怎么把握交談中的自我角色演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在學習、工作生活中，接觸并使用演講稿的人越來越多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編精心整理的怎么把握交談中的自我角色演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
大家好，今天我演講的主題是《怎么把握交談中的自我角色》。
交談中的自我角色，是指說話者在語言交際中所處的地位。交談角色大體可以分成三種類型：控制型角色、受制型角色、自由型角色。語言交際要順利進行，成功圓滿，說話人必須對自我的地位正確把握。
一、控制型角色的把握
控制型角色，也就是說話者在語言交際中占據主導地位。例如作報告、演講、講課，在特定場合中心發言、講話等。要避免一種誤解，這是就交際中的地位而言的，不能看作領導被領導關系，也不意味著身份的高低。
控制型角色的地位在某種意義上決定交際的成敗，故特別需要明事達理的修養，不能信口開河，不能不辨是非。
控制型角色又需要較強的調節、控制能力。因為這種角色往往面臨著各人的群體，如果不善于調節、控制，說話就有可能出現不同程度的偏差，影響表達效果，所以不能不考慮說話的策略和方式。
二、受制型角色的把握
受制型角色，也就是說話者在語言交際中處于受控制的非主導地位，例如在解釋、談心、調解。聽課等活動中處于接受地位的人。受制型角色的話語受到的'制約，相比較而言，要比控制型角色多一些。
受制型角色需要有耐心、細心的心理素質。因為他們在通常情況下受到交際對方的明顯制約，其語言的回響要建立在耐心、細心傾聽對方話語的基礎之上，否則有可能導致說話不得體。有次《有話好好說）劇組到廣東工業大學，與廣州地區部分高校青年學生交流、座談。不曾想劇組一行六人，姍姍來遲，讓千余名按時赴約的學生于等了一個多小時。一位女同學在會議即將結束時不客氣地責間道：“你們是否覺得我們的時間不值錢？”這時，端坐在臺上的李保田先生回答道：“我覺得這位同學有點像《有話好好說》里的張秋生，把小事夸大了。”“我還覺得你像記者，記者就是這樣，喜歡猜測，猜測別人心里想什么。”李保田的答問，明顯缺乏耐心，不是用一種平常心、持一種與人為善態度據實認真回答，結果會場大嘩，在場記者紛紛追尋李保田以討個說法。
三、自由型角色的把握
自由型角色在語言交際中的地位比較自由，交際雙方沒有控制和受制之分。這種角色，減少了不少限制、束縛因素，進入交際，必然比較寬松、自由，但是，減少了限制、束縛，并不是意味著沒有限制、束縛，自由型角色仍然要正確把握自我。
自由型角色需要誠懇、坦率的態度，也就是說雙方要有良好的合作精神，自覺保證談話的成功。圓滿。相聲藝術家姜昆為家中的小保姆介紹了一個男朋友。男方是個因小兒麻痹后遺癥落下殘疾的青年，是姜昆的朋友，自修了大學的全部課程。第一次見面，這位小保姆硬讓坐在她邊上的小伙子站起來：“你站起來，走一回兒！”男青年還真有涵養，真走了幾步讓她看。姜昆問她："你干什么？”她理直氣壯地回答：“我看看他那腿到底短多少！”處不處對象當然是雙方自由的，但在初次見面的場合，且事先已知道對方的身體狀況，毫無忌諱地直接觸及對方的生理殘疾，大沒禮貌、太不得體了，何談真心實意呢！ 在語言交際活動中，人們總是自覺或不自覺地按照上面所講的三種不同類型的角色說話交談，我們這里提出要正確把握，就是要求盡可能促使不自覺向自覺轉化，持久訓練，嚴格要求，必然得心應手，大大提高口語交際藝術水平。
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