(優)遠程研修總結8篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的遠程研修總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遠程研修總結1
時光如流水，我們在這個網絡平臺學習已經有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，受益匪淺。
網絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發表的觀點，教學設計，按時完成作業、發表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發了我對教育事業更加真實的愛戀和對教師這一職業有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現簡單做如下總結：
一、轉變舊思想，提升新觀念。通過培訓，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
二、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養成積累習慣，激發興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業充滿生機和活力。
四、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養，才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的.心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續教育網絡給我們提供了一個這么好的學習的平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
遠程研修總結2
在這次教師遠程培訓中，我自覺地學習了大量新知識，擴充了自己的教育理論知識和教學實踐經驗。通過這一過程，我更加明白了個人研修的重要性和發展方向，并將其總結如下。
首先，對于教師來說，個人研修是必不可少的。隨著時代的發展，教學內容和方法不斷地更新和變化，我們教師必須緊跟時代發展的步伐，不斷地學習新知識、新技能，才能更好地適應現代教育的需要，提高自己的`教學水平。
其次，個人研修需要建立自己的學習計劃和方向。教師應該根據自身的興趣和實際需求，制定出可行的學習計劃，明確學習目標和學習步驟，建立有效的學習方法，不斷地獲得新的教育理論知識和教學實踐經驗。
再次，教師應該注重多元化的學習方式。除了參加各種培訓、研討會，閱讀書籍、期刊、論文等，教師還可以通過觀察其他教師的教學實踐，參與教學協作等方式進行學習。多元化的學習方式不僅有助于教師開拓視野，增強教學能力，還可以促進教師的全面發展。
最后，教師需要不斷地反思和評估自己的學習效果。在進行個人研修時，教師應該不斷地對自己的學習情況進行反思和評估，及時發現并糾正自己的學習不足，提高個人學習效果。
通過這次遠程培訓，我意識到個人研修對于教師的重要性，將會在以后的工作生活中更加注重個人成長，不斷地學習、反思和評估，不斷提升自己的教學能力，為學生的成長貢獻自己的力量。
遠程研修總結3
自從xx畢業后，我就一直踏上陵水這片充滿激情的土地。當地熱情的海南人對氣候如此炎熱并不感到驚訝。但它為我們炎熱的夏天忙碌的生活增添了一抹亮色，讓我們的生活更加有趣，也成為我們炎熱夏天日常生活中的學習習慣，每天早上醒來沐浴在早晨的陽光和空氣中，我在腦海中回想那天在研究什么材料！有沒有更好的家庭作業來討論交流和學習，睡前在心里想了想。
至此，為期十天的遠程訓練結束了。作為第一次在線培訓的.學生，我充滿了深深的不舍和懷念。這十天來，我認真地學習學習：看視頻、作業、作業評論等，貪婪地享受著遠程學習的智慧晚餐。訓練的日子里，我們累了，也收獲了，苦了，也開心了。因為這樣的訓練和學習，我們的業余生活不再空虛，生活變得格外精彩。正如一些`學生在學習感言中所說，“遠程培訓無疑是我們基礎教育道路上的‘指路明燈’；
這是一場‘及時雨’。這次培訓讓我們重新點燃了我繼續學習的熱情和用心參與新課改的決心和勇氣，更加堅定了我在未來教育教學中大膽創新、開拓進取的信念。
在求學的日子里，我看了專家講課視頻：生動的教學實例讓我們離課堂更近了一步；
專家們精辟獨到的分析，讓我明白了教學要注意什么，哪些細節要舍棄。看完視頻就是做作業，是一個自由發揮、暢所欲言的舞臺。記住，我可以完成我的家按時工作并認真參與在線討論。同時，也成為了日常生活的習慣。
尤其是在歌唱模塊的學習中，讓我學到了很多，讓我對歌唱模塊有了更大的信心。我們需要不斷地實踐和探索。我們要學以致用，把專家的方法運用到實際教學中，但要結合自己的實際情況，實踐、總結，找出適合自己的。雖然培訓時間很短，但我覺得自己學到了很多知識，也結識了很多和我們一起在教育戰線上的優秀老師，也結識了很多新面孔。我想出了一些新的東西來和大家交流討論，彌補自己的不足，摒棄舊觀念。我佩服專家們的風度、才華和淵博的知識。聽完專家的講座，讓我明白了一個老師應該具備的素質，以及如何受到學生的歡迎。我堅信，只有不斷學習，才能有活水之源，生活才能充滿樂趣；
教學
只有終身學習，教學才能創新、精湛；
教學生活將是持久的；
這樣的老師將永遠受到尊重和愛戴。
隨著遠程訓練的結束，我的心中充滿了留戀，總有一些舍不得離開。 在培訓的日子里，我們每天都在思考、成長和收獲，同時也為我們的教育事業做出貢獻。 快樂，默默努力！
遠程研修總結4
第二期遠程研修培訓結束了，我的遠程研修經歷了一個從迷惑彷徨到歡欣鼓舞的心的歷程。在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的，參與在線研討和交流，完成提交作業，完成并提交學習總結”的過程。使我在知識結構上產生了一個極大的飛躍。積累了一些經驗，取得了一些理論上和方法上的突破。
一、觀念轉變，提高認識
作為一名教師，在教學過程中不應受傳統教學方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學生學習的主要方式，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時我也對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。
二、開闊視野，擴展見識
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。
這種大空間的`網絡培訓，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同仁們，一起進行交流、研討。通過遠程網絡教學研修的學習，使我比較直觀的領略到了教育專家和一線知名教師的風采。
三、掌握方法，提高能力
對于一線教師來說，轉變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效；通過觀摩和在線交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
總之，學習是教師的終身必修課，通過這次網絡研修培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，提高自己的業務水平。這次遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了我原先的傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環境。
遠程研修總結5
這次的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。
教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，并自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的'學生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。
在每一次的網上互動交流研討中，都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發學員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路;另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲、感悟、熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采。
遠程研修總結6
六天的研修，六天的忙碌，雖然是炎熱的七月，但好像沒有想象中的煩躁，老天好像很照顧我們，一直是陰雨連綿，優雅舒適的空調辦公室反而給我們的研修增添了一絲享受。六天的研修雖然圓滿的畫上了句號，但它帶給我的改變還在繼續，還需要用實踐來證明它的對與錯。研修給我的感覺是復雜的，下面我就和大家分享一下我的感受：
首先，研修提升了我的電腦水平。今年的研修改容換貌，以前的作業都是搞些學術研究，只需打打字便ok了，但今年的作業需要電腦制圖。第一次作業便給了我一個下馬威，制定一個單元教學的思維導圖，對于不愛操作電腦的我來說，三個字愁死了。校長的一再開會一再強調，研修組長的`耐心指導，自己的自尊心也在作怪---不能給我們研修組扯后腿啊......，還有各方面的壓力煩死了。好在一系列的難題在研修組長和熱心同事們的幫助下，各個擊破，我成功的上交了##第1篇作業，自己認為還比較滿意，畢竟是我的原創，也包含了許多熱心人的汗水。
其次，研修讓我轉變了教育觀念通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向，還有同行們的精彩作業都讓我受益匪淺。我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺，而我只是課堂的引導者，是配角。研修帶給我的改變還有許多，竟不知從何再說了......培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，用來指導自己的教學實踐。讓我們共同期待明年的遠程研修吧!
遠程研修總結7
小學教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了許多，現在把自己學習體會做個小結：
一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去”與“現在”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的`道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。
遠程研修總結8
這次暑假遠程研修學習即將結束，在這次學習過程中，我認真學習了每一個專題的講座，認聆聽和閱讀了專家們的指導和解讀。開闊了視野，更新了觀念，這是適應教育發展形勢的新要求，是對教師提升教學工作能力、提高業務素質的關愛和期待。這是為廣大農村教師雪中送炭，讓我們廣大農村教師受益匪淺。
一、遠程研修提高了我的思維方式
傳統的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態度：放手讓學生自己去學，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要“為學生服務”，同樣的.知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。只有想方設法地探索各種教法、學法，設計更合理的教學流程，讓學生樂學、善學，才能達到教學的目的，才會將學習到的新理念，新思路，新教育觀念應用到課堂教學中，讓自己的地理課堂充滿活力、充滿實效。
二、遠程研修更新了我的理論知識，完善了教學思想
目前的初中教學，無論是從教材內容還是教學方法，變化大、更新快。因此我們要根據不同的教學內容和不同的學生，探索不同的教法和學法。活到老，學到老，否則，我們就會落伍。只有不斷學習，
在理論上才會有所提高，知識上才會有所收獲，教學技藝上才會有所增長。通過培訓我重新認識了自己，反思過去自己的初中地理教學，有許多缺點。如：教學方式方法古板僵化，多媒體教學等現代化教學手段應用較少；課堂上師生互動較少，學生教學參與少，熱情不高；對學困生的關心輔導較少今后，我會不斷地學習，及時更新教育理念，補充學科理論知識，及時掌握新的教育教學方法，熟悉使用新的教學手段。學以致用，與時俱進，把學到的知識方法及時運用到課堂實踐中，做到多學多思多改，不斷提高自己教育教學水平。
三、遠程研修提升了我的知識結構
遠程研修改變了我的生活，給了我前進的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的研修班級，在我的工作室中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。看看我身邊的老師，他們執著的如同小學生，認真，虛心，好學，教師的責任心與好學的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習的重要方式。課程改革的實施對于廣大教師而言，都是一場新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習、思考、研究、積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，他們引領我對教學改革進入了更深層次的思考。
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向。讓我明白了要將“關注學生的學習過程”作為地理教學的三維目標之一，“過程與方法”是教學的重要出發點，改變了以往片面注重結果，關心結論的做法，對學生在探索、體驗的學習過程，對學生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定。今后我必須經常有意識地反省自己的教學，從中總結經驗教訓，虛心聽取他人對自己教學工作的意見，進而不斷改進自己的教學。
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