高三年級下學期英語教學計劃(3篇)
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的高三年級下學期英語教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三年級下學期英語教學計劃1
學情分析：
通過一學期的了解，針對學生在之前的表現和存在問題，由于他們整體基礎很差，初中只有幾個及格，對于多數人不懂讀單詞，記不住單詞的意思，有的26個字母都不會讀，真是有點叫苦不迭。為了讓他們盡量不要放棄，在上學期的英語教學中，根據學生的實際情況，自己不斷的調整自己的教學方法，讓學生能夠適應高中的課程。
教材分析：
本學期學習高中課程英語人教版必修2和必修3，共10個單元內容。根據實際情況，學習必修2中5個單元和必修3中3個單元。具體安排：對于8個單元，每個單元用12課時，學習內容可以這樣進行：
(1)Vocabulary和相關練習二個課時;
(2)Warmingup和Reading四課時;
(3)Languagepoints一個課時;
(4)Discoveringusefulwordsandexpressions一課時;
(5)Discoveringusefulstructures二課時;
(6)Usinglanguage一課時;
(7)Writing一課時;
教學措施：
1、針對多數學生單詞量少，記不住的情況。在本學期的教學中，先復習上學期的詞匯，根據音標的發音，讓學生自己能夠拼寫單詞，可以根據發音規律等識記單詞。
2、閱讀水平低，面對高中閱讀不知所措。針對存在的情況，可以跟上學期一樣做初中閱讀，根據部分學生的理解情況，可以再選擇高中閱讀中易于理解的一些閱讀，讓他們慢慢適應高中閱讀，逐步提高自己的閱讀能力。
3、寫作幾乎成為這些學生最頭疼的問題。因為他們詞匯量少，在語法方面不足，不懂得自己組織語言去表達其意思，所以就出現作文空白的現象。通過平時在英語學習中用心的學生，他們也同樣對寫作無奈。對于他們這種情況，選擇背誦模板，慢慢了解各種范文，然后學習寫一些與作文內容有關的簡單句，盡量做到作文不留空白。
4、在語法方面，高中主要學習的是從句，由于學生基礎差，要寫出從句很難，針對他們的實際情況，可以用初中的簡單句慢慢過渡，學會基本的句型即可。
5、聽力練習需要適當加強。高中聽力與初中過渡很大，根據情況而定，可以利用晚修時間適度的做部分聽力，并讓學生自己表達出來，教師從中再加以指導。
6、培養學生對英語學習的良好習慣。例如，早讀除了大家一起讀單詞、重點句型，可以根據自己的實際情況讀一些實用的作文等。晚修時間可以同學之間隨意抽查單詞、重點句型等，還可以自己做閱讀理解，根據時間進行必要的分析。
總之，我會補短板的努力提高自己的教學水平和能力，結合學生的實際情況，讓學生在英語學習中有所提高。
高三年級下學期英語教學計劃2
本學期，本人繼續擔任九年級(9)、(15)班英語教育教學工作，九年級是初中三年的關鍵時刻，面臨著畢業的升學壓力，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。雖然我的經驗不是很足，但我一定會多學習，多專研，竭盡全力做好教學工作。為使本學期的工作順利高效的完成，我特制定本學期教學工作計劃如下:
一、指導思想
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力.2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野。
3、做好培優輔差工作，讓優生更優，后進生有進步。
二、教材分析
人教版版英語教材上冊九年級共有十五個單元。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，，情態動詞，定語從句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的'閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
三、學情分析
兩個班學生整體水平中等，優生太少，大部分學生的成績提不上來。還有一個嚴重問題是英語成績兩極分化比較嚴重，部分學生成績較差，對英語失去了信心。覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。這給教學帶來不少困難。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。優秀生較少，同時他們的英語單項并不突出，所以本學期的工作重點對于學生的拔高也顯得很關鍵，同時也要求這部分學生積極參與課堂，這樣能帶動整個班級的教學。
四、總體目標
兩班的英語成績不夠穩定，一方面有學生的原因，同時還有我自身的原因，在平時的要求不夠嚴謹，爭取在本學期的教學中和學生們共同努力，爭取創造好的成績，迎接中考。
五、教學策略及措施
1、做好學生的思想工作，轉變學生的學習態度，變“要我學”為“我要學”，提高學生的學習主動性。
2、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步;對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展。
3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣。
4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，作業的布置要采用分層方法，力爭讓每位學生皆有所獲。
5、認真鉆研教材和課標，認真備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。
6、抓好早讀。提前布置好早讀內容，給不同層次的學生安排不同的目標，并檢測。
7、落實每日一句和每周一篇。堅持讓學生掌握每日一句，會讀，會背，會寫，會翻譯。堅持讓學生每周寫一篇作文，在平時的訓練中積累寫作經驗。堅持每日聽寫，要求每位學生過關。
8、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。
9、課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。利用一切時間為學生提供輔導，不放棄任何一位學生。對于優生，采用多做拔高題，講方法，積累經驗。對于后進生，多溝通，多鼓勵，并抓基礎，使他們有進步。
總之，這一學期對我來說，既是機遇，也是挑戰，我會牢牢把握這一機會，向有經驗的教師學習，向教研員請教，自己多專研，多想辦法，盡一切力量做好自己的教學工作，為中考打下堅實的基礎。
高三年級下學期英語教學計劃3
一、教材分析
（結構系統、單元內容、重難點）教學內容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據各班學生的情況穿插必要的課外練習，第二學期高三英語教學計劃。并加強對英語語法專項的復習，在一定時間內穿插高考試卷的練習和講解。
二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）
本屆學生雖然已經過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現在基礎欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。
三、教學目的要求
根據高考的最新信息和學生在復習備考中出現的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題，從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施
1.狠抓詞匯教學 對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。
2.夯實語法基礎 重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。重點放在情態動詞，冠詞，時態，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結合《名師伴你行》進行語法復習。
3.加強語篇訓練，進行限時閱讀 高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學生在十分鐘內完成一篇限時閱讀并及時評講。
4.重視書面表達 書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作能力。
5．加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節課對學生進行統一的訓練。
五、教學進度
周次課、章、節教 學 內 容備 注1選修7完成選修7一到三單元的基礎知識復習2選修7完成選修7四到五單元的基礎知識復習3第一次月考4完成語法復習：定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓練。7第二次月考8完成語法復習：狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷9---12。
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