精選《新周刊》閱讀試題
閱讀下面的文字，完成19-21題。
閱讀提示：“古者稱師曰先生。”但在世人的評判標準里，并非所有的教師，都配稱“先生”。對民國老課本做了新閱讀的鄧康延，又在拍攝紀錄片《先生》。他選的第一批先生是民國時期的蔡元培，胡適，馬相伯，陳寅恪，張伯苓，梅貽琦，竺可楨，晏陽初，陶行知，梁漱溟。他還有很多先生想拍，要拍。他說：“那些背影，讓我們發現民族的正面。”
下面是他就此話題接受《新周刊》記者的訪談。(有刪節)
《新周刊》：在你看來，“先生風范”指的是什么？
鄧康延：這些先生，是學業的長者，做人的榜樣，是“授人以魚”和“授人以漁”的人。他們不是為了表率才去做表率，而是經過晚清民初歷練之后，一種本性的自然流露，在他們舉手投足之間，薈萃了東西方的知識學養和科學文明。這種氣場，用中國傳統話來說，就是天時、地利、人和。先生就像一群羊里的領頭羊，憑著自身的生命體驗，知道哪個地方有青草、陽光和水泉。
《新周刊》：“先生”這個詞背后，代表著怎樣一種教育理念？
鄧康延：梅貽琦先生說過，他就是一個王帽，看著風光喧鬧，主唱的還是那些教授。為什么西南聯大那么艱難仍能人才輩出？就是因為有先生，具有獨立之精神、自由之思想的先生。不論是梅貽琦還是胡適、張伯苓，面對違背了教育規律的事，跟蔣介石都能爭執。他們不論治學還是做人，都能傾情投入，又不為名利韁索。反觀現在的教育，前30年被政治掛帥，后30年被金錢俘虜，獨立精神，屢遭沖擊……我覺得那一輩人心無旁騖，天高云淡，既有中華“仁、義、禮、智、信”的學養，又有西方“自由、民主、博愛”的熏陶，做到了足跨東西。他們也焦慮，但為創新途，即便被罵，也能忍辱負重。每當暗夜讀先生，總有一種崇敬悲涼感——后人可能再也達不到那樣的境界了。在先生身上，博愛悲憫、人性理性，像鏡子一樣比照著世間的丑惡。萬事先做人，高人萬世仰。gkstk
《新周刊》：陳丹青曾說“這類動物已經絕種了”，你如何看？
鄧康延：胡適先生倡導白話文時曾說過：要有話說，方才說話。要說我自己的話，別說別人的話。是什么時代的人，說什么時代的話。引申出來就是：每一個時代都有自己的先生和人生榜樣，只不過取舍的標準不同了，看問題的角度和社會環境不同了，裝備和資源都不同了。
毫無疑問，這些民國先生是千年來可以和春秋戰國諸子百家相媲美的，也是離我們最近的一個時代，它被戰爭和意識形態湮沒了。我們所做的事，就是盡可能地復原。但我們也明白，城墻扒了，再怎么復原，再怎么燒磚，也是現在的磚，再無當年的質地。民國是兵荒馬亂、顛沛流離，可有人懷有理想。不僅僅是先生，普通的民眾也“敬字惜紙”，對文化有一種崇敬感。
《新周刊》：在“先生們”很輝煌的時代，也有很多很出名的“學生們”，能談談“學生們”嗎？
鄧康延：好的學生，他當然要懂得東方文化的禮儀：溫和、上進、純凈、尊師、感恩……也受西方文明的影響，他是和先生站在平等的地位上，自尊自強地汲取知識。那個時期的先生和學生，經歷了清朝帝制一朝毀滅。民國初生，百廢待興，生機勃發。好的先生和學生，是互相能汲取能量的，在文理上做出奉獻。豐子愷是李叔同的學生，又是許多學生的先生。師承有愛，自然歷久彌新。1966年，革委會通知要抬陳寅恪去批斗，家屬很怕已骨折臥床的先生抬出去就很難活著回來。后來沒來人揪斗，事后知道，陳寅恪的早年清華弟子、當時中大歷史系的教授劉節代先生去了。造反派毆打劉節問他有何感受，劉節說：“能夠代替老師來批斗，我感到很光榮。”
《新周刊》：你如何評價你們這些深受“先生”精神影響的人，包括和你一起做片子的這些人？
鄧康延：高小龍拍胡適，百多小時素材實在不忍割愛，就有了120分鐘的長版；馬莉拍張伯苓也是拍出個80多分鐘的長版；錢喻帶的團隊穿行大半個中國先調研再實拍，有受訪者看是個民間小公司，不大想受訪，一位老先生勸他說，他們是少有的拍攝前先調研溝通的團隊。錢喻后來感慨道，原來只覺得我們的片名好，越深拍越被先生感動，好像每天都有新的發現；最后一集“陳寅恪”因故耽擱，找到王韌導演救急，他一邊忙著照料病重的朱維錚先生，一邊幫我們趕片。而恰好朱先生也在我們拍馬相伯先生時帶病接受采訪，他也是替他的馬先生講述。此外，為更立體地表現先生，導演找出各種新的線索，讓學生討論，跟拍追隨者的活動，日記朗讀，動漫穿插……我們拍先生，其實也是我們在上課。憂傷的是，我們能看到他們，他們看不到我們。
19．請指出文中劃線部分所用的修辭手法，并簡要分析這種修辭手法的表達效果。（4分）
20．根據鄧康延的觀點，在“先生們”很輝煌的時代，好的學生應該具備哪些方面的`特質？他們與好的先生之間應該是怎樣的關系？（5分）
21．根據全文內容，從治學與做人兩個方面概括“先生”的風范與精神，并簡要分析其對我們今天產生的積極影響。（6分）
19. 比喻（2分），生動形象地（1分）揭示了“先生風范”的內涵(1分）。(或生動形象地詮釋了什么是“先生風范”)
20. (1)①好的學生既要懂得東方文化的禮儀，如溫和、上進、純凈、尊師、感恩等（1分）
②也要受到西方文明的影響，站在在與先生平等的地位上，自尊自強地汲取知識（1分）。(答對一點給1分，共兩點，基本內容與答案相同即可)
(2)①好的學生與先生之間應該是互相能汲取能量的，能在文理上做出貢獻的。
②師承有愛，在危難之際能互相扶持、肝膽相照的。（此點由文中所舉事例歸納得出）
(答對一點給2分，答對2點給共3分.)
21. 風范與精神總結：
① 在治學與治教方面，先生是學業的長者，是“授人以魚”和“授人以漁”的人，他們身上薈萃了東西方的知識學養與科學文明，治學能傾情投入，不計名利，堅持真理，具有獨立之精神，自由之思想。
② 在做人方面，先生們能堅持真理，不畏權貴，博愛悲憫，人性理性，像鏡子一樣比照著世間丑惡，是做人的榜樣，萬世景仰的高人。(扣住主旨，答出大意即可，每點2分，共4分)
影響：只要能分別從求學與做人兩方面談正面的積極的影響即可。（每方面1分，滿分2分）
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