暑期遠程研修工作總結

時間：2023-01-06 15:24:24 研修總結我要投稿

暑期遠程研修工作總結匯編6篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的暑期遠程研修工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

暑期遠程研修工作總結匯編6篇

暑期遠程研修工作總結1

　　六天的研修行將結束，回頭望望走過的路，感動著每個人的辛勤、每一天的奮斗；感謝著每一句的指導、每一的份鼓勵。抬頭看看前面的路，那里有太多的期盼，那里有無限的風光。我們相識在平臺，解疑在平臺，磨合在平臺，進步在平臺。相聚的時光雖然短暫，相信我們的“緣”才剛剛開始，因為我們有著共同追求：這了孩子，為了祖國的明天和未來。

　　有一份耕耘就有一份收獲。炎炎夏日中我們的汗水沒有白流，遠修學習已帶給我太多的思考和反思，解決了我們很多的迷茫和困惑，提出了意見和見議。學習的日子倍感喜悅和欣慰：一路走來，方知苦中樂、樂中趣——真美。在這期間我的感覺是“累并收獲著，苦并快樂著。”

　　本次研修內容一共有8個模塊，通過研討問題、開發主題單元、設計研究性學習方案、創建主題資源網站、設計單元學習評價、設計單元教學實施方案、整理我的學習成果等內容來逐步完成了本次培訓。可以說本次研修任務重，難度大。象思維導圖、主題資源平臺的安裝及使用等內容以前幾乎沒接觸過，我感到了前所未有的挑戰。但是我感覺到這次研修內容是有用的，我下定決心一定認真學習、積極參與討論爭取保質保量的完成作業，盡快提高自己的教育技術水平。“有付出就有收獲”，在學習中，我學會了對主題單元的設計規劃、利用Freemind制作思維導圖、深入理解了研究性學習的意義和設計、評價量規的結構等等；在上交的作業中，得到了指導教師、研修組長及同仁們的悉心指導，幫助我進一步完善了我的作業，增長了知識；遇到技術類問題時，我會向同事們請教或通過QQ上發出請求，團隊成員會馬上相應，問題迎刃而解，這讓我感受到了團隊的力量；在學習中，我也會幫助我的同事，也因此得到了他們的表揚和感謝。整個培訓從始至終始終體現了信息技術與課程的整合，在學科教學過程中把信息技術與課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優化。

　　但由于本次培訓時間短、任務重、難度偏大，對有些知識的理解還停留在表面，信息技術操作還不夠熟練，希望自己在教學實踐中不斷探索，讓所學有所用。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

暑期遠程研修工作總結2

　　20xx年暑假遠程研修7月29日吹響號角，六天緊鑼密鼓，時間一晃而過，即將鳴金收兵，心中有幾多感慨，幾多依戀。雖兩眼迷離（長時間觀看電腦屏幕），但思維清晰；雖饅頭咸菜（不顧得做飯），但津津有味。雖然有些疲憊，但戰果累累；雖接近尾聲，仍滿懷期待！

　　今年是遠程研修的第二年，我們都已經熟悉了培訓的流程，只是新的專題和視頻讓我們有更大收獲。專家團隊里的人名都已經耳熟能詳，再次在視頻上見到他們倍感親切，感謝他們給我們帶來的視聽盛宴，帶給我們對新的模塊的了解和啟示。為炎熱的三伏天帶來絲絲清涼。

　　回顧六天的研修時光，感受很多：

　　一、幾點變化

　　1．培訓內容，更加符合實際，符合廣大教師教學的需求。本次培訓是按照模塊的方式進行講授的，講授的同時結合學科特點，和老師們探討新課程標準，案例教學，如何應用一些先進的教學方式和評價方式。這些為廣大教師走向課堂提供了很大幫助。

　　2．培訓方式，更加豐富多彩，易被老師們所接受。今年的視頻的授課，先由主持人提出問題，提出教師們在教學中所存在的困惑，然后由主講教師給予闡述。在闡述中不是單純的說教，而是穿插視頻、教學案例等。最后專家點評，這種講授方式，使廣大教師在觀看時更具有針對性，增加了老師們的主動性和趣味性。

　　3．參與研修，老師們更加理性。今年的遠程培訓，老師們把更多的時間和精力用在觀看視頻、參與討論上，不再是盲目的、過度的去追求作業數、評論數、關注度上，而是更加注重自己的作業質量，更加去學習、汲取別人的優點上。許多老師專門建立了一個讀書筆記，用來記錄那些通過瀏覽其他人的文章、作業而獲得的新觀點，得到的新啟迪，領悟的新反思。相信通過今年的暑期培訓，老師們對課堂的把握會更有信心，對教材的定位會更準確，對教學方式的運用上也會更加得心應手。

　　二、我的收獲

　　這次遠程培訓研修，使我對新課程的理念和新課標有了更深刻的認識。這次遠程培訓研修，使我在模塊內容的理解與把握、提高有效實施案例教學的能力、提高實踐能力、專業教學等方面有了很多新的認識，發現了很多具體的問題，也學到了很多實際有效的方法，這些都更有利于我在教學中更加徹底的貫徹和落實新課改和素質教育的精神。

　　通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

　　這次的研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次研修，也是促進我教學上不斷成長的一次研修。觀看視頻瀏覽文本互動點評提交作業發表文章，生活雖然平淡，但充實而快樂。

　　我們總是生活在狹小的圈子里，似井底之蛙，視野狹窄，通過這次研修，使我們能夠領略到外面的風景，感嘆天外有天，人外有人！一篇篇用心構思、精美絕倫的教學案例，令我愛不釋手、流連忘返。雖然我有兩篇作業被省級專家推薦，和他們相比，自己還有很長的距離。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學中的困惑，經專家們的釋疑，老師們的集思廣益，是我茅塞頓開，心中釋然。

　　又送研修去，萋萋滿別情，與專家對話、指導老師連線，與全省老師探討的研修雖然就要結束，但我激情不減，學習不懈，我心依舊！

暑期遠程研修工作總結3

　　8月26上午8點，肥城市實驗幼兒園暑期遠程研修正式開始。這是我園教師進行的第一次遠程研修，所以老師們格外重視這次學習的機會。為確保本次研修活動順利進行，保證研修質量高效完成，我園接到通知后，于8月25號上午，組織召開了本園全體研修教師參加的準備會議，園長荊華作了重要講話。一是嚴格執行培訓期間的考勤制度，確保每位教師能有充足的時間接受培訓，提高能力。二是強調培訓期間教師的作業質量，認真對待，細致作答。

　　此次遠程研修突破了以往教師培訓的既有模式，將"專家"及優質資源送到教師身邊，利用網絡進行遠程研修，使得全體學員都能共享同一個課堂；每位教師能同時和幾十位專家進行對話交流；學員與學員之間、教師與學員之間、專家與學員之間都能夠通往網絡進行便捷的交流，并能夠得到及時的評價與反饋。

　　我園研修教師在業務園長鹿平的帶領下，先集中聽取專家講座，了解本次培訓的目的意義、學習內容、學習方式、學習流程、及作業提交等內容。然后，參訓教師齊集辦公室，學習具體的網絡操作。一時間，辦公室里只聽得"嗒嗒嗒"的打字聲，教師們在網絡上寫作業，發評論，寫隨筆，記感言，態度嚴肅、一絲不茍，爭著要寫出最優秀的作業，爭當優秀學員。

　　我相信，在接下來的學習中，實驗幼兒園的教師們定會牢牢抓住這次學習機遇，利用好遠程研修這個平臺，潛心鉆研，廣泛交流，努力提高自己的專業水平與業務能力，推進遠程研修活動扎實有效地進行，為實驗幼兒園乃至全市的幼育事業，帶來新的氣象。

暑期遠程研修工作總結4

　　20xx年暑假遠程研修即將拉開帷幕，為了順利完成此次遠程研修工作，讓教師們更深入的認識研修活動的重要性，樹立正確的研修觀念，天橋區實驗幼兒園于7月4日下午召開了“20xx暑假遠程研修動員大會”。

　　在會議中，郝園長就本次研修工作計劃做了詳細的解讀，真切希望全體參訓教師能夠認真對待此次研修，用心學習，積極探討，充分利用研修平臺，查漏補缺，更新觀念，將研修意義延伸至工作實際，將研修成效發揮到最大化。會議最后，劉瑩副園長傳達了遠程研修網絡視頻會議精神，向全體參訓教師說明此次研修的基本內容、具體要求、學習任務和評優條件，鼓勵教師在研修中注重理論聯系實際，認真反思總結，力求每位參訓教師都能有所收獲和成長。

　　會議結束后，參訓教師紛紛表示，要以此次研修活動為契機，認真學習研究，全面提升自我修養和業務水平。此次動員大會的召開讓參訓教師明確了研修目的，加深了研修認識，激發了研修熱情，為研修活動的順利開展打下了堅實的基礎。

暑期遠程研修工作總結5

　　學習已經接近尾聲，回想這十幾天的學習經歷，感覺是有苦、有累、有收獲。每天上午認真看研修視頻，看完視頻后，完成專家提出的問題，積極進行點評，看到了很多教學資源。按時完成作業。感受到課改中的好多問題明確了，數學教學水平有了很大的提高．現將培訓學習情況總結如下：

　　一、教學必須有設計，學生必須參與，教師必須主導。

　　1、教學必須有設計：創新教學必須在教學預設的前提下展開，設計教學環節與問題，所達到目標，解決的重點和難點等，都必須在上課之前進行充分醞釀。設計要從理解數學入手，通過一些典型的例子，讓學生理解概念，要不斷從概念出發思考問題，解決問題。

　　2、學生必須參與：學生的高參與度和生成是創新教學課堂活動的表現。學生是否參與了教學活動，一看學生上課時是否專注；二看學生表現是否積極、自信，是否有表現自己的欲望；三看學生是否能與同學積極交流、合作，完成任務，是否積極與教師溝通。

　　3、教師必須主導：教師必須具有很強的組織管理學生的能力，能善于抓住數學的核心知識和思想方法，能用好一些載體（如數學情景、典型例子、變式訓練等），充分發揮教師的主導作用。每一個學生都掌握數學，讓不同的人學習不同的數學。教師應注重因材施教，增加每個學生參與學習的機會，發展學生的潛能。只有這樣，才能真正使每個學生得到充分而全面的發展。

　　二、.對在課堂教學中擴大學生的視野、激發學生的興趣、推動學生創新有了進一步的認識。

　　教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會。幫助他們自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。在數學教學中，教師要有意識的設計數學教學環節把學習過程中的發現、探索、研究等認識活動突顯出來，在數學教學實踐中，善于交給學生思維的主動權，讓學生在教師精心設計的精境中積極地觀察、思考、發現、探究，參與到一個生動、活潑、主動的和富有個性的數學學習活動中。作為教師要精心設計力爭使課中所有的環節，拓展學生的學習空間，開拓視野；使學生充滿探究的渴望，調動學生后繼學習的積極性，提高課堂教學的綜合程度。

　　三、數學的學習要注意與現實生活的密切聯系。

　　要讓學生搜集數據、處理數據，解決實際問題，完善函數模型建立的過程與方法，利用已有的數學知識分析、研究身邊的問題，數學的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質。專家和學員們提供的方法很好，寓意深刻，認真的反思了我的數學教學方法與學習方法設計是否合理，教學的過程設計是否正確，教學過程中是否激發了學生的學習數學的興趣，教學程序與環節設計如何，創設情境是否科學，教學效果如何等。

　　四、同時對DJP教學有了更全面深刻的認識。

　　DJP教學讓學生在學案的引導和幫助下，在自主學習、探究學習內容，建構知識意義的基礎上，通過與同伴的交流、講解和師生的評析過程，獲得對知識意義的深入理解、數學思想方法的體驗與感悟、數學活動經驗的豐富和積累，從而使學生自我增進一般科學素養，提高數學文化修養，形成和發展數學品質，達到學會學習、學會交流、學會思考、學會探究、學會評價的教與學活動。學案導學有無比的優越性。

　　對于每個教師來講，新教改是一種新的教學方式的嘗試，是一個新的挑戰，這就需要老師不斷的充電，提高自己的業務水平。總之，這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快，進步都是自己體會的，喜悅都是自己品味的'。

暑期遠程研修工作總結6

　　一、概況：

　　本次遠程研修，物理學科全省各市縣報名學員69人，實際參加培訓的61人，課程團隊專家4人：海南省教育研究培訓院羅基鳴、海南中學梁明奮、海南華僑中學聶勇、國興中學符程。

　　本次遠程研修時間短、參訓者差異性小、研修收效大。8月21日各單位培訓動員，22日和23日參加學科培訓，共觀看視頻專題5個，舉辦在線研討2次。大多數學員都能認真觀看視頻，及時完成作業，積極參加在線研討和參與評論，寫學習小結，很好地完成學習任務，達到了本次研修的預定目標。截止下午5點，完成作業144人次，超額完成研修任務。

　　課程團隊專家還要求學員在研修結束之后，各位學員老師回去繼續揣摩、思考本次的研修內容，并在以后的工作、學習過程中，繼續主動積極的參與本院舉辦的各種研修、培訓等活動，使年輕老師的專業水平和教學能力都有更大提高。

　　二、本次遠程研修的特點：

　　（一）課程團隊準備的學習材料針對性強，貼近教學實際。

　　1、視頻專題5個的內容為必修模塊《物理1》、《物理2》的內容，年輕老師比較熟悉，有的老師教了一年，可以通過培訓，進行反思，提高教學水平。

　　2、精心設計每日研修的作業，緊扣研修主題。

　　8月22日作業1：你認為高中物理課程標準框架、結構和內容體現了怎樣的新課程理念,結合《物理1》相關視頻中的具體課例說說自己的認識。

　　作業2：在“《物理1》模塊課例及分析”的視頻中主要展示了那些具體的課堂教學過程，你可從中得到什么借鑒和啟發？

　　8月23日作業1：結合《物理2》模塊視頻中的具體課例談談你對科學探究的理解以及在課堂教學中應如何在資源有限的情況下積極有效的引導學生進行科學探究？

　　作業2：由視頻中的課例我們看到，在老師、專家們的指導、幫助下，授課教師的教學設計和課堂教學被打磨的日臻完美。請由此談談你對集體備課的看法，她將對你以后的教學生涯有何幫助？

　　3、在線研討的話題，老師有話說，啟發老師對教學的思考。

　　話題一：關于新課程標準，你有什么認識和困惑？在視頻的實施建議和具體課例中，哪些體現了新課程的要求？哪些還體現不夠？應該如何改進？

　　話題二：作為高中階段的新教師，結合本次研修以及自己在大學的具體學習情況（或前期工作的經歷），談談你對今后工作的期待。

　　（二）課程團隊工作態度認真，深受學員贊譽

　　1、提前把學習的視頻材料和文本材料掛上網，讓學員及時學習。

　　2用公告的形式指導學員上網學習、提交作業。在不同的時段做對應的實時提示。

　　3、利用電話與學員聯系，了解22位第一天沒有參加學習的原因，并指導他們參加研修。

　　4、加班加點，晚上精心點評學員的作業，回應在線研討的問題。

　　5、總結學習情況，提煉研討觀點，及時出版學習簡報，評選優秀學員。

　　評選優秀學員為：趙升平（三亞涯城高級中學）、呂姍（文昌中學）、范高梅（儋州市長坡中學）、林稚超（文昌市華僑中學）、鄒永華（海南東坡學校）、左時為（儋州思源高中）、溫學冠（海南華僑中學）、何靜（屯昌中學）、聶東明（儋州思源高中）、江文娟（海南省國興中學）

　　三、主要研修成果

　　（一）課程團隊的引領和指導

　　專題點評1：學習是終生的，對于新老師尤其重要

　　1、活到老，學到老。年輕老師在這個年齡段就是學習、工作的黃金時段，在學習中工作，在工作中學習，準備好更多的精神財富，積累更多資本，為將來做大事，創造更多的物質財富打好堅實的基礎。

　　2、新老師要學會聽課，帶著自己教學的困惑聽課。其他老師的教學方法不一定照搬，要揣摩人家的教學設計的思想。

　　3、不同年齡做不同的事情。新老師接受新生事物快，進入教師隊伍后要爭取三五年成為教學能手。先站穩講臺，不管用什么樣的教學方法，教會學生學習，掌握牢靠的基礎知識是至關重要的。

　　4、林老師作業很認真。有自己的思考，發表自己的觀點。新老師在教書的同時，能發現問題，設計針對自己學生的教學方案，就是在做教學研究，堅持下去，必定會迅速成長。

　　專題點評2：要多接觸學生，成為學生的良師益友

　　1、年輕老師在邊遠的地區工作，是很有價值的。根據學生的實際，使學生了解社會的進步，了解學習文化知識的重要性是最重要的，學生愿意學習，掌握基本的學習方法，老師再幫助他們把初中、小學的一些沒有掌握好的基礎補上。高中的內容只能少學點了。講多，學生不懂也是無效的教學。

　　2、新老師有時間，上課如果有什么遺憾，講不太好，學生不明白。沒關系，課堂損失課外補，下課后多抽時間到學生中去，給他們答疑，同時改善老師與同學之間的關系，老師成為學生的朋友，這樣，盡管老師上課不太好，學生也會理解、原諒，給老師指出，幫助老師提高教學水平。

　　3、班主任與學生接觸的機會多，對學生了解更透徹，教學中會針對性更強。你今年不當班主任了，抽時間多與學生嘮嗑，學生會一無既往地熱愛物理老師，熱愛物理學習的。

　　專題點評3：新教師要在學習和工作中練就扎實的教學基本功

　　1、物理教學并不是所有內容的學習都要直觀的呈現給學生，該培養學生想象能力的就得訓練學生的想象，從比較簡單的想象開始訓練，經過幾年的學習，學生學的東西就全面了。另外，有的老師為了“形象”，制作了“動畫”，但沒有用物理公式編程制作，結果違反了科學性，弄不好真會誤人子弟。

　　2、年輕老師確實要提高自己的實驗素養。多到實驗室，多看物理實驗的雜志，多制作小實驗。物理老師還要多指導學生進行社會實踐，科技創新大賽的作品制作。

　　3、教學中以知識與技能為載體，貫徹落實“過程與方法”、“情感態度與價值觀”目標。物理新老師要重視教材處理、口頭表達、板書板畫、制作教具等教學基本功的訓練，基本功不扎實，就無法談教學方法。

　　專題點評4：教學要以學生的發展為根本出發點和落腳點

　　1、老師采取的教學方法適合學生的學習水平，引導啟發恰到好處，課堂就會活躍起來。特別要注意的是，不需要一問一答的亂哄哄的活躍，物理課堂追求的活躍是學生思維方面的活躍，有的時候，教室里靜悄悄的，正是學生學得最投入之時。

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