切。（簡析：只要抓住“去燃燒，直到生命的盡頭”一句話就可以理解了。）

　　5.答案：A、C、E。（簡析：B項，不能說本文的主旨就是歌頌油燈精神的；D項，本文不是托物言志的散文，而是記敘自己成長經歷的敘事類文字；F項，不是“反襯”。）

　　擴展閱讀——閱讀題解題技巧

　　(一)散文閱讀的一般方法

　　1.找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，通過分析人物形象和事件的演變性質來理解作品的思想內容。可以說，對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準。

　　2.理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達方式，閱讀時，應注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。

　　3.抓線索。線索是情節發展的脈絡，線索的作用在于聯系事件和場面，貫串情節。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。總之，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯系，有利于中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來整體感更強。

　　4.品情感。抒情散文著重表現作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達心靈之聲，因此，閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敘事散文，由于文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休戚相關、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨特的情感。

　　5.析哲理。就是挖掘作品中所蘊含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎上進行，常說的見物思情就是這個道理。作者在文中所抒發的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的升華。它傳達著作者的心聲，給人以啟迪，仔細品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的立意，透過關鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：

　　①文中的警句；

　　②篇末的結束語；

　　③神話、傳說、典故的類比；

　　④象征；

　　⑤“物”的形象。

　　或者說，可以總結如下：

　　(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。

　　(2)看“形”和“神”的“結合點”是什么，也就是要抓住散文的線索。

　　(3)看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。

　　(4)品味散文的語言。

　　(二)散文閱讀應注重的幾個方面及考點

　　1.把握文章內容，概括文章主題

　　散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：

　　(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。

　　(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。

　　考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

　　答題要點：

　　(1)能利用原文詞語，盡可能使用。

　　(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

　　2.理清文章脈絡，把握順序

　　作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：《背影》以父親的背影為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。

　　考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。

　　答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。

　　3.品味語言

　　在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。可以包含很多小項，分析如下：

　　(1)字詞含義

　　解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：

　　①考慮文章或段落的'主題，結合主題來答詞語的含義；

　　②根據詞語前后語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

　　(2)詞語妙用

　　考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。

　　答題思路：

　　①解釋詞語(在語境中)的含義。