教師信息技術研修總結

時間：2023-02-28 14:08:15 研修總結我要投稿

教師信息技術研修總結4篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，是時候寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的教師信息技術研修總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師信息技術研修總結4篇

教師信息技術研修總結1

　　懷柔區橋梓中學于12。24日開展《信息技術與深度學習的融合創新》，教師信息技術能力提升工程2。0培訓總結會；橋梓中學周海濤副校長總結本學期信息技術2。0培訓工作。

　　本學期按照校本研修方案，在郝曉麗校長的帶領下，校級管理團隊認真研讀相關文件梳理內容，加強校本研修，在學中用，在用中學，通過整校推進實踐，總結實踐經驗。從本學期之初，依據本校實際情況和教師信息化素養水平，校級管理團隊從全局視角對學校智慧教育與智慧校園發展的方向、目標與途徑進行總體規劃與設計，制定“一劃二案”。經過校級管理團隊、校本研修指導團隊、教師發展中心幾經修改和研討，最終確定實施方案。

　　學校通過規范化管理，嚴密組織，全體教師按時完成線上20學時學習和5學時考核任務，并依據校本研修方案，完成線下20學時研修和5學時的應用考核；學校經過篩選評分，評出3份優秀信息技術應用設計方案和反思。

　　各教研組充分將信息技術與本學期課題研究進行融合，教師們充分將信息技術應用于課堂教學中。數學教學中幾何畫板、希沃助手的使用，互動式動畫演示，激發學生興趣的同時也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀校刊的發表，激發學生閱讀的熱情，文學創作的`樂趣。英語組結合中考聽說考試的要求，利用朗讀配音，聽說軟件評分，訓練學生的英語聽說能力取得了很好的效果。理化生組借助網絡視頻資源，例如手機拍照、抖音、短視頻、一師一優課、空中課堂等資源，利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對視頻進行編輯，制作成微課，進行導入、重難點的講解。

　　通過本學期的信息技術2。0校本培訓，為我校實現教科研活動的信息化，提高教科研活動的水平和層次，夯實了基礎。學校教育信息化工作是一個基礎工程，期待學校信息化建設更美好的未來！

教師信息技術研修總結2

　　上周五在xx市xx法院，非常有幸地觀摩了一知識產權上訴案件的審理。現發表本人以下看法及觀點。

　　本案上訴人xx有限公司，被上訴人xx公司，原審被告xx，案由是侵犯專有出版權糾紛。原審原告xx公司訴稱，該公司是《xxxx》的專有出版人，原審被告xx在xx網上銷售該盜版圖書的行為侵犯了原告的專有出版權，被告xx有限公司應承擔共同侵權責任。一審法院經審理認為，被告xx銷售的《xxxx》在印刷版次、印刷質量、印刷樣式上與原告出版的圖書均不一致，應認定為盜版圖書，其非法銷售該圖書的行為構成對原告專有出版權的侵犯。被告xx網作為網絡服務商，為買賣雙方提供交易平臺，并不參與經營，也不是單筆交易的獲利者，盡管如此，基于權利與義務對等原則，由于被告xx網在經營過程中具有網站訪問量增加或樹立網站服務品牌等的獲利，在此前提下，其當然負有相應的審查義務。本案中，被告xx網就圖書銷售主體的資質問題應當有審查義務，但其并未采取任何措施履行此類義務，故法院認定，xx網在被告xx的侵權行為中發揮了重要的輔助作用，應當承擔共同侵權責任。法院判決二被告承擔連帶侵權責任，立即停止侵權，賠償原告經濟損失。被告xx有限公司不服，上訴至北京市第二中級人民法院。

　　庭審首先詢問了上訴人、被上訴人的身份、代理權限。上訴人認為xx網不負有銷售主體的資質審查義務，而且現行所有法律、法規、規章、規定都沒有規定xx網負有這項義務。一審法院的判決違背了法律的確定性的要求，一審法院創造性地為xx網規定了資質審查義務。退一步講，即使xx網有審查義務，也無法完成該審查義務，因為xx網無法通過網絡限制發布信息內容，賣家隨時都會變動，也無法限制銷售商品的范圍和價格，審查賣家的真實身份已經不易，審查賣家的資質就更難上加難。

　　被上訴人認為，根據《中華人民共和國電信條例》第九條規定，經營增值電信業務，業務覆蓋范圍在兩個以上省、自治區、直轄市的，須經國務院信息產業主管部門審查批準，取得《跨地區增值電信業務經營許可證》；業務覆蓋范圍在一個省、自治區、直轄市行政區域內的，須經省、自治區、直轄市電信管理機構審查批準，取得《增值電信業務經營許可證》。上訴人www。taobao。com沒有進行備案及增值電信業務許可。本案未當庭宣判。

　　一、本案涉及到民法基本原則的運用

　　在司法實踐中，民法基本原則應該成為法官彌補現行法律規范漏洞、空白、衡平個案正義與公平的基準。民法基本原則的效力發揮離不開法官的創造性司法，同時，法官的自由裁量也必須在成文法的框架下進行。民法基本原則成為連接法官自由裁量與成文法框架的橋梁。民法基本原則的根本性決定了它作為基本行為規范的地位。民法基本原則體現了我國市場經濟的基本要求，在市場經濟下，存在著多種所有制體制和利益有差別的經營者，交換是商品經濟的形式，生產者通過交換獲得自己所需的生活資料和原料，從而維持簡單再生產和擴大再生產。民法基本原則中的平等、公平、等價有償和公序良俗、誠實信用、合同自由等都是市場經濟的基本要求。立法者通過設立基本原則，把自己在民事領域推行的政策和精神貫徹到民法的各個方面和以后的民事立法中去。因此，在一般民法規范未作規定的情況下，法官就可以根據民法基本原則的要求去體現立法者的政策與精神，進行創造性的司法活動。

　　二、證據問題

　　訴訟的一個重要任務是發現案件真實，法官要發現案件的真實必須依賴現存的事實即證據，因此法官應當樹立一種以證據發現案件事實的證據觀。本案中，上訴人律師把中華人民共和國商務部關于網上電子交易的意見及相關規章，國務院的意見等都作為證據提交其實是不當的。案件涉及到的相關法規應在律師代理詞中引用法規的名稱、內容。法律規定的七種證據形式里面并沒有“法規類證據”，因此律師不應自己創設證據形式。

　　三、本案爭議的焦點問題之一是，xx網是否應承擔共同侵權責任

　　隨著計算機網絡服務的發展，許多新的法律問題接踵而至，給我國現有法律體制提出挑戰。如何針對網絡上的非法行為，合理地界定網絡服務提供者的責任是一個需要迫切解決的問題。對網絡環境下侵犯著作權的行為，仍然應當適用民法通則、著作權法等法律關于法律責任的規定。網絡服務提供者，如果通過網絡參與實施侵犯著作權的行為，或通過網絡教唆、幫助他人實施侵犯著作權行為，根據民法通則第一百三十條的規定，屬于共同侵權，應當與直接實施侵權行為的人承擔連帶責任。

　　我個人認為：xx網作為網絡服務商，為買賣雙方提供交易的平臺。網站雖然不收取服務費、廣告費，但xx網具有網站訪問量增加或樹立網站服務品牌的'獲利。根據權利與義務對等原則，xx網應保證交易平臺的安全性，避免網絡上出現侮辱、誹謗、侵犯著作權、侵犯隱私權等非法行為，應對經營者進行主體資質審查。

　　另一方面，網絡服務商對其網站信息具有完全控制能力，網絡服務商完全可以通過對這些信息的發表、傳輸情況進行控制，因而也負有對其網站內容的監控義務，一旦發現有侵犯他人權益的行為應及時清除。但網絡上很多技術手段并不具有法律上的判斷能力，即對網絡上的信息是否違法或侵權并無識別能力，因此網絡服務商還難以完全依賴這些技術手段對信息進行監控，必須借助其他有效措施。

　　四、網絡信息服務提供者須加強行業自律

　　法律總是來源于社會的實踐，只是依靠法律來保證網絡社會規則和秩序的建立，依靠法律來規范網絡從業者的行為，網絡產業的發展將受到嚴重阻礙。因此在法律并不完善的情況下，通過行業自律來規范網絡從業者的行為顯得非常重要，從而促進我國網絡產業的快速健康發展。

　　五、對律師能力的思考

　　本案上訴人律師長篇大論，說到最后可能使法官注意力不集中，甚至感到厭煩。在庭審中律師既要把自己的觀點表達清楚，又要言簡意賅，有確切的論據來支持自己的論點，避免長篇大論，不分重點，避免面面俱到，要切中要害，反駁才能有力，才能抓住問題的關鍵所在。可見律師如何掌握庭審技巧也是很關鍵的，這一點我們年輕律師還很欠缺，有待實踐中不斷提高。

教師信息技術研修總結3

　　遠程研修為一線教師特別是農村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，參加遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。在研修過程中，我收獲頗多，特總結如下：

　　一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念

　　在這次遠程培訓中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗。具體做到了以下幾點：

　　1、積極認真的觀看視頻學習，完成了必修課24學時，選修課28課時，撰寫研修日志20篇，上傳個人資源3個，每月發表了研修反思，積極提出自己的問題，課程、話題并發起了6條話題，回復了6個話題，參與了互助研討及特色活動，按時完成教學進度。共享資源微課程被推薦為優秀，圓滿完成了研修學習任務。

　　2、認真獨立完成作業教學設計和技能作品2篇，參與小組磨課和課例研析回帖6次。

　　二、研修讓我開闊了視野，擴展了見識

　　我勤懇地研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。遠程研修平臺上的老師都積極地發表文章和評論，上傳的教學資源值得借用，方法行之有效、適合新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對數學教學與教研工作有了新的認識及思考。

　　這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程專家的指導，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系。

　　三、遠程研修讓我審視自我，反思不足

　　通過遠程研修，我更清醒地認識到自己的.貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。為此以后我要積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的學習興趣，怎樣培養學生探究性能力，最后提高學生的綜合知識水平。

　　隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業快樂地默默耕耘著！

　　我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。在今后的工作中我會更加積極、主動不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。

教師信息技術研修總結4

　　火熱的太陽，擋不住我的特崗教師行程，在這個炎熱的季節里，我開始了自己人生的新征程。在成為一名真正意義的教師前，教育局為我們舉辦了崗前培訓。

　　在培訓中，老師給談到了當代教師身肩重任、角色問題，這似乎是陳舊的話題，但細細體會、琢磨的話語，覺得很有分量。這也使我對教師職業更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者。"師者，傳道、授業、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的性。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，上是做人的認同感；學生受教育的.過程是人格的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正學生的引路人。

　　教師是管理者。教師要有較強的組織、管理能力，才能使教學更有，更能學生的發展。教師是父母。一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，說教師是父母。并且，教師還要善于每學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師要懂教育學、心理學、健康心理學等，應不同學生的心理特點、心理困惑、心理等。

　　在培訓中，老師以自身經驗給我們介紹了當好教師的要點和方法，給我留下了的印象。在談到教師的發展問題上，他強調了適時和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對如何克服的問題上，他還了如何教師之間團作的方法；在談到教學教法經驗，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，精益求精。

　　老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師要地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使能夠有質量有有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這必不可少的條件多學習老師的教學方法。次培訓中，老師所講述的方法，上就為新老師了"揚帆導航"的作用，我覺得包括我在內的所有新老師好好地吸收和采納。

　　本次培訓中，老師也注意的心理的，他的講話，從頭到尾貫穿中心，那充滿對新教師的鼓勵。其鼓勵要趕快學教學環境、生活環境、人際關系環境等，其鼓勵要理性地認識社會、認識的角色，以往學生時期那種趨向"感性"或者說是"浪漫"的生活。

　　其鼓勵要做一名終身學習型老師，做一名能夠新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵要創新，在教學中的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過："滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并的意志。"也許，新教師來說，只要有克服的信心，才能好的開端，而好的開端，便是的一半。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要，自治區教育廳組織這次培訓，在思想、行動和實踐工作上給了我鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，在今后的工作中，我將以本次培訓精神，以實際的行動來實現自身的價值。我匯報完畢，謝謝。

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