老師師德精品演講稿
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的老師師德精品演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師師德精品演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好!我今天演講的題目是《這里本沒(méi)有站臺(tái)》。
先給大家講個(gè)故事吧，“長(zhǎng)途汽車(chē)在盤(pán)山公路上顛簸地前行著，隨著清脆的一聲“師傅，請(qǐng)停車(chē)”，車(chē)被緊急地剎住，當(dāng)人們還沒(méi)有調(diào)整好因慣性而失衡的身體時(shí)，一個(gè)瘦小的身體拖著重重的行李在人們?cè)尞惖哪抗庵邢铝塑?chē)。直到汽車(chē)走出很遠(yuǎn)，還有人忍不住的從車(chē)窗回頭看那個(gè)瘦小的女孩。”因?yàn)檫@里本沒(méi)有站臺(tái)，多少年來(lái)沒(méi)有人走出這座山，更沒(méi)有人走進(jìn)這里。從此以后每逢節(jié)假日那個(gè)瘦小的女孩都會(huì)在這里上下車(chē)，正當(dāng)人們已經(jīng)習(xí)慣這里多了一個(gè)站臺(tái)時(shí)，有一天她走了，再也沒(méi)回來(lái)。無(wú)論多少孩子在這里焦急等待，然而都沒(méi)有盼到她的歸來(lái)。人們從孩子口中得知，原來(lái)她是來(lái)這里支教的。她答應(yīng)過(guò)孩子們一定會(huì)回來(lái)的，可是始終不見(jiàn)她的身影。人們開(kāi)始懷疑，開(kāi)始對(duì)她失望，甚至開(kāi)始罵她不守信，欺騙孩子，直到半年后的一天兩位老人抱著她的骨灰來(lái)這里安葬，人們才得知這次她是真的不會(huì)再離開(kāi)了。
這是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文老師給我們讀過(guò)的一篇來(lái)自《法制日?qǐng)?bào)》的文章，正它影響了我的人生選擇。從那時(shí)起，在我懵懂的心靈中開(kāi)始憧憬，希望有一天我也能走上三尺講臺(tái)，像她一樣能站出一道美麗的風(fēng)景，站出一片愛(ài)的海洋。二十年后的今天，我從事這個(gè)圣神的職業(yè)，面對(duì)自己曾經(jīng)的.選擇，我無(wú)怨無(wú)悔，我堅(jiān)信自己正走在實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的道路上。
彈指一揮間，近一年的從教生活在繪聲繪色的講課聲中，在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，在上課鈴與下課鈴的交替聲中充實(shí)的度過(guò)了。我曾經(jīng)有過(guò)倦怠，有過(guò)無(wú)奈，有過(guò)傷感也發(fā)過(guò)牢騷面對(duì)班里淘氣任性不求上進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴而自棄的學(xué)生，我頭疼萬(wàn)分，不知所措，甚至想過(guò)放棄。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們吧，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，我相信那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)而快樂(lè)的每一天就這樣渡過(guò)。
還記得我與同學(xué)們第一次歡度新年，在我謝絕了很多學(xué)生的禮物后，在我辦公桌上卻靜靜地躺著兩個(gè)手工制作的卡片，上邊寫(xiě)著“送給最最親愛(ài)的老師，您的學(xué)生劉昶。”我激動(dòng)得拿起來(lái)又放下，放下又舍不得，又拿起來(lái);放在桌子上怕不小心弄壞了，打開(kāi)抽屜放進(jìn)去，又擔(dān)心不能時(shí)常看到，又拿出來(lái)，裝進(jìn)包里又怕被折了，我內(nèi)心感動(dòng)的糾結(jié)著最后決定把卡片拍成照片傳到QQ空間，讓每一位好友分享我為初人師的喜悅。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱
我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我正在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)椋疑類(lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。
一燈如豆，四壁青輝。在這個(gè)物欲橫流的年代，我甘愿守住心中的這一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。謝謝大家!
老師師德精品演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好!
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟，樹(shù)立路標(biāo)的。
中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師的職責(zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強(qiáng)，這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)無(wú)源之水無(wú)雨之云無(wú)光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)一言一行一思一想一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里心光屏上，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài)，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛(ài)”源于高尚的師德，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新鮮好奇。看著他們還有些稚氣的眼神，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心圣潔的情深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)不能工作在教學(xué)的第一線不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過(guò)各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開(kāi)展。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)各學(xué)院的教學(xué)管理工作各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng)，勤勞的.碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說(shuō)得好，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生不懈努力。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”“桃李不成下自成蹊”，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧，用慈愛(ài)呵護(hù)純真用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
老師師德精品演講稿3
“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無(wú)數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說(shuō)起教師的工作，真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：
一擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己。常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書(shū)育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的'知識(shí)，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。
二要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛(ài)，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自私的行為很?chē)?yán)重。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干有的玩。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋觯鍪裁矗趺凑一钭觯趺春献鞲桑闹等展ぷ骰居辛嗣黠@的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做。工作上，從來(lái)就不遲到早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。
總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上，注重身教，以身作則行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。
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