學(xué)英語作文

時間：2025-06-03 10:09:01 英語作文我要投稿

學(xué)英語作文8篇【通用】

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的學(xué)英語作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)英語作文8篇【通用】

學(xué)英語作文篇1

　　按系統(tǒng)論的觀點，外語教學(xué)是一個系統(tǒng)，寫作教學(xué)是其中的一個子系統(tǒng)，與聽、說、讀等教學(xué)共同構(gòu)成一個科學(xué)的大系統(tǒng)，它是由英語詞匯、語法、主題及其寫作手法等互相依賴、互相作用的諸要素組成的有機整體。在小學(xué)階段，大部分老師都非常注重學(xué)生的聽、說和閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，往往忽視了寫作能力的訓(xùn)練，認為這是中學(xué)的要求，或者是因為覺得寫作教學(xué)難，教師批改學(xué)生作文也難，因此一般對閱讀理解較重視，而對寫的重要性認識不足，忽視學(xué)生寫的能力培養(yǎng)。我認為英語寫作能喚起學(xué)生對所學(xué)或所掌握的語言的感覺；其次，每一次單元測試和期末考試，寫作(寫話)也占了一定的比例。因此，在小學(xué)高年級，英語的寫作訓(xùn)練與聽、說、讀的訓(xùn)練同等重要。

　　一、小學(xué)英語話題寫作的概念

　　小學(xué)高年級的英語寫作是指學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，圍繞一個主題自覺運用所學(xué)的單詞、句型起草一篇短小的習(xí)作或一兩段話，初步能注意英漢的差異，能使用正確的英語表達法。

　　二、英語寫作教學(xué)的目的

　　1、提高學(xué)生綜合運用語言的能力；

　　2、發(fā)展學(xué)生從口頭表達轉(zhuǎn)向書面表達的能力；

　　3、讓學(xué)生主動地整合所學(xué)的語法、句型等知識點，把它們變成一個有機的整體。

　　三、英語寫作的常用模式

　　1、填空式寫法

　　英語語音教學(xué)強調(diào)模仿，但英語寫作教學(xué)卻忽視模仿的作用。寫作起步階段可多進行摹仿寫。填空式寫作是保留文章或?qū)υ挼闹鞲桑m當(dāng)?shù)卣{(diào)換內(nèi)容讓學(xué)生換上其它人、事和物進行填空。其優(yōu)點是既降低寫作難度，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，又可加深對課文的理解，特別是新舊單詞的綜合運用；缺點是學(xué)生有可能忽視語法、時態(tài)問題，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力方面有欠缺。通常可以在每學(xué)完一篇課文或?qū)υ捄螅寣W(xué)生進行填空寫作。

　　2、仿例寫法

　　學(xué)完一個完整的單元，為了幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納、整理語言知識點，教師根據(jù)本

　　單元的教學(xué)要點，圍繞一個人、一件事或一個動物寫一篇短文，要求學(xué)生注意模仿例文的時態(tài)和語態(tài)仿寫。通過仿寫訓(xùn)練，能引起學(xué)生對英語時態(tài)和語態(tài)的重視。例如一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)，動詞加“s”或“es”,這是學(xué)習(xí)的難點。我讓學(xué)生先寫一寫自己一天的生活，然后調(diào)查一個朋友或親人一天的生活，模仿例文仿寫。通過對比，使學(xué)生對同一時態(tài)不同人稱動詞的運用有了更深刻的理解，而不僅僅停留在記憶的層面上，也可免去老師重重復(fù)復(fù)的講解和提醒。

　　3、啟示式寫法

　　前兩種寫法的缺點是局限較大，不能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，習(xí)作不能體現(xiàn)學(xué)生個性。啟示式寫法是在學(xué)生有了一定習(xí)作基礎(chǔ)和語感上，稍高層次的寫作訓(xùn)練。師生共同圍繞一個話題討論寫作內(nèi)容，列出寫作提綱，然后學(xué)生根據(jù)提綱自由發(fā)揮起草一段話。例如，師生圍繞“zoo animals”這個話題進行討論，得出可從“外形、能力、生活習(xí)性，來源國”等幾方面進行描述。學(xué)生自由發(fā)揮，寫出頗具個人特色小文章。此法的`優(yōu)點是既可體現(xiàn)學(xué)生個性，也避免學(xué)生跑題等現(xiàn)象的發(fā)生。

　　4、命題式寫法

　　此寫法給予學(xué)生更大創(chuàng)意空間，難度也更大。教師只給予題目或主題，學(xué)生通過啟動自身知識體系的搜索引擎，自主地搜集相關(guān)資料進行寫作。例如寫“Seasons in Guangzhou”,學(xué)生仔細瀏覽我設(shè)計的相關(guān)網(wǎng)頁，選取某一個季節(jié)中一兩個感興趣的主題來表述，如“氣候、衣著、食物和活動”等等。選題要與學(xué)生生活密切相關(guān)，并能激起他們寫作的欲望；切忌主題過大，會讓學(xué)生無所適從或無從下手。

　　四、注重寫作策略的指導(dǎo)

　　1、“聯(lián)系”和“遷移”

　　在寫作課“zoo animals”上，我讓學(xué)生討論這個主題可以涵括的內(nèi)容，要求學(xué)生在已有的詞匯、句型中進行分析，提取相關(guān)信息，再綜合運用。實際上就是要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識，是對學(xué)生分析綜合能力的訓(xùn)練。這時候，學(xué)生認為這足以能指導(dǎo)完成寫作了，他們的思維通常到這個階段就停滯不前了。但教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生遷移的能力，即把這種思考方式遷移到其他內(nèi)容的寫作上去，做到舉一反三。

　　2、注意英漢差異，正確使用英語表達法

　　許多學(xué)生寫英文短文，都習(xí)慣用漢語去思考。結(jié)果寫出來的句子，讀起來很拗口，句意生硬，令人費解。其原因就在于學(xué)生不明白英漢兩種語言表達上的差異。例如，漢語中沒有時態(tài)和語態(tài)的復(fù)雜變化，只借助于助詞“著，了，過”；而英語則有復(fù)雜的時態(tài)和語態(tài)變化。再如，英語中名詞分（1）可數(shù)名詞———單數(shù)名詞———復(fù)數(shù)名詞--規(guī)則名詞復(fù)數(shù)的變化；不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)的變化（2）不可數(shù)名詞：water furniture , advice （3）名詞單復(fù)數(shù)相同：sheep , deer , fish （4）既能可數(shù)又不可數(shù)的名詞：hair , wood , pa?鄄per , rain , sand 。動詞短語，介詞短語等一些固定搭配，動詞與其主語的一致，稱謂的一致，等等。這些差異只要通過不斷的積累和運用，才能逐步達到恰到好處。英語寫作才能更規(guī)范，更標準，更符合英美人的表達習(xí)慣。

　　3、充分利用小組合作學(xué)習(xí)的力量。

　　通過小組成員相互鑒賞閱讀，學(xué)會欣賞和借鑒別人的好詞好句。

　　五、培養(yǎng)自改作文的能力，發(fā)揮學(xué)生主動性

　　我們總碰到這種現(xiàn)象：學(xué)生寫完作文不經(jīng)修改就交給老師，對老師形成依賴心理。在寫作的初級階段，可采取師生共同改一篇習(xí)作，指出學(xué)生普遍性錯誤，提醒學(xué)生注意；鼓勵學(xué)生同一個意思用不同的表達方式。我認為修改階段是反饋機制下的一個開放性過程，是通過師生信息互動，使學(xué)生的作文逐步完善的過程。采取反饋和同伴間互相閱讀作文的方法，也可以形成一種語言意識。學(xué)生既是作者又是讀者，他們通過批評性地閱讀別人的作文，可以學(xué)到更多的寫作知識和技巧；他們時刻留心語法及用詞錯誤，寫作時開始想到的是讀者（而非教師）。學(xué)生作文經(jīng)教師批改后，修訂工作是通過個人作業(yè)和小組活動相結(jié)合進行的。這種做法能使學(xué)生學(xué)得更深、更廣、更活，還能培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

　　總之，學(xué)生英語寫作能力在教師有計劃的組織、有序的訓(xùn)練和耐心幫助、正確引導(dǎo)下，通過學(xué)生自主、積極密切的配合是能夠得以逐步提高的。

學(xué)英語作文篇2

　　暑假到了，大家都很興奮，但是讓我們頭疼有補習(xí)班也來了，你想，本想玩?zhèn)€痛快，可是還要像平時一樣每天按時起床上課，這可真讓人苦惱。今年，我也有了一個補習(xí)班，可是我一點也不苦惱，相反很快樂，想知道是為什么嗎?別急，聽我給你慢慢講。

　　今年剛放暑假，爸爸媽媽就說我不能和往年暑假一樣，做完作業(yè)就整天玩電腦了，要給我報個補習(xí)班。我一聽，本想大玩特玩的心一下涼了，開始愁眉苦臉，央求爸媽不要讓我去補習(xí)班，可是不管用，媽媽還是給了報了劍橋英語班。

　　開始補習(xí)了，上課那天，我懷著忐忑不安的'心來到班里，心想噩夢開始了。可是事情根本不是我想象的那樣，我發(fā)現(xiàn)，在劍橋英語上課一點也不枯燥，我們每天上課是在學(xué)中玩，玩中學(xué)，剛開始我不敢大聲說英語，老師就鼓勵我，我有一點進步，老師就表揚我。在那里，我們用英語唱歌，用英語對話，我還有了一個英文名字叫“Ben”(本)，我很喜歡我的英文名字。

　　以前，我覺得學(xué)英語很難，現(xiàn)在，我一點也不覺得英語難了，我敢大聲地說英語，會唱“Teddy Bear”，哈哈，我牛吧，我喜歡英語，學(xué)英語真快樂!

學(xué)英語作文篇3

　　I have a dog. Its name is Mimi. It is white and cute. It has two long ears and two black eyes. On my ten years’ birthday party, my uncle bought it for me. It is very lovely, I love it very much. I need to feed it twice a day. I go back to my home once a week. When get my home, it will bark and hold out its tongue, it is very lovely. And I am very happy to see it. If I am bored, I will take it to the playground and play games with it.

　　We usually play “Dog Barking”. That is we throw the ball, if somebody doesn’t catch the ball, she will say “汪汪”, like dog barking. this game is very fun, we all like to play it. I never get angry when it makes mistake, I only tell it doesn’t make the same mistakes. Mimi is very smart, it understands something I say. I want to say thank you to my uncle, thanks for that cute, smart, funny dog. I love my dog. I think and I believe, if everyone protects animals, animals will be our friends.

學(xué)英語作文篇4

　　Our monitor is LiMing.He is the tallest in the class.He is very honest and helpful,so we choose him for our monitor.A few months ago,I was sick,so I couldn't go to school for two weeks.

　　He helped me to catch the other people.He is good at math and physics.In the maths contest,he won the first.He also likes English.We and our teacher think his pronunciation is the best.

　　He likes playing football and he runs the fastest in the vace.LiMing is the worthy person for us to learn from.

學(xué)英語作文篇5

　　Along with the step of globalization, most students attention has shifted from Chinese to foreign cultures. Such a shift brought on great worries among people because it is not good for the development of Chinese culture.

　　There may be several reasons account for why this phenomenon could happen. First and foremost, the globalization greatly stimulated the spread of foreign cultures, which in turn stirred great interest among Chinese students; second, college students are, to some extent, forced to study certain foreign languages so as to pass exams or find good jobs so that they could not spare any time to study Chinese; last but not least, schools have no strict demand on students Chinese standard. No doubt, neglecting the study of Chinese will ultimately hold back the development of Chinese culture, and Chinese people may lose their cultural identity in such a competitive world.

　　In order change this situation and save our identity, due attention should be given to the study of Chinese. To begin with, government should put great efforts on the development of Chinese culture to make more people proud of it; besides, colleges and universities should make exams more balanced, not simply emphasizing the importance of foreign languages; finally, schools should also attach great importance to the study of Chinese, making it a compulsory curriculum. Through these efforts, I think, chances of changing this phenomenon are prosperous.

學(xué)英語作文篇6

　　There is a boy who lives next to me, he is about five years older than me. Everybody speaks highly of him, I always hear his name from my grandma, she tells me that he is a good guy. Some day, when I walk home after school, I see this guy is helping an old man pick up the fruit on the ground. He is such kind that I understand why everybody likes him.

　　有一個男孩住在我家隔壁,他比我大五歲。每個人都高度評價他,我總是從我的奶奶那里聽到他的名字,她告訴我,他是一個好人。有一天,當(dāng)我放學(xué)后走路回家時,我看見這個小伙子正在幫助一個老人撿起地上的.水果。他非常好心,我明白了為什么每個人都喜歡他。

學(xué)英語作文篇7

　　Different people have different ambitions. When children study at school, they already have their own ideals. Stone want to be engineers or doctors in the future. Others want to be artists or businessmen. Still others want to be teachers or lawyers. But few want to be farmers. Unlike most people, I choose to be a farmer in the future and make contributions to development of agriculture. Agriculture is essential to the national economy and the people's livelihood. Without it there won't be grains on which people survive. Nevertheless, farmers are ignored, even looked down upon by urban people. I determine to challenge the traditional idea and contribute to changing this situation. However, lt is not easy to he a modern farmer in the 21st century. A modern farmer must be equipped with a variety of knowledge such as chemlstry, biology and meteorology. Therefore, I must study conscientiously from now on so that I can get the chance to study as a postgraduate in an agricultural university. I believe only a man with scientific knowledge can meet the challenge of the 21st century and assume the task of modernizing agriculture.

　　我的理想的工作

　　我的理想Job1。人們對職業(yè)各有不同的理想2。我理想的職業(yè)是什么3。我如何為我理想的職業(yè)作準備不同的人有不同的野心。當(dāng)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有自己的理想。石想成為工程師或未來的.醫(yī)生。其他人想成為藝術(shù)家或商人。還有一些人想成為教師或律師。但很少有人想成為農(nóng)民。與大多數(shù)人，我選擇在未來一個農(nóng)民，為農(nóng)業(yè)發(fā)展作出了貢獻。農(nóng)業(yè)是必不可少的國民經(jīng)濟和人民生活。沒有它不會再有糧食問題，人們生存。然而，農(nóng)民被忽略，甚至看不起市區(qū)人。本人決定挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，有助于改變這種局面。然而，LT是不容易的現(xiàn)代農(nóng)民，他在21世紀。現(xiàn)代農(nóng)民必須具備的知識，如chemlstry，生物學(xué)和各種氣象。所以，我必須認真學(xué)習(xí)，這樣我就可以有機會學(xué)習(xí)作為一個農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生從現(xiàn)在開始。我相信，只有用科學(xué)的知識人能應(yīng)付二十一世紀的挑戰(zhàn)，并承擔(dān)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的任務(wù)。