以教育為主題的演講稿通用
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的以教育為主題的演講稿通用，希望能夠幫助到大家。
以教育為主題的演講稿通用1
愛(ài)孩子才會(huì)教育孩子
在數(shù)千年世界文明的發(fā)展進(jìn)程中，人類對(duì)幼兒教育做了不懈的探索和實(shí)驗(yàn)，從原始和自然狀態(tài)下的母育膝前教育到近代的幼兒園和托兒所，幼兒教育從朦朧接近科學(xué)，并逐漸確立了自己的地位。20世紀(jì)教育界通過(guò)反思與研究，大力提倡愛(ài)的教育，要求教育者用愛(ài)心作為與教育對(duì)象溝通和與之相互理解的精神依托，有了愛(ài)則任何頑劣的兒童都會(huì)被感化，任何艱難的教育工作都會(huì)被推進(jìn)，教師與學(xué)生的關(guān)系將會(huì)發(fā)生根本性的變化，矛盾與隔閡將會(huì)在教學(xué)相長(zhǎng)的環(huán)境和氛圍中冰釋，信任、關(guān)心、理解與相互支持將成為維系良好師生關(guān)系的紐帶。
甜甜的母愛(ài)
教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對(duì)于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件恐怖的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：寶貝，你怎么了，不舒服嗎?，她沒(méi)有說(shuō)話，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒(méi)事啊。于是我有耐心的對(duì)她說(shuō)道：寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽，讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺(jué)，好嗎?張妍抬頭看看我，用小小的聲音說(shuō)道：我想媽媽，睡覺(jué)的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽……。為張妍擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說(shuō)：老師就是張妍的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎?——看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸福……以后的日子，每到午睡時(shí)，張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲說(shuō)：老師象媽媽，曹老師就是曹媽媽。這是全班小朋友也都興奮了，曹媽媽，曹媽媽的叫個(gè)不停，聽(tīng)到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無(wú)比的欣慰。
堅(jiān)定的友愛(ài)
教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴，教育才會(huì)成功�！⒆觽兩狭酥邪啵辛俗约旱暮门笥眩幸淮螒敉饣顒�(dòng)時(shí)，解偉豪跑來(lái)問(wèn)我：曹老師，你有沒(méi)有好朋友啊，你的好朋友是誰(shuí)啊?我笑著回答道我的好朋友是你們啊!，忽然徐叢悅大聲說(shuō)道：老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千玩攀緣墻啊?對(duì)啊，為什么呢?孩子們開(kāi)始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)謝偉豪跑來(lái)拉我手，說(shuō)道：老師，咱們一起去玩攀緣墻吧!說(shuō)完，不由分說(shuō)的拉我來(lái)到攀緣墻跟前，看著孩子期盼的眼光，我勇敢的爬上了墻壁，雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的攀緣墻是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻�(gè)遙不可及的曹老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。
溫馨的師愛(ài)
學(xué)生是人，是富于生命意義的人，這是一種最基本的樸素觀，也是第一位的學(xué)生觀。作為學(xué)生生命成長(zhǎng)中的重要支柱、教育的主導(dǎo)者——老師，不僅要傳播給學(xué)生以知識(shí)和能力，更重要的是傳遞給學(xué)生以人的情感和生命的脈動(dòng)。把自己的生命溶入學(xué)生生活的每一個(gè)階段和每一個(gè)角落，使之富于生機(jī)，充滿希望。大班孩子要畢業(yè)了，畢業(yè)典禮時(shí)，孩子們和我都流下了酸酸的眼淚，還記得他們剛剛來(lái)園新奇的樣子，還記得他們第一次打防疫鎮(zhèn)的恐懼，還記得他們對(duì)福利院小朋友奉獻(xiàn)的愛(ài)心，還記得每一個(gè)六一演出時(shí)的那精神勁�？粗麄兒臀覔]手到別、聽(tīng)著他們用哭啞的聲音對(duì)我說(shuō);老師，我會(huì)回來(lái)看你老師，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你對(duì)我的期望老師我長(zhǎng)大要像你一樣，做個(gè)的好教師，我感到做老師的自豪和驕傲。
高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。的確，愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生才會(huì)愛(ài)事業(yè)，才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神。在漫長(zhǎng)的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛(ài)每一位學(xué)生，才能為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬�，我們的民族也才能屹立于世界民族之�?
以教育為主題的演講稿通用2
人要會(huì)做夢(mèng)。出色的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義�！�
各位老師，這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中的一段話。是啊，人生本來(lái)就如夢(mèng)。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)�！敖處熑松毙枰袆�(dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。
此刻，我站在這里，站在“做學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿意教師”的演講臺(tái)上，我內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問(wèn)號(hào)(?)，你是一位學(xué)生喜愛(ài)的教師嗎?你是一位家長(zhǎng)滿意的教師嗎?前日翻開(kāi)王蒙主編的《吾愛(ài)吾師》一書(shū)，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺(jué)中顫抖。我有些害怕，與書(shū)中的這些教師比起來(lái)，我的差距實(shí)在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí)，說(shuō)他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠(chéng)懇之氣撲面而來(lái)”;著名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的喜歡、對(duì)教育的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)。正是有了這份真誠(chéng)的笑容，學(xué)生們先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。
我，一個(gè)選擇“教師人生”的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么?不應(yīng)該在家長(zhǎng)的口碑中樹(shù)立點(diǎn)什么?感謝這次機(jī)會(huì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己，我的題目是：享受教育，我的教育之夢(mèng)。希望通過(guò)對(duì)自我和“眼中的我”認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思，來(lái)闡述我的享受之樂(lè)，理想之道。
以教育為主題的演講稿通用3
我是一個(gè)典型的夢(mèng)想家。
我心中充滿了自己的宏偉夢(mèng)想。
很多時(shí)候，我不敢說(shuō)它是理想的，因?yàn)槭聦?shí)上，我充其量是一個(gè)傲慢的瘋子，總是認(rèn)為我有責(zé)任擔(dān)心教育所擔(dān)心的問(wèn)題。令人擔(dān)憂的是，我發(fā)現(xiàn)了世界教育的重要性。我擔(dān)心一個(gè)無(wú)名的大三學(xué)生。我終于意識(shí)到，事實(shí)上，我一直有一些悲慘而強(qiáng)烈的道德，這不僅是過(guò)時(shí)的，而且我不知道如何變得高尚。
我一直告訴自己要找到一種語(yǔ)言方式。一條我愿意走的道路，一條不厭煩自己而不乏無(wú)聊的學(xué)生的'道路，一條不破壞學(xué)生而不破壞學(xué)生的道路，一條不等于語(yǔ)言分?jǐn)?shù)的道路，一條通往返回文本，一個(gè)人將語(yǔ)言看作生命過(guò)程的路徑……
發(fā)現(xiàn)很難!
發(fā)現(xiàn)非常脆弱!
然而，今天，當(dāng)我站在這個(gè)舞臺(tái)上時(shí)，我突然感覺(jué)人們正在尋找成千上萬(wàn)的百度，但這個(gè)人卻處于昏暗的光線中。我的教育夢(mèng)想是讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想!
請(qǐng)記住，一位作家說(shuō)他的夢(mèng)想是擁有一個(gè)大房間，然后把自己關(guān)在這個(gè)房間做自己喜歡的白日夢(mèng)。他把人們一直鄙視的白日夢(mèng)變成了浪漫的衣服，然后用這件衣服激發(fā)了人們心中的最佳感受，不得不受到欽佩。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的夢(mèng)想，因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在消耗人類最后的想象力。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世俗社會(huì)中，我希望他們能用自己的夢(mèng)想去發(fā)現(xiàn)生活的封面。美麗。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的夢(mèng)想，讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光中澄清黑暗旅程中生命之船的方向。即使前方的道路是曲折而艱難的，但它遠(yuǎn)比沒(méi)有夢(mèng)想的荒涼和孤獨(dú)更好。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的夢(mèng)想，用他們的夢(mèng)想擺脫他們的功利色彩。每個(gè)人的生命形式都是一樣的，但每個(gè)人的生命過(guò)程都是不同的。我希望他們能用自己的夢(mèng)想為自己的生活建立價(jià)值并表達(dá)自己的美好。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，不要讓他們蜷縮在自己的角落，不要疾病。相反，他們利用廣闊的天空和高山來(lái)激發(fā)他們的高昂士氣，讓他們?cè)趬?mèng)中激動(dòng)，并激起更廣闊的天空，更尷尬的山峰。
我知道，這只是我的夢(mèng)想之一，也許是海市蜃樓，也許是空中城堡。也許這是水中的月亮，也許它是鏡子里的一朵花。但不管怎樣，我都會(huì)用自己的生命去追求。
【以教育為主題的演講稿】相關(guān)文章：
教育主題演講稿09-17
為青春飛揚(yáng)主題演講稿10-17
感恩教育主題演講稿01-23
環(huán)保教育主題演講稿09-20
感恩教育主題的演講稿11-23
消防教育主題演講稿12-10
以誠(chéng)信為根精彩主題演講稿10-14
以讀書(shū)為榮以讀書(shū)為樂(lè)的主題演講稿5篇09-24
師德師風(fēng)教育主題演講稿04-20
學(xué)生感恩教育主題演講稿03-01