優(yōu)秀青年教師的演講稿
去年九月，因?yàn)槁吠镜倪b遠(yuǎn)，因?yàn)楹ε赂淖儯覒汛е唤z郁悶，帶著一點(diǎn)失落，來到了這個(gè)充滿青春和活力的學(xué)校——白馬澗小學(xué)，親身感受她的團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)。
第一次走進(jìn)這里，我就被這個(gè)偌大的校園深深震撼了!從此我就喜歡上了這個(gè)學(xué)校!喜歡它的整潔!整潔得一塵不染，好像連空氣都像是洗過的一樣!
喜歡富有文化氣息的長(zhǎng)廊!長(zhǎng)廊里的風(fēng)景百看不厭!風(fēng)景里的文化，百讀也讀不透其中的韻味!
喜歡這里的現(xiàn)代化!喜歡那臺(tái)靠“搶”才能用得到的笨重流動(dòng)車!因?yàn)樗苁刮易龅恼n件得以展示，讓我的教學(xué)內(nèi)容更為精彩，更能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)效率更能得到提高!
我的那一絲絲郁悶，一點(diǎn)點(diǎn)失落，也早就變成了一串串的笑聲，還有滿滿的幸福!
路途也不再遙遠(yuǎn)，因?yàn)檐嚧巴獾那嗌骄G水讓我感覺，每天都像是在旅行!改變使我變得更加豁達(dá)和寬容，讓我變得更為成熟!
這里，我要感謝我的學(xué)生，感謝那些質(zhì)樸而又可愛的孩子們!他們會(huì)在上課時(shí)用渴求知識(shí)的目光追隨你，讓我時(shí)刻提醒自己，要把課堂演繹得更加精彩，因?yàn)槲业挠^眾有40多個(gè)。他們讓我對(duì)工作充滿激-情!
記得我在大膽嘗試信息技術(shù)與教學(xué)整合課的時(shí)候，這些從來沒有摸過鼠標(biāo)的孩子們，給了我大大的驚喜!課前只用了二節(jié)課的準(zhǔn)備，對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)，平均每個(gè)孩子用了2分鐘的時(shí)間就熟練地掌握了鼠標(biāo)的操作。上課的時(shí)候?qū)W生們“動(dòng)”起來了，我的課堂也“活”起來了。孩子們說“我們學(xué)得很快樂!”“這堂課真是太有趣了!”我想這是對(duì)我課堂教學(xué)的最好評(píng)價(jià)了!
感謝勤奮務(wù)實(shí)的同事們!
因?yàn)樗麄兡_踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)的精神，他們互相商量、互相幫助的情景，兢兢業(yè)業(yè)、勤學(xué)上進(jìn)的態(tài)度，無時(shí)無刻不感染著我!
感謝白馬澗小學(xué)，因?yàn)樗o了我成長(zhǎng)的天空和舞臺(tái)!使我不斷成長(zhǎng)!
特別是“創(chuàng)建蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校”的時(shí)候，一系列的“磨課、研課”到最后的“開課”活動(dòng)。使我的教育教學(xué)水平，上升了一個(gè)臺(tái)階!
雖然來到白馬澗小學(xué)的時(shí)間還只是半年，但我已經(jīng)被這里務(wù)實(shí)、互助、勤奮所深深感染!在這所展現(xiàn)著蓬勃生機(jī)的現(xiàn)代化學(xué)校里，我會(huì)和我的學(xué)生、我的同事，我的學(xué)校一起，共同成長(zhǎng)、健康茁壯!
成長(zhǎng)點(diǎn)滴
蘇州高新區(qū)白馬澗小學(xué)曹曉玲
引子：
一天，一條小蛇請(qǐng)教一條大蛇：蛇該怎么活?
“童年時(shí)期可愛活潑，青年時(shí)期發(fā)現(xiàn)自我，壯年時(shí)期要奮斗，老年了安逸任游。”
“你是說每個(gè)階段都要改變自己，戰(zhàn)勝自己?” “沒錯(cuò)，一條蛇一生只有一個(gè)自己，就太可憐了，學(xué)不會(huì)蛻皮，就只有死路一條”。
成長(zhǎng)是什么?成長(zhǎng)就是正向的改變。成長(zhǎng)是一個(gè)過程，是在不知不覺中完成的。蛇的一生要蛻好幾次皮的。每一次蛻皮，都是痛苦的，每一次蛻皮，都是快樂的。就像一粒種子的破殼，要經(jīng)過痛一樣，人的成長(zhǎng)也是一件痛并快樂的事。
依稀記得三年前站在首屆青年教師論壇上的我：心中還懷著對(duì)母校的不舍雙腳業(yè)已踏上白馬澗這方全新的成長(zhǎng)沃土，那是我踏上工作崗位的第三年。三年前的我思緒萬千、躊躇滿志得講著《夢(mèng)開始的地方》，三年后的我面對(duì)“成長(zhǎng)”這一主題回首三年的從教之路，沒有轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，有的只是讓我痛并快樂的點(diǎn)滴，也正是這平凡生活中的點(diǎn)滴實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)著我前行，使我不斷成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)之痛：
我熱愛藝術(shù)，喜歡水墨畫的高雅脫俗、喜歡油畫的色彩奔放，我是幸運(yùn)的，找到了藝術(shù)夢(mèng)與教師夢(mèng)的最佳結(jié)合。作為美術(shù)教師我努力的將自己對(duì)藝術(shù)的熱愛感染我的學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生如何去觀察，如何去感受生活中的美。使他們能夠在以后的生活中發(fā)現(xiàn)美、營(yíng)造美，從而使他們感受生活中的情趣。我也努力做學(xué)生喜歡的老師、讓學(xué)生愛上美術(shù)課堂。
努力總會(huì)有回報(bào)，無論是好的還是壞的。我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡上我的美術(shù)課，然而，有時(shí)候細(xì)細(xì)品位這喜歡，我卻輕松不起來，甚至讓人心痛。這學(xué)期我教一、五年級(jí)美術(shù)，每次走進(jìn)一年級(jí)的課堂孩子們都早早的準(zhǔn)備好美術(shù)用品等待，我的熱情換來了學(xué)生對(duì)我、對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱情，即使在學(xué)期末教材上新課結(jié)束的情況下，孩子們還是嚷著要求我給他們補(bǔ)充新課。
對(duì)!孩子是天生的畫家，即使是班級(jí)中文化課最落后的學(xué)生也會(huì)在繪畫中找到樂趣和信心。然而，每次走進(jìn)五年級(jí)的教室……學(xué)生們不是在埋頭做作業(yè)就是還在匆忙準(zhǔn)備上課用品，偶爾有調(diào)皮的學(xué)生抬頭看見我會(huì)高興的喊：耶!美術(shù)課了哦!我曾用整節(jié)課的時(shí)間和這些孩子說學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)于生活、對(duì)于成長(zhǎng)的意義，也曾苦惱于高年級(jí)美術(shù)課的上課紀(jì)律，也曾請(qǐng)學(xué)生每個(gè)人寫給我意見，印象最深的是這樣的`留言：老師，我喜歡上美術(shù)課，可是我作業(yè)來不及做，你能不能講完新課就讓我們自己做作業(yè)?
這來自孩子內(nèi)心最真的問題問出了什么?問出了美術(shù)在學(xué)生心目中的地位，問出了我們一直在喊的素質(zhì)教育…….作為一名美術(shù)教師，面對(duì)成長(zhǎng)之痛，我不會(huì)改變我對(duì)美術(shù)教育的執(zhí)著，只是這執(zhí)著多了一份無奈的妥協(xié)。
成長(zhǎng)之樂：
教育中總有一些不經(jīng)意的片段，恰恰是這些小小的片段凝固成永恒的感動(dòng)，轉(zhuǎn)為我成長(zhǎng)的動(dòng)力。
這是一堂一年級(jí)的美術(shù)課《月亮和星星》，圖片的展示，啟發(fā)談話，課堂一步一步進(jìn)行著：“如果你有機(jī)會(huì)到月亮上去，你猜那里會(huì)發(fā)生什么樣的故事?”我一個(gè)問題問下去，孩子們都踴躍的舉起了自己的小手：我會(huì)到月亮上去種樹、我會(huì)在月亮上遇到美麗的嫦娥仙子、我會(huì)在月亮上建一個(gè)未來家園……..“杰，請(qǐng)你來說。”我注意到平時(shí)這個(gè)調(diào)皮的男孩子把小手舉的特別高，“我想到月亮上去找曹老師的眼鏡。”杰答到，我驚奇：“為什么你會(huì)想到這個(gè)事情?”杰用他稚嫩的聲音答到;“曹老師你今天沒有戴眼鏡啊，我想你一定看不清楚了。”我這才想起：今天我佩帶了新買的隱形眼鏡。這個(gè)平時(shí)在我眼中調(diào)皮粗心的男孩注意到了我的變化，面對(duì)孩子最真最純的關(guān)心，我不忍說出真-相“老師感謝你的關(guān)心，你真是個(gè)細(xì)心觀察的孩子，希望你能把你的想法用美麗的畫面表現(xiàn)出來!”我應(yīng)答到。我想：藝術(shù)教師的責(zé)任就是把握孩子的這種“真”，保護(hù)這種“善”，并讓孩子始終保持一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。
我由茫然、到頓悟、至倍感溫暖，心中充滿了感動(dòng)，為學(xué)生如此的用心。感謝有這樣的機(jī)會(huì)，讓我在平淡的日子里，感悟到教學(xué)給我?guī)淼臏嘏涂鞓罚w會(huì)到人性最初的真、善、美。
5年的教學(xué)之路有太多痛并快樂的點(diǎn)滴，而這成長(zhǎng)的點(diǎn)滴讓我相信：心靈因?yàn)楦裢獾年P(guān)注而豐富;豐富的生活角色，也會(huì)因?yàn)殛P(guān)注心靈而更加成熟，成長(zhǎng)!
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