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拓寬視野，提升品位演講稿
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編精心整理的拓寬視野，提升品位演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
拓寬視野，提升品位演講稿 1
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
井底之蛙難以感受天空的遼遠(yuǎn)；花兒雖小，卻經(jīng)常仰望大樹(shù)的高度。古人曰：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”
只有拓寬視野，我們的品位才會(huì)得以提升！
鄧亞萍走進(jìn)劍橋，使自己登堂入室。
作為一名運(yùn)動(dòng)員，鄧亞萍不知道26個(gè)字母。退役后，她干涸的心田渴望知識(shí)。正所謂，見(jiàn)了烏鴉認(rèn)為它美，看見(jiàn)孔雀，人們只覺(jué)大開(kāi)眼界。進(jìn)入大學(xué)深造后，鄧亞萍在知識(shí)的海洋里遨游。她發(fā)覺(jué)自己僅擁有初中學(xué)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在劍橋，每天的講演讓她的思維躍動(dòng)；與教授的交流，讓她的素養(yǎng)得以提升。就這樣，鄧亞萍拿到了劍橋的博士學(xué)位，她心目中的'孔雀走起路來(lái)雍容華貴。現(xiàn)如今，她已是人民日?qǐng)?bào)社的副社長(zhǎng)。
郎朗放眼全球，一代名家奏華章。
多少次彷徨，多少次迷惘，郎朗不知道是否要繼續(xù)把琴練下去。在中國(guó)他已是小有名氣。但當(dāng)看到幾歲的孩童登上維也納金色大廳的舞臺(tái)時(shí)，他下定決心繼續(xù)拜師學(xué)藝。拓寬了視野，品位自然會(huì)得到提升。技藝平平的琴手好比烏鴉，只有讓自己變身為華麗的孔雀，才不會(huì)處于失勢(shì)之地。郎朗放眼于全球，心有多大，舞臺(tái)就有多大。時(shí)至今日，悉尼歌劇院肯尼迪演出中心等地都記錄了郎朗演繹的精彩瞬間。
拓寬視野，互相交流為社會(huì)注入新活力。
信息時(shí)代的今天，我們不應(yīng)坐井觀天。拓寬視野，我們的情操得以陶冶。一年一度的交換生活動(dòng)，讓我們領(lǐng)略到異國(guó)的校園氣息；大學(xué)互訪為我們的進(jìn)修研習(xí)提供了途徑；友好城市的建設(shè)，使我們每個(gè)人受益。烏鴉的形貌，不足以令我們欣賞，五彩斑斕的孔雀，才是我們所追求的。
生活在當(dāng)今社會(huì)的我們，只有拓寬視野，提升品位，才能融入主流！我國(guó)的一些尖端產(chǎn)品，也是學(xué)習(xí)外國(guó)借鑒經(jīng)驗(yàn)研發(fā)而成的。
鄧亞萍走進(jìn)劍橋，登堂入室；郎朗放眼全球，名揚(yáng)海內(nèi)外。
拓寬視野，提升品位！
拓寬視野，提升品位演講稿 2
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
我有一個(gè)喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣。大家覺(jué)得這個(gè)習(xí)慣很普遍，但它讓我受益頗深。
在我六歲的時(shí)候，只是在學(xué)前班學(xué)到零散幾個(gè)字，根本不能看書(shū)，只能靠畫(huà)冊(cè)來(lái)理解書(shū)中的意思。我上二年級(jí)了，慢慢認(rèn)識(shí)些字，就開(kāi)始買(mǎi)帶注音的童話(huà)書(shū)看。進(jìn)入三年級(jí)了，語(yǔ)文書(shū)中每個(gè)單元后面，都有一篇習(xí)作。作文時(shí)，我滿(mǎn)腦子空空的，不知應(yīng)該寫(xiě)點(diǎn)什么好。有一天，爸爸幫我解決了這個(gè)難題。他說(shuō)：作文不是硬著頭皮寫(xiě)出來(lái)的，你要多看書(shū)，不斷地積累，把書(shū)中的好詞好句帶入作文里，你的作文才會(huì)大大提高。聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我受到了很大的啟發(fā)。
慢慢地我長(zhǎng)大了，識(shí)字量也逐年增多。平時(shí)看書(shū)時(shí)，注意詞匯的積累，理解能力也不斷增強(qiáng)，哲理故事自然就成了我的最?lèi)?ài)。每當(dāng)我翻開(kāi)那些書(shū)，頓覺(jué)一個(gè)奇妙美麗的世界展現(xiàn)在我的面前，讓我看得愛(ài)不釋手。讀書(shū)讓我知道了祖國(guó)的悠久歷史和燦爛的文化，知道了《三國(guó)演義》描繪的是三國(guó)時(shí)期尖銳復(fù)雜的戰(zhàn)爭(zhēng)。我還知道，有足智多謀的諸葛亮、有詭計(jì)多端的曹操、還有心胸狹窄的.周瑜。就這樣，在家每天做完作業(yè)后，就會(huì)去看書(shū)，慢慢地我養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。
我喜歡讀書(shū)，每當(dāng)遇到問(wèn)題，就能在書(shū)中找到答案；我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)可以開(kāi)闊我的視野，對(duì)我日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助；我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)使我情趣優(yōu)雅，實(shí)現(xiàn)爸爸媽媽的期望，能讓爸爸媽媽開(kāi)心。
愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，真好！
拓寬視野，提升品位演講稿 3
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
有人說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)是認(rèn)知新事物的鑰匙。”誠(chéng)然，在層出不窮的新事物面前，經(jīng)驗(yàn)或許可以幫我們打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)的無(wú)知之門(mén)，以不至于我們連臆度都不敢。然而有的人不經(jīng)意間放大了經(jīng)驗(yàn)的作用，甚至陷入夸夸其談的境地。殊不知，認(rèn)知新事物需要經(jīng)驗(yàn)，更要不斷豐富經(jīng)驗(yàn)。
一條很想了解陸地的'魚(yú)兒，聽(tīng)了好朋友青蛙對(duì)外界的描述后，把人想象成用魚(yú)尾巴走路的魚(yú)，把鳥(niǎo)想象成長(zhǎng)著翅膀的魚(yú)，更是把牛想象成頭上長(zhǎng)角的魚(yú)……魚(yú)兒的想象力很豐富，只可惜它囿于視野的狹窄，并不能認(rèn)知真實(shí)的陸地。它的世界里只有魚(yú)。
一只安坐井底的青蛙，終日仰著頭，看著那一方送來(lái)光明的井口，若有所思：聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)天空無(wú)比遼闊，而我所看到的天空怎么只有一方井口那么大?它不知道，井口局限著它的視野。或許它生就在井底。它毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們對(duì)新事物形成一定的認(rèn)識(shí)，但有限的經(jīng)驗(yàn)也往往局限著我們對(duì)新事物的認(rèn)知。
從前有一個(gè)年輕人，生活在一個(gè)幾乎與世隔絕的地方。他喂養(yǎng)了許多鳥(niǎo)雀，每天饒有興味地欣賞其啁啾，聊以自?shī)省Ｋ麡O為驚異地發(fā)現(xiàn)，那些鳥(niǎo)兒借助呼吸之氣，能隨心所欲地叫出各種聲音，好聽(tīng)極了。一日晚間，他在家聽(tīng)到附近傳來(lái)一種聲音，十分悠揚(yáng)，遂臆斷為一只小鳥(niǎo)，出去捕之。路上，遇見(jiàn)一位牧童，正在吹著一根木管，同時(shí)手指在上面按動(dòng)著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開(kāi)，使木管發(fā)出了那種響聲，宛然啁啾鳥(niǎo)語(yǔ)，不過(guò)發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已，并在好奇心驅(qū)使下，送給牧童一頭牛犢，換取了那支笛子。他通過(guò)思索意識(shí)到：假使牧童未從此地路過(guò)，他將永遠(yuǎn)不會(huì)曉得，自然界有兩種產(chǎn)生聲音和樂(lè)音的方法。
年輕人生活在一個(gè)人跡罕至的地方，他只欣賞過(guò)鳥(niǎo)雀的聲音，所以當(dāng)他聽(tīng)到那悠揚(yáng)的笛音時(shí)，只能憑借有限的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為那是鳥(niǎo)雀在歌唱。我相信他從此知道了拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)的重要性。
在生活中，經(jīng)驗(yàn)很重要，但要想真正地認(rèn)知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。否則，我們只能靠有限的經(jīng)驗(yàn)去主觀想象。
當(dāng)伽利略開(kāi)始研究彗星的存在時(shí)，視野還不夠開(kāi)闊，經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富的他也只能說(shuō)：“我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍颍抑欢盟鼤?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬伞！?/p>
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”也這不正是在教我們要不斷地拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)嗎?
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