教研室主任就職演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。隨著社會不斷地進步，演講稿的使用越來越廣泛，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的教研室主任就職演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研室主任就職演講稿1
學院領導、全體教職工：
大家好!
今天 ，我被任命為軟件學院數字媒體教研室主任，這對我來講是一種挑戰，更是一種責任。我為我能有機會，為軟件學院教學發展盡一點綿薄之力而深感榮幸。在此，首先要衷心感謝黨組織對我的培養教育;衷心感謝學院領導對我工作上的關心和厚愛;衷心感謝學院全體教職工、對我工作上的信任和支持，并致以誠摯的謝意。
我深知這個職位責任重大，任務艱巨;我深知自己教學資歷不長，工作能力有限;我深知我能走上這個崗位，不僅是大家對我以前工作的認同與接受，更是對我今后的工作寄予無限期望與重托。我將以求真務實的精神狀態，在新的工作崗位上努力做到以下幾點：
[1]、認真學習、扎實工作。數字媒體技術發展日新月異，我將和教研室全體老師一同與時俱進，學習新知識、新技術、更新新觀念，努力提高教學質量，為廣大師生提供一個展示自己、磨礪自己、提升自己才能的平臺。
[2]、團結進取、開拓創新。工作中要與其他教師互相學習，互相尊重，多交流，多溝通，把數字媒體教研室帶出一個業務精、素質高、風氣正、團結好、能創新的戰斗集體。
[3]、恪盡職守、勤奮耕耘。工作中我將認真履職盡責，一心撲在教學工作上。
我相信有院領導的`正確領導，有xx院長打下的好基礎，有全體教師的共同努力，盡快力爭在任期內，不辜負組織的重托，不辜負各位領導的期望，以突出的工作業績向全體教職工交一份滿意答卷。
謝謝！
教研室主任就職演講稿2
在“教研立校”思想指導下，舞鋼師范教研室正式成立。校委會任命我擔任教研室主任一職，表明學校對我的信任，在此，我深表感謝，并決心努力工作，不辜負學校領導和全體教師對我的期許和信任。
一、個人簡歷：
本人于1990年6月畢業于平頂山師專中文系，2000年6月獲得河南省教育學院漢語言本科文憑，目前，在東北師大語文教育研究生班函授進修。1994年9月本人從武功鄉調入舞鋼師范，在本校期間，分別于1999年1月——2001年8月，任語文組教研組長；2001年9月——2003年8月，任教務科副科長；2003年9月——2009年8月，任初中部主任；2010年3月至今任教研室主任。
二、教研工作思路：
什么是教研？教研就是組織教師有效思考和解決教學中遇到的困惑和難題，思考用什么方法，通過什么途徑去有效地去解決這些困惑和難題，最終以提高教學質量為目的。這里，教師就需要有先進的教育理論素養，有廣泛多樣的教學方法、手段的有效嘗試與積淀。因此，具體講，教研又是提高教師理論素養、實踐和積累教學方法、手段的過程。對一個教師而言，積極從事教研工作是其職業追求成熟的標志；對于學校而言，惟其形成濃厚的教研氛圍，才能擁有厚重的校園文化。因此說，無論是從個人還是從學校方面來講，教研都將是一種快樂與充實的事情。目前，謝校長提出“教研立校”的方略，我校教研工作就顯得尤為迫切和必要了。
基于以上認識，下面談談我的工作思路。
（一）教師理論素養提高方面的工作思路：
1、配發教育理論讀本，分專題組織學習討論，可借助“舞鋼師范網絡教研群”，將專題學習與結合我校教學實際的心得體會發布出來，并以此作為教師教研論文，統計積分。
2、積極參加有關的學術會議，走出去學習，多與外界學術成功人士交流切磋，起到對我校教研工作的促進作用。
3、嘗試建立與相關上級教研機構和兄弟學校的長效交往機制，從一定高度和廣度上，為我校教師提供學術成果在交流中被認可，在認可中獲得成就感渠道。
4、廣泛調研幼兒園教學實際需要，為使我校教學目標、內容和課程設置適應幼師畢業生實際工作需要的轉變提供依據。本項任務除到本地幼兒園調研外，還要隨我校招辦就業安置工作做更廣泛的調研。
5、鼓勵教師積極參與學術論文撰寫與評審、發表與交流。
6、本期組織一次本校教學經驗交流研討會。報告形式。
（二）教師教學水平提高方面的工作思路：
1、推出帶問題聽課研討制度。
本期要求各組結合本學科教學中存在的問題，成立“學科解困組”，每月提出一個教學中存在的實際問題，借助教研例會和“舞鋼師范網絡教研群”組織討論，發表見解，制定解決問題的思路，然后帶著問題去有目的地聽課、評課、討論研討。（說明：本學期教師聽課仍不少于15節，但必須是帶問題聽課和研討，除此之外的聽課記錄不再簽字。）
并在此基礎上，逐步產生課題，逐級申報。凡是在此基礎上成生的課題，評審費建議學校解決。
2、組織教師出外聽課，學習交流。
3、組織教師觀看優秀教師課堂實錄，學習名家名師經驗。
（三）教師教學技能提高方面的工作思路：
本學期著重提高教師電腦網絡、打字和文檔編輯的培訓工作。
（四）教研室與教務科結合，成立課程可發研究小組，制定課程目標、內容、計劃，組織研究、實踐嘗試，為我校更好適應學生就業需要，提供課程改革可能。
（五）形成“教研之星”學期評審機制，給予獎勵，并與評職、評先工作掛鉤。從而促進我校教師教研工作的積極性。
（六）本期完善我校教研工作考評方案，為教師評職評先提供依據。
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