關(guān)于師德優(yōu)秀演講稿怎么寫
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在當(dāng)下社會(huì)，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于師德優(yōu)秀演講稿怎么寫，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于師德優(yōu)秀演講稿怎么寫1
大家好！
今天我演講的題目是《知行合一，修身為本》。
作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，在美術(shù)教育行業(yè)中，我有自己的崇拜者—徐悲鴻，他在美術(shù)最有權(quán)威。在小學(xué)里，美術(shù)一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂上，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨(dú)特的眼光和不同的表達(dá)方式來展現(xiàn)他們腦海中的世界。而在我當(dāng)老師的第一個(gè)學(xué)期就發(fā)生了很多故事，特別是四年級(jí)的一位學(xué)生給我留下了深刻的印象。他的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作業(yè)到后來能夠積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)，短短的一個(gè)學(xué)期里他在美術(shù)課中的變化太大了。
記得在我上的第一節(jié)美術(shù)課上，我讓全班小朋友畫一張自己最拿手的畫，全班幾乎都拿起了畫筆，惟獨(dú)這位同學(xué)靜靜地趴在桌子上，我問他為什么不畫他什么也不說，只是搖搖頭。其他同學(xué)告訴我，他之前的美術(shù)課就是這樣，一直說自己不會(huì)畫畫。弄清原由，我告訴：畫畫很有趣，只要你大膽畫，即使是亂涂亂畫，也會(huì)從中發(fā)現(xiàn)美的東西。我讓他用點(diǎn)、圈和線試著亂涂幾下，然后讓他在這里邊找圖形，并涂上顏色。于是，他勉強(qiáng)進(jìn)行了第一張作業(yè)的練習(xí)。
接下來的幾節(jié)課，我又發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常不帶學(xué)習(xí)用具或者是把自己的工具借給別人，上課從不舉手發(fā)言，作業(yè)還是一直拖欠。我知道這是自卑心理在作怪，加之平時(shí)同學(xué)都說他不會(huì)畫畫。讓他更加沒了信心！想要徹底改變他，必須建立他的自信心，因?yàn)樽孕攀谴龠M(jìn)健全人格形成的必備條件。于是在美術(shù)課中我更加關(guān)注他，對(duì)他的些許進(jìn)步就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我偶爾會(huì)看到他的臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽光。
開學(xué)一個(gè)多月后的一天，他主動(dòng)問我這節(jié)課要畫的內(nèi)容，我感到一陣驚喜，他終于從一個(gè)沉默的'男孩到主動(dòng)開口找老師說話了，這是多么可喜的一步！我問他：你喜歡上美術(shù)課嗎他點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓勵(lì)他：只要你有興趣，就肯定能學(xué)得很好的。就在這節(jié)課中，我注意觀察他，他畫得很認(rèn)真。我看到了一個(gè)重獲自信的孩子臉上的那種喜悅。自信加興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感，將使學(xué)生終身受益。
他一天天在進(jìn)步，他開始堅(jiān)持帶學(xué)習(xí)用具，而且上課臉上也和其他同學(xué)一樣露出了笑容。特別讓我感動(dòng)的是他的作業(yè)本中也開始有東西了。如在上《自行車的局部寫生》這課時(shí)，我給學(xué)生展示了許多小朋友畫的自行車，并告訴他們現(xiàn)在自行車好多功能都發(fā)生變化，讓學(xué)生自己去思考。在學(xué)生制作過程中，我發(fā)現(xiàn)他畫的自行車很特別，問他為什么，他說：我覺得在自行車上加這個(gè)功能騎起來會(huì)更好。多么有個(gè)性的孩子！我們不是經(jīng)常倡導(dǎo)創(chuàng)新精神嗎此時(shí)，不正是開發(fā)創(chuàng)造潛能的最佳時(shí)機(jī)嗎我立即在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他的做法，并告訴學(xué)生，這就是創(chuàng)新。
行動(dòng)已證明了他能行，從他的變化中我看到了希望，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是小天使，他們都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛在能力，都能在他們不同的潛質(zhì)發(fā)展上獲得不同程度的進(jìn)步。
送走了一個(gè)學(xué)期，迎來了我當(dāng)老師的第一個(gè)假期！我祝福可愛的同學(xué)都能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成為一名獨(dú)立、自信、優(yōu)秀的好學(xué)生，將來為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
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大家好！
今天我演講的題目是《當(dāng)一個(gè)美麗的教師》。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想在我讀小學(xué)時(shí)就埋下了種子。記得那個(gè)時(shí)候，老師是我最崇拜的對(duì)象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。我長大了也要當(dāng)一個(gè)美麗的教師！為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我在1984年踏上了夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)三尺講臺(tái)。
從外表上看，當(dāng)一個(gè)美麗的教師對(duì)于我來說有點(diǎn)遙不可及，因?yàn)槲也⒉幻利悾】纯醋约海液苡凶灾鳎业母改覆]有賦予我沉魚落雁、羞花閉月的美貌，也沒有小家碧玉的清秀動(dòng)人，只能算是馬馬虎虎。雖說自己注意做到衣著端莊，可這并不能改變我不美麗的外表。不過，我初衷不改，既然我沒有天生麗質(zhì)的美麗，那就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗吧！
中國古代教育家有句名言：人者，德為先。一名優(yōu)秀的教師，尤其是新時(shí)代的教師，應(yīng)該是師德、師風(fēng)高尚的人。所以我首先追求的是一種教育藝術(shù)的美麗。
一、教育藝術(shù)的美麗
教育是基于生命的事業(yè)。正如葉瀾教授所言教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。
著名教育學(xué)家陶行知先生說過：千教萬教教人求真因此在教書育人的過程中，我更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù)，去教會(huì)學(xué)生做一個(gè)真人。
1、育人藝術(shù)的美麗
工作中，我時(shí)時(shí)以此來提醒自己，以身作則地教會(huì)學(xué)生怎樣做人：我?guī)ь^為平時(shí)成績不理想的孩子鼓掌，讓他們懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)去肯定別人；我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來，讓他們學(xué)會(huì)講衛(wèi)生；我從不貪圖方便而踩草坪，讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境；我給孩子們講大頭娃娃事件，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；我還教孩子們做一個(gè)正直的人，做一個(gè)謙虛而上進(jìn)的人，做一個(gè)有愛心的人在追求育人藝術(shù)的美麗的同時(shí)，我也努力追求課堂教學(xué)藝術(shù)的美麗。
2、課堂教學(xué)的美麗
大力發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美育教育是培養(yǎng)小學(xué)生的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是決定素質(zhì)教育的一個(gè)客觀要素。所以加強(qiáng)小學(xué)生傳統(tǒng)美德教育是我們的重中之重。小學(xué)語文教學(xué)中行為美育教育的滲透是多方面的，只要目標(biāo)明確，認(rèn)真挖掘教材中行為美德，教育因素，實(shí)施的方法靈活變通，就會(huì)逐步摸索出一條好的路子來。只要堅(jiān)持善于探索，就會(huì)收到顯著的效果。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和的審美能力，是語文教學(xué)的特色和重要任務(wù)。在小學(xué)語文教學(xué)中要充分挖掘教材中的美育因素，讓學(xué)生去感知文本中所蘊(yùn)含美的情感、美的趣味、美的理想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力。用美的形式激發(fā)起學(xué)生對(duì)語文課的興趣，才能充分開發(fā)他們的智力，激勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)，讓他們從學(xué)習(xí)中得到快樂。
新課程教學(xué)的最高境界是使教學(xué)過程成為師生的一段生命歷程，一種生命感悟，所以我絲毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著。
我知道學(xué)習(xí)是人生的重要組成部份。只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功。所以我先從理論方面充實(shí)自己。
⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
工作之余，我經(jīng)常閱讀有關(guān)的教育教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)新課程理念，大量拜讀魏書生、許漢等教育專家的理論著作、經(jīng)驗(yàn)介紹，吸取教育教學(xué)精華，并虛心地向同行們請(qǐng)教，博采眾家之長以補(bǔ)自己之短，盡量朝著知識(shí)淵博、博聞強(qiáng)記、文理兼通、一專多能的優(yōu)秀教師目標(biāo)奮進(jìn)。在實(shí)際工作中，我能夠把學(xué)到的理論知識(shí)用以指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提升業(yè)務(wù)水平。
⑵提高業(yè)務(wù)水平
新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，為了在課堂上關(guān)注到每個(gè)孩子，我以新課程的人本教育理念為依托，通過實(shí)踐，形成自己生動(dòng)活潑、扎實(shí)創(chuàng)新、聲情并茂的教學(xué)風(fēng)格：即在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主感悟、自主探究的基礎(chǔ)上，通過層層開發(fā)、循循善誘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力，不僅讓自己的教學(xué)更具個(gè)性化，也使學(xué)生的語文素養(yǎng)獲得多方面的、充分的、和諧的發(fā)展。記得我在教《美麗的彩虹》時(shí)，在學(xué)生認(rèn)讀生字巨后，我出示詞卡巨大對(duì)讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的反義詞。當(dāng)許多學(xué)生都說出細(xì)小時(shí)，突然，有一學(xué)生大聲叫：渺小。我對(duì)這兩種答案都給予肯定，并請(qǐng)這一學(xué)生上講臺(tái)，先在黑板上寫下渺小一詞，再講講自己是怎么知道的，最后帶領(lǐng)全班小朋友一起讀一讀。雖然渺小一詞已超出學(xué)生的認(rèn)知范圍，但我重視和運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)知水平，善用課堂生成，不但落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)而且發(fā)展了學(xué)生的思維。我相信，這堂課一定會(huì)成為學(xué)生，特別是這個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展中的一個(gè)精彩
二、無私關(guān)愛的美麗
全心全意愛學(xué)生的教育家蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會(huì)了以一顆心去愛學(xué)生，用愛去教育學(xué)生，因?yàn)榻處煹膼坌氖浅晒逃脑瓌?dòng)力。這就是我追求的另一種美麗無私關(guān)愛的美麗！
所以，我在與學(xué)生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的.心，細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面，都將是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都將是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。這是我作為教師的榮耀，也是我的義不容辭的責(zé)任。
每天，我總會(huì)提醒自己：今天，你用愛為學(xué)生喝彩了嗎我怕自己一句不當(dāng)?shù)呐u(píng)傷了學(xué)生的自尊，更怕一不小心毀掉了一個(gè)未來的愛因斯坦。
在工作中，我更是把愛給那些需要幫助的孩子。當(dāng)面對(duì)那些成績不理想的孩子，我從不批評(píng)他們，更不會(huì)責(zé)罵他們，而是通過不斷的肯定與鼓勵(lì)，讓他們從自卑的陰影中走出來，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，不斷取得進(jìn)步。班上有個(gè)女孩，她的學(xué)習(xí)成績從一年級(jí)開始就不好，也許是一直以來的自卑，也許是一直以來受到了過多的批評(píng)，她很內(nèi)向，走起路來總是低著頭，話也很少，說話聲音也總是那么小。看到這個(gè)孩子，我心底涌起的是對(duì)她的憐愛，我從不說她的成績不好，下課了，我拉著她的手聊天，鼓勵(lì)她上課舉手發(fā)言，而課上一看見她舉起的小手，我會(huì)毫不猶豫地馬上讓她起來回答，生怕我叫遲了就錯(cuò)過一個(gè)讓她進(jìn)步的機(jī)會(huì)；她測(cè)驗(yàn)?zāi)昧?0多分，我告訴她我特別替她高興，因?yàn)樗M(jìn)步了，不過我也特別替她可惜，因?yàn)楹芏囝}都因?yàn)榇中拇笠獍言撃玫姆侄紒G了。我一次又一次地不斷鼓勵(lì)她，不斷肯定她，也讓全班同學(xué)一起為她加油，結(jié)果她就在這學(xué)期的期中考中拿到了83分，拿到了久違的B 。而在我的帶動(dòng)下，班上的孩子也學(xué)會(huì)了以寬容、公正的眼光去看到自己的同學(xué)。
是的，我愛孩子們，我把我的心給了孩子們，而我又收獲了很多很多那天，我走到教室門口的時(shí)候，一群孩子張開雙臂，歡呼著老師向我奔來，我高興地答應(yīng)著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里；這下子，所有的孩子又叫著：老師，并張開了自己的雙臂。多可愛的孩子啊！我知道他們都想我抱抱他們，我的擁抱對(duì)于他們來說無疑是一種獎(jiǎng)勵(lì)，一種獎(jiǎng)賞！當(dāng)時(shí)，我被孩子們純真的愛所深深感動(dòng)了，我彎下腰，抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子一個(gè)小女孩仰著小臉蛋說：老師，我覺得您很美麗啊！我也覺得！旁邊的一個(gè)小女孩說！學(xué)生夸我美麗，我知道這是他們對(duì)我的愛讓我美麗。這一份美麗我覺得比天生的麗質(zhì)更珍貴，也更動(dòng)人！因?yàn)樗齺碜杂诩冋娴男撵`對(duì)自己的肯定！
三、執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗
愛因斯坦說過對(duì)一個(gè)人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好事業(yè)。所以這就是我追求的第三種美麗執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗。從1984年到現(xiàn)在，三十余年的教師生涯，如果要問我當(dāng)老師的感受，我會(huì)微笑著說：累，但很快樂！
是的，當(dāng)老師很累，很累！但是，當(dāng)老師又是快樂的！因?yàn)榭吹胶⒆觽兙`開了最美的笑容，他們的能力提高了，他們的素質(zhì)增強(qiáng)了，孩子們的成長就是我最大的快樂！
我認(rèn)真而快樂地工作著，并擁有教育藝術(shù)的美麗，擁有無私關(guān)愛的美麗，擁有執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗，我愿意以今天為新的起點(diǎn)，努力地把自己塑造成一個(gè)美麗的教師，繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)辛勤耕耘，培育祖國的花朵。待到桃李滿園時(shí)，我相信那時(shí)的我會(huì)更美麗！
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