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初一英語學科教學計劃

時間:2022-12-20 14:59:38 英語教學計劃 我要投稿

初一英語學科教學計劃(9篇)

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將迎來新的進步,一起對今后的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家整理的初一英語學科教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

初一英語學科教學計劃(9篇)

初一英語學科教學計劃1

  本人任教班級為初一6,9班的英語。通過上一星期的教學,我對這兩個班的學生有了一些了解。本學期我努力教學,爭取把這兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。

  一、學生基本情況分析。

  初一新生思維敏捷,活潑好動,勤學好問。有些同學越學越有興趣,積極性很高,但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔,本期要采取有效的教學措施,加強優(yōu)差生的輔導,全面提高教學質量。

  二、目的要求。

  1.根據學生的特點以及英語學習的規(guī)律,采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。

  2.本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣,書寫、朗讀習慣,及語言行為習慣),以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,在以前的基礎上,指導及鼓勵他們多使用工具書。

  3.從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導。

  4.充分利用直觀教具和現代化的教學手段,注重現代技術與學科之間的整合,多設計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。

  5.認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設計教學程序,選擇適當的教學方法,寫出各單元中的每課教案。

  三、具體措施

  總原則:提高課堂利用率,有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力,促使其提高。對于成績較弱者,針對性地進行幫補,并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。

  1.在課堂上體現知識的梯度,擴大照顧面。

  2.引導學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

  3.實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

  4.建立英語學習小組,并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。

  5.每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

  初一上冊英語分為starterunit1-3,unit1-9。starter1-3每個單元三課時完成,unit1-9每個單元6課時。

  四、初一英語教學計劃

  1、學生整體情況分析及相關對策

  我分析了學生成績情況,學生成績整體不錯,但學生成績兩級分化比較嚴重,我想,對學生掌握英語的程度不同,可以試著采用整體教學和分層教學相結合的方式完成教學任務,做到因材施教。另外,學生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高,提高是為了更好的應用,我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此,在以后的教學中,我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質。

  2、教材簡析

  初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固,而且還增加了一些新的元素,這就要求,教師的教學要從鞏固到滲透,從滲透到創(chuàng)新。這樣進行循序漸進的教學,不會由于知識過難而打消學生學習英語的積極性,也不會由于內容過于簡單而使學生失去興趣,進行科學系統(tǒng)的教學。

  初一上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇,每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成,以下對三部分簡要分析:SectionA:1a呈現了本單元的重點詞匯,句型和相應的語法結構,1b起到承接1a的作用,為聽力練習,1c是學生之間進行的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習,2c是擴展性的對話練習,另外,GrammarFocus,這一部分系統(tǒng)直觀地呈現了之前練習到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分,這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。

  SectionB:1a和1b是在舊知識的基礎上添加新知識,若有1c的話,一般為對話的練習,2a和2b都屬擴展性的聽力,若有2c的話,一般為對話的練習,3a到4部分是多樣性的課堂活動,這部分整體起到鞏固和擴展作用。

  Selfcheck:測驗同學用自己所學的知識,有一個自我評價,教材的趣味化也在此部分體現出來。

初一英語學科教學計劃2

  一、指導思想

  根據初中生的生理、心理和發(fā)展需求,英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,建立他們學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感、語音語調,使其形成運用英語進行日常交際的能力,從而為進一步學習打下基礎。同時,以新課程標準的理念,結合新課程標準的精神,進行課堂改革,實現教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力使用一套有效的課堂教學模式來提高教學效率。

  二、基本情況

  經過一個學期的學習,大多數學生都有明確的學習目的和正確的態(tài)度,掌握了一些英語學習的基本方法,能夠積極認真地學習,學習成績良好。但是仍然有少數學生沒有明確的學習目的,缺乏積極性和主動性,自我意識差,沒有相應的學習習慣。主要原因是學生學習英語的興趣沒有得到激發(fā),學生覺得學習英語是一種負擔,而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞,甚至不會聽寫基本單詞,導致無法理解、理解和學習。學生的聽力也需要提高,在這方面也有失分。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對各種問題,在這學期的英語教學中,教師一方面要加強基礎知識的講解和基本功的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本功,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,我們應該采取各種措施培養(yǎng)學生對英語的興趣。讓學生掌握背單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣、獨立探究和合作探究能力。

  三,教學內容和教學要求

  初一第二冊10個單元,外加一個復習單元。全書采用任務型語言教學模式,集話題、交際功能、語言結構于一體,逐步形成一套以生活為導向的學習程序。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結構、需要掌握的基本詞匯,分為A、b兩部分,A部分是基本的語言內容,b部分是知識的拓展和語言的綜合應用。每個單元也有一個自我檢查部分,供學生自我檢查他們在本單元學到的語言知識。它以“語言輸入——學生消化吸收——學生語言輸出”為主線。通過確定語言目標,運用聽、說、讀、寫、自省等手段,有效提高學習效率,體現以學生為中心的思想。

  這學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生學習英語的興趣,形成有效的學習策略。同時,要求學生理解課堂語言,一些基本的對話和短文,能夠看圖說話,從而提高學生的聽說讀寫能力,使學生初步獲得使用英語的能力,實現語言使用能力的轉移和拓展。

  四、教學措施和方法

  措施:

  1、培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;

  2、充分發(fā)揮學生和教師的主導作用;

  3、用良好的師生關系協調課堂氣氛,培養(yǎng)學生說英語的勇氣和信心;

  4、引導學生實現語言遷移,加強英語口語在日常生活中的運用;

  5、鼓勵學生自主探索,合作,共同提高。

  6、加強聽力

  7、通過短語來總結所學的短語,方便學生記憶。用短語造句,從漢語到英語的訓練。比賽在各個班級舉行。

  8、有空就組織學生結對,營造學習氛圍,加強寫作練習,讓學生熟能生巧。

  9、通過測試后,將課文分段,以學習小組為單位,開展閱讀競賽,努力學習大家都能背誦的課文。有些課文還要求學生默寫。

  教學工作和課時安排

  第一周:第一單元

  第二周:第二單元

  第三周:第三單元

  第四周:復習月考

  第五周:第四單元

  第六周:第五單元

  第七周:第六單元

  第八周:復習期中考試

  第九周:第七單元

  第10周:第8單元

  第11周:復習第7單元和第8單元

  第12周:第9單元

  第13周:第10單元

  第14周:復習第九單元和第十單元

  第15周:復習考試

初一英語學科教學計劃3

  一、指導思想

  根據初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求,英語課程的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

  二、基本情況

  經過一學期的學習,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的'基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。

  三、教學內容和教學要求

  初一下冊共10個單元,加上復習單元1個。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現了以學生為主體的思想。

  本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

  四、教學措施和方法

  措施:

  1、培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;

  2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用;

  3、用良好的師生關系,協調課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

  4、引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

  5、鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。

  6、加強聽力訓練,擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

  方法:合作探究教學:教師設計好導學案,學生自學討論。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學,確保基礎知識過關

  1、單詞過關 利用自習時間、早讀時間,由科代表主持聽寫、默書。

  2、詞組過關 把學過的詞組歸納,方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

  3、句型過關 組織學生結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。

  4、課文過關 把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。

  教學工作及課時安排

  第一周:Unit 1

  第二周:Unit 2

  第三周:Unit 3

  第四周:復習月考

  第五周:Unit 4

  第六周:Unit 5

  第七周:Unit 6

  第八周:復習期中考試

  第九周:Unit 7

  第十周:Unit 8

  第十一周:復習7、8單元

  第十二周:Unit 9

  第十三周:Unit 10

  第十四周:復習9、10單元

  第十五周:復習考試

初一英語學科教學計劃4

  一個寒假轉眼間就過去了,新的學期又將開始,為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作,特做以下教學計劃:

  一、指導思想

  根據初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求,英語課程的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

  二、教學目標:

  學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。

  三、學生基本情況分析:

  本屆七年級學生連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。針對種種問題,在本期的英語教學中,應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。采取任務型教學,運用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

  四、教學措施:

  1.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;

  2.用良好的師生關系,協調課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

  3.任務型教學:教師提出指令,學生規(guī)范操作。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學,確保基礎知識過關

  4.有計劃的加強學生的寫作練習,提高學生的作文能力。

  5.注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣,改進閱讀方法,提高閱讀能力,為以后的學習與中考奠定基礎。

  6.適應中考改革,加強學生課上聽說能力的陪養(yǎng),積極進行聽力訓練。

  7.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感,掌握語法知識的應用技巧。

  8.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè)。制定合適的學習評價方法,讓他們樹立學習的自信;

  9.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。

  10.認真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質量

  在新的學期里,我們七年級的所有英語教師一定會倍加努力,為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學生做出貢獻。

初一英語學科教學計劃5

  一、指導思想

  針對本學年學校要求教材整合的實際,因此在本學期的英語教學中我準備應用:

  1、整體設計,體現靈活開放,設計以學生技能,語言知識,情感,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

  2、學生主體,尊重個體差異;

  3、采用任務型的教學模式,讓學生感知、體驗、實踐、合作;

  4、注重過程評價,關注學生發(fā)展,激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅,讓學生在學習英語的過程中,體味到輕松和快樂。

  二、班級學生情況分析

  八年級(3)(4)班從整體而言,學生成績兩級分化嚴重,這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語基礎好,善學習會思考,成績出色;而還有部分同學英語基礎差,個別同學甚至連26個字母都背不全,學習還懶散,對英語課興趣不大,主要表現在:

  (1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標,連音標和單詞的拼讀都有待提高;

  (2)上課時精力不,對英語有的抵觸心理;

  (3)學生自覺性很差。

  (4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如:學生學習英語的目的不明確,學習習慣有待進一步養(yǎng)成,課前預習課后復習有待加強。

  三、教材分析

  本冊書共有十個教學單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容,sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時,過去進行時,句子的成分,情態(tài)動詞,現在完成時及賓語從句等語法內容,增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分,并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

  四、工作措施:

  1)充分運用多媒體課件等,引導學生進行自主學習,提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式,對教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重學生綜合能力的培養(yǎng)。

  2)針對教材整合的實際,在具體的英語教學中,為學生積極創(chuàng)設情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設置任務,完成任務。

  3)規(guī)范晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,每天朗讀課文中的對話和短文。目的:培養(yǎng)學生語感

  4)每周做1—2次聽力練習。

  5)關注學生的情感,營造寬松、民主、的教學。

初一英語學科教學計劃6

  一、指導思路

  初一上學期是小升初過渡的關鍵時期,是英語學習的起始階段,因此做好教學計劃非常重要。作為教師應該加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識,訓練英語的聽說讀寫能力,培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力,最終使學生從“學會英語”,向“會用英語”轉變。為此,特制定本學期工作計劃如下:

  二、教材分析

  本學期初一英語使用人教版教材,有兩個部分。第一部分是準備部分,有三個單元。重點是音標和簡單基礎詞匯。第二部分是正式課程,分為12個單元。

  本教材所牽涉的教學內容有:,討論能力,描述家人,談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有1、be動詞的用法2、一般現在時3、一般疑問句4、特殊疑問句5、冠詞6人稱代詞6、序數詞7、名詞變復數8、情態(tài)動詞can的用法

  三、教學任務規(guī)劃

  1、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,幫助樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略

  2、掌握一定的語言基本知識和基本技能,建立初步的語感,開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維,創(chuàng)造和想象能力。

  四、教學措施

  1、做好中小學的銜接,培養(yǎng)良好的學習習慣

  1)培養(yǎng)查字典,使用工具書的習慣;

  2)培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣;

  3)注重課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣;

  4)培養(yǎng)專心聽講,積極思考,大膽參與的習慣;

  5)提出要求,注意檢查落實,培養(yǎng)學生課前預習,課堂做筆記的好習慣。

  2、認真鉆研教材,精煉知識點,提高課堂效率。

  有交流才有進步和提高。共同研究教法,經常性進行組內互聽互評,在不斷提升自身業(yè)務水平的同時,將以往實效性強的工作經驗傳授給其他教師。溫故知新,靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時,力求教學明確目標,突出重點,抓住關鍵點和難點,充分調動學生的積極性,發(fā)揮學習主動性。

  3、注意傳授知識與及時評價相結合,強化反饋,強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點,如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次,但學生仍未掌握的情況,要注意及時把知識傳授和評價結合起來,充分利用好課前2分鐘,進行教師檢測與自檢,并及時講評。

  再次,有效的運用各種教學策略,保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學策略,使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

  5、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

  6、抓好單元過關,及時查漏補缺。

  7、做好后進生的工作,提高英語興趣,爭取獲得好成績。

初一英語學科教學計劃7

  一、指導思想:

  認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路,以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質量。

  二、學生基本情況:

  本學期我校高一年級共有教學班18個,18個班分為二個層次,_班和__班是實驗班,其中絕大多數的學生是年級的優(yōu)秀學生,但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科,其余的16個班的學生為平行班,計劃外的比例大,學生成績懸殊大,不愛學習的學生較多,在上學期期未考試中,就有相當一批學生沒有及格。根據教研組計劃制定的整體目標,力求一次性合格率為95%以上。

  三、教學目的和要求:

  讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。

  四、教材內容、教學重點和教學難點:

  本期教材以人文地理為主,包括:人口的增長、遷移與合理容量;城市的空間結構與城市化;生產活動與地域聯系;人類與地理環(huán)境的協調發(fā)展。教材以人地關系為主線,以協調人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外,增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活,與地理學科有緊密的聯系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點,更是難點。

  五、教學措施:

  1、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

  高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的,上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位,從而克服上冊地理知識不足的問題。

  2、科學制定地理教學進度

  教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性,關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上,結合本學期工作上的實際情況,在組內進行廣泛的討論后,制定出教學進度表。

  3、中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。

  4、根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現。

初一英語學科教學計劃8

  一、 指導思想

  以全面推進素質教育的實施為中心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,創(chuàng)造能力和交際能力為突破口,加大教學管理的力度,優(yōu)化課堂教學,努力提高學生的學習興趣,努力提高自己的教育教學水平和業(yè)務水平,力爭使本科目的教學成績有較大的進步。

  二、 基本情況

  根據初一上學期期末考試情況來看,英語總體成績可以說是歷屆最差的,平均分、合格率和優(yōu)良率都遠遠落后于其他學校,就這兩個班,英語成績兩極分化很嚴重,而且59分(150分計)以下的人數各班約占20人,優(yōu)良率約是20%左右,合格率約是65%左右,主要的原因是和一學期內容多(兩冊書共30個單元120課書),學生難以接受,特別是中下生。

  三、 教學內容和要求

  本學期要求教完初中第二冊(上)和第二冊(下)的三個單元,共有17個單元的課書。主要內容有be going to,形容詞的比較等級,副詞的比較等級,提建議的表達方法,一般過去時態(tài),反意疑問句,一般將來時態(tài)等語法項目以及一些日常用語。要求學生理解和會運用這些知識和熟記這些用語法知識,能聽懂日常用語和較長的短文,進一步提高學生的聽、說、讀、寫能力。

  四、 教學措施

  1. 推行分層教學,面向全體學生,因材施教,抓兩頭,促中間,提高合格率。

  2. 加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調整教學方法,使學生課課過關。

  3. 盡可能地運用英語進行課堂教學,提高學生的聽、說能力。

  4. 利用周六等時間對中下生進行輔導。

  5. 更多地運用各種教學媒體、電化教具,如錄音機、投影機等進行教學。

  6. 深入鉆研新大綱,新教材,學習有關的教學課論,把握最新的教學動態(tài)和要求,改進教

  學方法。

  五、 教學進度

  第一周:教學第一單元(L1—L4)

  第二周:教學第二單元(L5—L8)

  第三周:教學第三單元(L9—L12)

  第四周:教學第四單元(L13—L16)

  第五周:教學第五單元(L17—L20)

  第六周:教學第六單元(L21—L24)

  第七周:教學第七單元(L25—L28)

  第八周:教學第八單元(L29—L32)

  第九周:教學第九單元(L33—L36)

  第十周:復習,期中檢測

  第十一周:教學第十單元(L37—L40)

  第十二周:教學第十一單元(L41—L44)

  第十三周:教學第十二單元(L45—L48)

  第十四周:教學第十三單元(L49—L52)

  第十五周:教學第十四單元(L53—L56)

  第十六周:教學第十五單元(L57—L60)

  第十七周:教學第十六單元(L61—L64)

  第十八周:教學第十七單元(L65—L68)

  第十九周:總復習,期末考試

初一英語學科教學計劃9

  一、指導思想

  本學期,本人將繼續(xù)遵循以人為本,關注全體學生,凸現學生個性的教學理念,以學生的認知能力為基礎,全面培養(yǎng)學生的英語綜合英語素質和應用英語的能力,寓培養(yǎng)學習興趣、學習樂趣于教學之中。特別關注學生良好行為習慣和學習習慣方面的培養(yǎng),結合課堂有效教學模式,進行文化意識方面的滲透。同時,遵循學校有效課堂教學改革宗旨,全面實施30+15課堂教學模式,注重精講精練。教學中,重點以培養(yǎng)學生學習英語的主動性和興趣,充分調動學生學習英語的積極性,并在小學的基礎上,全面提升學生在英語學習方面的聽說讀寫能力,增強學生學習英語的信心,多與學生溝通,及時了解他們學習英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學生解決問題。認真?zhèn)湔n,備教材,備學生,上好每一堂課;作業(yè)全批全改。

  二、教材分析

  初一英語(上),共有14個模塊,其中起始級有4個模塊,主要是復習鞏固小學的英語基礎知識。初一英語教學正式教學內容有10個模塊,每個單元均以“話題”為中心,在真實的情境中呈現基本日常用語和簡單對話,注重培養(yǎng)學生實際應用語言的能力,精心設計各種練習,幫助學生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本能國力,每個模塊都有對重點知識的總結,方便學生和和教師查詢;又安排了語音練習,幫助學生鞏固和掌握英語語音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)則。此外,本冊書的知識貼近學生的生活實際,有利于培養(yǎng)學生學習的興趣。

  三、教學措施

  1、抓語音過關

  學習英語中,語音是學習的基礎。如果語音過關,能有效提高課堂教學效率。此外,學生的語音過關,能幫助學生提高記憶詞匯的效率,能幫助學生提高英語自學能力,能幫助學生正確地讀出單詞,讀出英語句子,從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。

  2、注重詞匯過關

  初一許多詞匯是在小學階段已學過的,重現率高,便于學生記憶復習和鞏固。在學習單詞時,可采用以舊引新的方法,在單詞學習繼續(xù)鞏固音標知識,可以注出每一個新詞的讀音,有利于幫助學生記憶新的詞匯,達到溫故而知新的目的,做到詞不離句,活學活用。做到詞匯天天清,周周清,對有學習能力的學生,每個單詞的聽說讀寫譯五會能力必須過關。

  3、重視對課文的理解

  用淺顯的語言把它們改編成小故事,講時配以表情、動作來幫助理解課文,這樣能使學生更容易掌握新課知 ,這也是一種有效的教學方法。還可采取多媒體創(chuàng)設情景、或利用實物投影等形式學習新課。

  4、注重對學生進行培優(yōu)扶差

  多與后進生溝通,教學上和生活中注意因材施教,做到“一視同仁”,對其循循善誘,耐心教育;并幫助其克服自卑,增強信心,利用課余時間輔導其學習。要及時檢查,及時補救。做到所學知識天天清,周周清。

  5、多與學生的溝通與合作

  平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關心學生學習和生活中情況。努力構建一個民主、和諧,緊密合作的融洽師生關系。

  6、不斷地提高自己的業(yè)務能力和水平

  平時多與同行交流,多向有經驗有水平,能力強的教師學習,比如多聽課,多看書,以不斷地提高自己的能力和水平。

  同時,多與備課組成員密切合,共同探討,共同進步。向科組其他老師請教,做到勤學好問,認真做好日常的英語教學工作。

  7、提高課堂教學質量

  認真?zhèn)湔n、上課,認真實施30+15的文華教學模式,提高每一堂課的教學質量,將有效課堂教學改革繼續(xù)深入下去。

  四、教學內容和時間

  由初一備課組成員統(tǒng)一安排

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