關于做一名陽光教師演講稿范文
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在快速變化和不斷變革的新時代，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的關于做一名陽光教師演講稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
做一名陽光教師演講稿1
各位領導、老師：
大家好！
今天到會演講的大都是貌美如花的美女教師，像我一樣陽光的男孩兒寥寥無幾。哦，忘了，我已經(jīng)是個奔四的老男孩兒了。現(xiàn)在我正努力做一名陽光教師。接下來我就和大家一起分享我的演講《做一名陽光教師》。
眾所周知，雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破則是鮮活的生命！作為老師，我喜歡把學生看做是一枚枚即將破殼而出、充滿生命活力的雞蛋。我們的任務不是打破蛋殼，而是要盡可能的為雞蛋提供充足的陽光，適宜的溫度，讓生命破殼而出，在陽光下自由綻放！
陽光，僅僅代表溫度嗎？不，現(xiàn)在我們賦予了它更多的含義：熱情奔放，快樂自信，勇敢堅強。要做一名陽光教師，首先自己應像夏日驕陽，激情四射。也許你會說激情屬于語文課堂，數(shù)學課堂是枯燥的，嚴謹?shù)摹６覅s不這樣認為，試想，學生們?nèi)绻彰鎸Σ黄堁孕Γ蠑[著張苦瓜臉的老師，他們又怎能有學習的熱情？德國教育家狄斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”所以我會毫不吝惜的把幽默和笑容帶給每個學生，在激勵、喚醒、鼓舞中將火一樣的熱情傳遞給每個學生，點燃他們求知的欲望。在教學被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法時，我形象的把0說成：0是一個“窮光蛋”，再向高位借一才能算。在學習一個數(shù)加0或減0時，我又表揚0是一位“大好人兒”，加它減它不煩人兒。在乘法中學習“0乘任何數(shù)都得0”時，我又給0取名“大壞蛋”，誰來乘它誰完蛋。詼諧幽默的取名和朗朗上口的順口溜，激發(fā)了學生學習的熱情，幫學生輕松的掌握了0在計算中的多樣性和特殊性，取得了事半功倍的教學效果。
英國教育家羅素說：“愛是一縷金色的陽光。”陽光教師還應像春天的陽光，和煦溫暖照大地，關愛每個學生，讓愛的陽光驅(qū)散他們心中的陰霾。雖然我給不了學生柔情似水的母愛，但我可以給予學生慈父般的關愛！記得上個學期，我班一向活潑開朗的男孩兒杜玉飛突然變得沉默寡言，悶悶不樂，成績也直線下降。作為班主任，我看在眼里，急在心里。家長請不來，我就主動去家訪。原來他父親好吃懶做，嗜賭成性，一氣之下，他母親便跟人跑了。從此，杜玉飛吃了上頓兒沒下頓兒，成了一個沒娘的孩子。一個活潑開朗的男孩兒被突如其來的家庭變故給顛覆了。
一個陽光的教師絕不會袖手旁觀，我多次找到杜玉飛喝得醉醺醺的父親，給他講孩子是多么優(yōu)秀，給他講做人的道理、身為人父的責任，同情他生活的艱辛，同情他從此既要當?shù)忠斈锏牟灰住２⒈硎咀鳛楹⒆拥睦蠋煟視弑M所能幫助孩子走出父母離異、家庭不幸的陰影……終于說得他熱淚盈眶，他緊緊握住我的手說：“閆老師，本來我打算讓他混到小學畢業(yè)就算了，沖你這番話，我一定痛改前非，努力工作，就是再苦再累也不能耽誤了孩子。”回到學校，我私下召開了班干部會，要求班干部對杜玉飛家里發(fā)生的事要嚴格保密，特別是不能跟其他同學嘲笑他。同學之間要互相幫助。
要富于同情心。作為班干部有責任動員大家向他伸出友愛之手。從那以后，杜玉飛的書包里時不時會多出一些水果、作業(yè)本、中性水筆、鉛筆、三角板。天冷了，我會提醒杜玉飛把衣服穿厚點兒，注意別著涼。他的鞋快爛了，我會悄悄地從淘寶網(wǎng)上給他淘一雙運動鞋。周末，我會約他一起去郊外騎車，促膝長談，談學習，談生活，談理想，鼓勵他要勇敢的面對現(xiàn)實，做生活的強者……不久，杜玉飛的臉上又露出了燦爛的笑容。
一個陽光的教師，會把陽光灑滿孩子的心靈，讓黑暗無處躲藏！永保一顆積極樂觀，陽光自信的心態(tài)，去熱愛生活，熱愛學生，熱愛家人和朋友，從而會潛移默化的影響到身邊的每一個人。
百年大計，教育為本！教育大計，教師為本！教師大計，師德為本！最好的教育便是榜樣的力量，榜樣力量中最耀眼的一定是陽光的教師！
謝謝大家！
做一名陽光教師演講稿2
尊敬的各位領導，各位老師：
下午好！
在我的記憶深處有這樣一則寓言故事：在一個特別的日子里，北風、陽光相遇了，他們說誰能讓行人把大衣脫下來。北風上場了，刮得飛沙走石，天昏地暗，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了；后來太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，大地風和日麗，氣候宜人，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉。陽光贏了，陽光用特有的人情味贏了，人情味就是陽光的味道。為人之師，教書育人，更需要具有陽光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽光教師》。有人可能要說，老師一天工作這么辛苦，壓力這么大，誰還有那份閑情逸致，又哪能陽光得起來？
是啊！教師確實夠忙的、夠累的。清晨第一個迎接朝陽的是教師，日落最后送走晚霞的還是教師；剛面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè)；學校布置的學習“奔跑精神”心得體會還沒寫完，班里的那個搗蛋鬼又惹禍了。檢查、考核、備課、上課、學生安全管理成了我們?nèi)康纳睿v、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對這一切，我們無法逃避。因為我們選擇了一份特殊的職業(yè)——教書育人的職業(yè)，就像前面故事中的陽光，而陽光只能贏，也必須贏。要贏就必須奔跑起來，在工作中消除庸、懶、散的毛病。作為一名人類靈魂的工程師，我對陽光的詮釋是：你改變不了環(huán)境，就適應環(huán)境；
你改變不了事實，就改變態(tài)度；你改變不了別人，就改變自己；你左右不了天氣，就改變心情；你選擇不了容貌，就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài)，風平浪靜；換一個角度，海闊天空。
累了倦了，來到孩子們花朵般的笑臉中，剎那間如沐春風，一身的輕松；懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”，悄悄的讀普希金的詩，靜靜地用筆記錄心里的`歷程，為明天積聚力量；煩了，用勤奮體驗人生澎湃的激情，用心聆聽教學動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。總之無論燦爛，還是陰霾，在教育教學之路上，我們都應該大力發(fā)揚“奔跑”精神，以“搶跑者”的銳氣、“領跑者”的豪氣、“長跑者”的勇氣，快樂地面對，我心底的陽光。這陽光可以概況為八個字：勤奮、快樂、用心、愛心！
是的，陽光是美麗的。當你沉迷于教學的藝術境界，醉心于領悟教學的真諦，品味親歷過的每一個教學細節(jié)，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。陽光是永恒的，我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，一個充滿陽光快樂的老師，他才能給孩子們陽光。我們要用充滿陽光的慧眼，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子。
朋友們！同行們！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用陽光話語去溫暖學生，做一個實實在在的陽光教師。
謝謝大家！
做一名陽光教師演講稿3
我個人認為，教師這個職業(yè)，從健康的角度來說并不是一個理想的職業(yè)。其實理由也很簡單：首先是工作壓力比較大，身為教師，無論面對的是優(yōu)等生還是后進生，都責無旁貸，是個“勞心”的職業(yè)；其次是每天八個小時，除了上課，一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業(yè)，缺少運動；另外，學校正在搞課堂改革，不斷有外校參觀學習，教師們不敢怠慢。
當然，以上所說的都是一些客觀因素，一位教師想要擁有一個健康的身體，更多的是依靠個人良好的習慣和熱衷運動的精神。
我們要學會做一個“陽光教師”，什么是陽光教師呢？所謂陽光教師就是指一位喜愛運動的教師，陽光、自信、富有活力，既是教學能手，又深受學生們的喜愛，還能帶給大家快樂。每天把最美、最有活力的形象展示出來。我自認為也算得上一位比較關注健康的教師吧，當要把陽光這兩個字放到自己身上的時候，不能不讓我深刻地反省一下：我是不是符合要求？是不是夠得上是一位陽光教師呢？
我真是覺得自己還差得太遠！真正的陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事，允許學生犯錯誤，給學生改正錯誤的機會。當學生犯錯誤時，不是一味地批評、指責，而是幫助學生分析發(fā)生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當時，要敢于向?qū)W生說對不起。真正的陽光教師是不怕向?qū)W生承認錯誤的。教師能正確地對待自己的缺點和錯誤，也是以身作則的具體表現(xiàn)。教師向?qū)W生認錯，能給學生樹立有錯必改的榜樣；這樣做不但不會影響教師的形象，降低教師的威信，而且還會使學生更加由衷地敬佩教師的見識和修養(yǎng)，從而更加信任、親近老師。反之，如果教師有了錯誤，為了面子、為了師道尊嚴，極力掩飾，反而適得其反。
陽光教師不光要有活力四射的外表，熱愛運動，更要具有一顆陽光般的心靈。記得一位前輩說過，與學生打交道，老師的心態(tài)也會變得年輕。是啊，熱愛學生才能和學生打成一片，童稚可愛的學生，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動，擁有一顆永遠陽光的心靈。
我這才發(fā)現(xiàn)，當我致力于成為陽光教師之后，我關乎健康人生以及優(yōu)秀教師的觀念也在潛移默化中不知不覺地發(fā)生著變化，把上下樓課堂巡查當成鍛煉身體的運動，把備課上課當成與教師、學生聊天，把與科代表座談交流當成休閑，把聽公開課當成欣賞一場精彩表演，把寫反思板當成課余書法練習自我陶醉自我欣賞。成為一位陽光教師不正是我追求成為一名好老師嗎！雖然我還沒有很好地做到這一點，但是隨著我不懈的努力，這個目標也會離我越來越近的！
讓我們攜手一起努力吧！
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