每雙眼睛都牽掛我的心演講稿
每當(dāng)我走進(jìn)教室，面對(duì)著那一雙雙充滿期待，充滿渴望的眼睛，我總會(huì)心潮澎湃。我從他們童真的眼神里，感到了一種平淡的和諧和心靈的交匯。
我是一名普通的幼兒教師，每天我都教孩子們學(xué)畫畫，唱歌，做游戲，學(xué)英語(yǔ)。雖然我和孩子們相處只有短短的幾個(gè)月，但我深深感受到了孩子們每時(shí)每刻帶給我的快樂(lè)。我也深深體會(huì)到了老師的每一個(gè)動(dòng)作，每一種表情，每一個(gè)眼神，都會(huì)引發(fā)師生關(guān)系的微妙變化。
師生關(guān)系是微妙的，也是神圣的，它里面包含著太多的濃濃的愛。師生關(guān)系也是教育過(guò)程中人與人之間最基本的，最重要的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是尊師愛生，教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是一種民主，平等，互尊，互愛的關(guān)系，它是師生通過(guò)相互作用和影響，通過(guò)協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系而形成的，是師生關(guān)系發(fā)展的成熟階段，完美階段。
我認(rèn)為教師的愛是一種博愛，我們不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，更重要的是要關(guān)心孩子們的生活，身體和思想，把教師的愛傳遞給每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子感到教師的愛無(wú)處不在。
良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。一句鼓勵(lì)，可以使孩子們感到無(wú)比激動(dòng)和自豪；一句隨意的批評(píng)，可以讓孩子們垂頭喪氣，甚至一蹶不振。 蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：”教育技巧的全部奧妙在于如何愛護(hù)學(xué)生”，西方現(xiàn)代教育家羅素說(shuō)：”凡是教育缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展”。這兩句話從正反兩方面告訴教育工作者：作為一名教師，必須真誠(chéng)熱地?zé)釔蹖W(xué)生。事實(shí)上，但凡優(yōu)秀教師，無(wú)一例外都是關(guān)愛學(xué)生的典范。正所謂”親其師，信其道”，”信其禮，樂(lè)其學(xué)”，當(dāng)教師真正從內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生時(shí)，才能使師生在心理和感情上產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生更傾心于教師，更加樂(lè)于接近教師，樂(lè)于相互交往，喜歡和你談心，愛幫你做事，愛聽你講課，使學(xué)生由被動(dòng)接受教育轉(zhuǎn)化成主動(dòng)接受教育。在不知不覺中，教師的言行就會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用，老師和孩子們的心也會(huì)靠得越來(lái)越近了，那種感情的交流是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
這種感情在幼兒園里表現(xiàn)尤為突出，因?yàn)橛仔〉暮⒆觽儾荒苡脺?zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)他們心里所想，所以每一個(gè)眼神的交流，每一次身體的交流，都是一次心靈的回話。孩子們的心是敏感的，假如對(duì)一個(gè)孩子厲聲吼叫，怒目呵斥，他的表情會(huì)陡然間變的憂愁，吃驚，冷淡甚至哭啼，尤其是那雙活潑的眼睛，會(huì)突然變得陌生起來(lái)。老師和孩子們之間的感動(dòng)不需要太多的事例，往往一句普通的話也會(huì)讓你的心溫暖一整天，每當(dāng)我生病請(qǐng)假回來(lái)，孩子們都會(huì)問(wèn)：”老師，你好了嗎 你還疼嗎 “每當(dāng)我穿上一件新衣服，孩子們會(huì)說(shuō)：”老師，你真美麗，美麗的像花朵�！泵慨�(dāng)我教他們做手工，孩子們會(huì)說(shuō)：”老師，你累嗎 明天我給你帶好吃的�！碧嗵嗟闹赡鄣穆曇艋仨懺谖叶�，讓我一次次的感動(dòng)。
孩子們對(duì)老師的依賴和信任也是要逐漸培養(yǎng)起來(lái)的，真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)孩子要時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，體現(xiàn)在老師的一言一行甚至一個(gè)微笑上。
捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：”孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”每天給學(xué)生一臉燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：”誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨�！倍覀儏s應(yīng)該相信我們的每一塊”云彩”都會(huì)”下雨”。
這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊，比如，孩子病了，要打個(gè)電話通知家長(zhǎng)或者親自把他送回家，住院時(shí)要記得都會(huì)到醫(yī)院里去看望。孩子病假回校，要讓他感覺到老師和其他小朋友是關(guān)心他；要時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒孩子添減衣服。這些雖然是小事，但在孩子的心目中留下的記憶卻是很深的。我們送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每聽到孩子們一些感人的'話語(yǔ)，你我總該有一種幸福的感覺充盈心頭吧。
天天和孩子們面對(duì)面，心貼心，自己感到天天都能得到快樂(lè)。他們的一舉一動(dòng)；一個(gè)調(diào)皮的眼神；一句頑皮的話語(yǔ)；都時(shí)時(shí)透著一股難以言說(shuō)的童趣。雖然他們對(duì)外面的大千世界，動(dòng)蕩的風(fēng)云，復(fù)雜的社會(huì)難以理解。但是，老師在他們的幼小的心里，有著種種神秘感，老師成了他們了解世界的窗口。良好的師生關(guān)系，在時(shí)間的長(zhǎng)河里，慢慢的滋潤(rùn)著孩子們幼小的心靈。而我在內(nèi)心深處每天都在警示自己，孩子們年齡太小了，他們需要老師的呵護(hù)，在老師精心呵護(hù)的同時(shí)，良好的師生關(guān)系便產(chǎn)生了。
黨的教育政策是陽(yáng)光，幼兒園是一片沃土，孩子們是成長(zhǎng)的樹苗，老師是呵護(hù)小苗的園丁。陽(yáng)光普照校園，每天都是和諧的。等孩子們長(zhǎng)大了，他們考上了名牌大學(xué)，步入社會(huì)，走出國(guó)門的時(shí)候，我想我還能記得他們的每一張面孔，尤其是時(shí)刻讓我牽掛在心的那一雙雙明亮的眼睛。因?yàn)樗麄兪俏铱蓯鄣膶W(xué)生，我是那樣的愛著他們！
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