老師比賽演講稿之關愛學生，鑄造師魂
記得在我大學畢業前，我一位小學同學寫信告訴我一個深藏在他心底多年的秘密：當我們都在為能上最好的初中而奮筆疾書，埋頭苦讀時，調皮的他無意間翻到夾在老師書本里的一張名單，名單上把考得上和考不上的學生進行了清楚的分類，他的名字赫然出現在考不上那類。從此，小小的他沉默了。初考了，如老師所愿，他沒考上。就因為老師無意地對學生的分類卻傷害了小小的心靈，使他剛剛起步的人生就受到了極大的挫折，多年后經過他的努力，他找回了自我，否則這小小的插曲將成為他人生的主旋律。現在他釋懷了，他送給我一句話：學高為師,身正為范。
畢業了，初登三尺講臺的我懷著一個潔白如斯的夢，心中躊躇滿志：我想我理解了這句話。
與孩子們相處，讓我如沐春風，他們那清脆的笑聲猶在耳畔，孩子們活潑開朗的個性時時感染著我，讓我充滿青春朝氣。
我總希望每天都是陽光燦爛的，可是風雨總有來的時候。
由于孩子年齡小，天真可愛的他們自制力差，班上一個孩子很自然地闖進我的視線，他的頑劣讓人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手，強調了一遍又一遍的常規卻總是有意無意地違反，重復了一遍又一遍的作業依然不以為意。無奈之舉—打電話。電話那頭家長一句：能給他一口飯吃就不錯了！我驚訝不已，做為孩子的家長怎么會說出這樣的話？之后，我找這孩子談心，孩子告訴我：那不是他的爸爸，是叔叔，他爸爸早在他4歲時在礦井遇難了，媽媽因此精神失常，不知所蹤，家里還有一個哥哥和年邁的奶奶，本來還有個可愛的妹妹，一次和奶奶上山干活，掉進池塘中，耳聾的奶奶聽不到妹妹的救喊聲，一棵小小的生命就這樣逝去了……聽到這，我的心顫抖了，我摸了摸孩子的頭，眼眶濕潤了。孩子呀，老師卻從不曾知道，不曾給過你溫暖，只知道一味地責怪！那天晚上，我想了很多……抬頭看見書桌上當年在校園內拍的照片，“學高為師,身正為范”就在眼前，啊，我幡然醒悟，其實我并不理解這句話的意思，我差點犯了同樣的錯誤！
我決心用心來補償。每當天冷時看到他穿的很單薄，就走過去拍拍他的頭“孩子多加件衣服”；每當他微微舉起的小手，我就會及時鼓勵他：“你行的”；每當作業寫得清楚工整時，我就在本子寫上：“有進步，加油！”從他嘴角掠過的一絲微笑里，我知道他接受我了，從他默默看我的眼神中，我知道他在暗下決心。漸漸地，他變了，我總能在課堂上看到認真專注的他；總能在優秀的`作業中找到他的名字；總能在大掃除時，看到他忙碌的小身影。我把他的每次進步及時地告知了家長，家長告訴我，現在孩子在家變懂事了，他們今后一定會多關心、鼓勵孩子。
我想這孩子得到了屬于他的愛，現在的他也學會了去愛別人。愛是可以創造奇跡的，因為內心灑滿陽光，迎接他的必定是一個光明的未來。
而我，每次走在校園里，一聲聲“老師您好”那充滿稚嫩的問候，站在講臺上，面對幾十又渴求知識，純潔的眼睛，我們怎么有理由不去關愛他們呢？成長中我也深刻地體會“老師”兩個字的份量：“師者,所以傳道,授業,解惑者也.” ，身為人類靈魂工程師的我們，一言一行，一舉一動都可能深深印在孩子的記憶中并影響其一生。道遠而任重，我們只有用我們的愛心去溫暖孩子們，才能贏得孩子們的心，正如孔子所言：其身不正，不令而行，其身不正，雖令不從。只有“親其師”，才能“信其道”。我也堅信，孩子們的心靈都是一棵純凈的種子，都會在老師愛的沐浴下長成參天大樹。同仁們，用我們最無私的愛，鑄造最高崇的師魂吧！
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