演講稿的文體知識

時間：2021-06-27 15:41:14 演講稿我要投稿

演講稿的文體知識

　　演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。以下是小編整理的演講稿的文體知識，歡迎參考！

演講稿的文體知識

　　一、演講稿的性質及其應用

　　演講稿也叫演說詞，它是在群眾集會上或會議中發表講話的文稿。

　　演講稿是進行宣傳和工作中經常使用的一種文體。

　　由于演講是面對面進行的一種宣傳教育和交流形式，它能使演講者和聽眾在時間、空間上緊密地結合在一起，所以是很富有說服性與感染力的。從近一個時期李燕杰、張海迪、曲嘯等同志啟迪人們心靈的演講，使廣大青少年在樹立共產主義的人生觀、世界觀上發揮了巨大的作用中，就可以看到這種宣傳教育方式在我們的物質文明和精神文明的建設中具有多么重要的作用。

　　演講，不是隨便說說，要有所準備，寫出好的演講稿是獲得成功演講的基本保證。了解演講稿的寫法，能寫出好的演講稿，并善于演講，這是在各個崗位上工作的同志都應該具有的一種能力。

　　二、演講稿的寫作要求

　　１、要了解對象：

　　射箭要看靶子，彈琴要看聽眾。我們寫的演講稿是講給什么人聽的，要講些什么，必須首先明確原則。不看對象，無的放矢，演講的效果是不會好的。寫演講稿首先要了解對象，這里有兩個問題。一個是要了解聽眾是哪些人，他們的思想狀況、文化程度、職業狀況等，這是一般的了解。另一個是要了解聽眾的心理、愿望和要求，特別是他們所關心和迫切需要解決的問題是什么。這是更為深入的了解。只有掌握了這一些，才能確定講什么和怎么講，才能寫出有針對性的演講稿。這樣的演講稿，是解決實際問題的，聽眾愿意聽的，能夠達到宣傳教育的目的。李燕杰在談他的演講的體會時說：“石濤說‘搜盡奇峰打草稿’，我想，如果我們能摸到青年人的脈搏，在幫助他們的時候，就可以做到‘良藥不苦口，忠言不逆耳’。”他是成了青年人的知心朋友，對青年人的心理是透徹了解了的，所以難怪他的演講會受到青年人那么熱烈的歡迎。有許多青年朋友聽過他的演講被激發起強烈的革命熱情，積極投身到四化建設中去。

　　２、主題要鮮明：

　　寫演講稿同寫文章一樣，一篇演講稿也要有個主題，而且這個主題要鮮明。一篇演講稿要有個主題是指演講的內容要有一個中心，一個明確的觀點，主張什么，講什么道理要清清楚楚。主題的鮮明是指演講稿的全篇必須緊緊圍繞著這個中心展開說理，努力使這個中心鮮明突出，這樣才能使聽眾得到深刻的印象。如周恩來的《在上海魯迅逝世十周年紀念會上的演說》是針對魯迅逝世十年后的中國政治局勢而發的。魯迅逝世前，中國打了十年內戰，然后由內戰進入抗日戰爭。當時抗戰勝利了，魯迅逝世“整整十年了”，而內戰仍在進行。人民希望中國和平、民主、獨立、統一，而國黨民反動派卻仍然要打內戰。全國人民都對中國的嚴重現實擔心和憂慮。面對這樣一個現實，周恩來同志在這篇講話中明確地從魯迅對內戰和抗戰的.態度說起。他指出，反對內戰，反對侵略戰爭，不能坐視和乞求，而必須起來進行斗爭。魯迅生前所希望的抗戰，“在人民努力之下實現了”，而今天，魯迅“所詛咒的內戰仍然還存在”，“但人民團結起來，就一定能夠解決中國的和平民主統一的問題。”這篇演講針對性是很強的，而且主題明確，全篇緊緊圍繞著這個主題展開議論、說理，所以這個主題又表達得十分鮮明突出。

　　３、例證要動人：

　　上面談到了，一篇演講稿只有主題是不夠的，主題還必須鮮明。主題的鮮明不是經過作者對主題的反復申說，一再強調可以達到的，而是要緊緊圍繞這個主題，以動人的事例來展開說理，這才能使我們要講的主題在群眾的頭腦里鮮明起來，留下深刻的印象。

　　李燕杰在《有關演講問題答青年朋友問》一文中深有體會地講了這個道理。他說：“一篇演講稿，如果只有幾條抽象的道理，是永遠也不會生動的；不生動的演講怎能吸引聽眾呢？因此，我們一定要注意搜集、選取生動的例證，包括正面的、反面的例子。我選用的例子時，曾對自己提出過一個標準：選用古代仁人志士的例子，一定要感動自己，如果沒有使我受感動的，我絕不講；選用當代先進人物事跡的例子，我沒有接觸過的，基本上不說，盡量做到在有了自己直接感受的基礎上，才能把它寫到演講稿之中。這樣，演講時才可能生動感人。”這是很寶貴的經驗之談。的確是這樣，我們聽講，都不喜歡聽干干巴巴的說教，空講大道理的演講是收不到好效果的。

　　“優秀共青團員”張海迪，是我們祖國社會主義一代新人的代表，她的事跡是激動人心、無比感人的。但是我們之所以受到深刻的教育與感染，主要還是由于聽到她那極其動人的報告《是顆流星，就要把光留給人間》。許多報導她的文章在這感人的報告前都顯得黯然失色，這不是說那許多作者沒有寫作才能，而是張海迪特別善于從她所經歷的極其不平凡的生活中選取最為感人的事例來說明如何理解人生的意義和頑強奮斗、銳意進取，實現為祖國作出貢獻的偉大理想。從演講稿寫作的角度來研究她的報告，也會深受啟發的。

　　４、感情要深厚：

　　演講稿有深厚的感情，才能打動人、感染人，才能有鼓動性和教育作用。克魯普斯卡婭在回憶列寧時指出：“伊里奇曾教導我們說，一個鼓動家就應善于對群眾講話，善于用自己的熱情之火激動群眾。”列寧著重強調了以無比深厚的感情，激動群眾的重要。當然深厚的感情來自于演講者愛憎分明的情感。沒有強烈的熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨的感情，在演講中是表達不出這種感情的。但是，有了這種感情，在寫演講稿時還必須在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。對整篇演講稿來說，往往是既有冷靜的分析、富有哲理的概括，又有熱情的鼓動、感人的抒情。是既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛，在演講中抒發出來，使聽眾與演講感情交流，思想溝通，激勵人們努力前進。

　　５、結構要清晰、完整、迭宕、靈活：

　　演講稿的結構，是指怎樣把要講的內容有機地組織起來的問題。一篇演講稿，短則幾百字，長則幾千字，甚至上萬字，要講好多道理，使用好多例證材料來展開主題，怎樣把它組織得既清晰又完整；既迭宕又靈活這是個很需要動腦筋思考的問題。

　　⑴清晰：

　　所謂清晰就是層次條理要清楚。聽演講不比讀書，沒看明白的地方可以翻回來再仔細統味一下。特別是讀文章是靠視覺接受信息。作者寫文章可以用大小序碼、標題、分段、分節把層次條理顯示清楚，使讀者一目了然。一篇演講稿要用嘴講出去，若不注意層次條理，就會使聽眾難于把握，理解不了你要表達的意思，甚至困惑不解，也就不聽了。

　　富有層次條理的清晰表達，不但能使聽眾容易理解，而且往往能把他們帶入到積極思考中去，使他們能和你一起，同步地將思考深化。可見，清晰地組織觀點材料是多么的重要。

　　⑵完整：

　　所謂完整就是演講稿也要寫得有頭有尾，也有中間的鋪陳展開部分，這才合乎格局。

　　①開頭：

　　演講稿的開頭同文章的開頭一樣，它的寫作是個重要問題。演講稿的開頭，要講出全部講話的要領，使聽眾能先有所了解。還要注意到造成一種氣氛，控制住聽眾的情緒。有的同志講要力求“鎮場”，使聽眾全神貫注于演講者。

　　一般說來，演講稿的開頭，除了對不同的聽眾要加上各種不同的稱呼之外，開頭一句就要開門見山，接觸講題，概括提出全文的主要內容，說明演講的意圖，以便于聽眾能抓住要領。例如張海迪的自述演講《是顆流星，就要把光留給人間》的開頭：

　　我今年二十八歲，在山東省莘縣廣播局工作。幾年來，不少人問我：“海迪，你是怎樣對待人生的，是什么力量支持你開拓生活道路的呢？”生活的實踐使我體會到：人的一生是短暫的，要使自己的一生有意義，就要把自己僅有的一點光和熱奉獻給人民。

　　這是個自述報告，開頭一句作者先作自我介紹。接著，就提出講題。作者提出講題是很巧妙的，她是以一問一答形式提出的。這樣提出講題比“直陳”好得多，能造成一種引人的氣氛，喚起人們的思索，有助于控制聽眾的情緒。

　　②中間：

　　這是演講稿的主體部分。這個部分要展開主題，或者層層深入來講，或者從幾個方面來談。無論怎樣講法，都要注意到必須集中于一個中心，這樣能使聽眾得到的印象深刻。把話講散了，零零碎碎，會使聽眾印象模糊。

　　張海迪的《是顆流星，就要把光留給人間》，闡述人生意義的講題是從這四個方面來講的：“雖然我不能像健康的青年一樣，可我一定要用雙手為祖國描繪美好的圖畫。”“我的腿雖然失去了功能，也要在人生的道路上勇敢地走下去。”“只有在為他人服務時，我才真正懂得了生命的意義，發現了人生的價值。”“對知識和生命渴求的熱望，使我不甘于落伍。”作者從這四個方面展開議論，而集中回答了人生的意義應該是：刻苦自勵、頑強地學習，百折不撓為祖國、為人民作出貢獻。這篇演講稿的結構從大的方面來看，各個部分是緊緊圍繞著主題展開的。

　　從每個部分來看，夾敘夾議，在陳述動人的事例中表達了她對人生意義理解的崇高思想。觀點和材料是極其和諧完美地組織在一起。

　　③結尾：

　　演講稿的結尾也如同文章的結尾一樣，要對全文有個收束。為了使聽眾能對全部演講的內容有個清晰、完整、深刻的印象，在演講的結尾，有必要把主要的內容加以概括，作個小結。

　　好的結尾能給聽眾以信心，以力量，使他們充滿戰斗的激情，受到巨大的鼓舞。張海迪演講稿的結尾就具有上述特點，而且寫得十分別致。

　　有不少青年朋友來信問我最近的生活情況。我現在生活得很充實，也很愉快。這是因為，在學習和工作的實踐中，我深深地體會到馬克思說的斗爭就是幸福的涵義。緊張的學習和工作對我來說是最大的樂趣。如果說我現在還有什么不滿足的話，那就是時間太吝嗇了。

　　現在，我經常想，在生命的里程中，自己做得太少了，太少了。我總是想把一天當作兩天用。只要心在跳動，我就要努力工作和學習，頑強地與疾病抗爭，用生命的火花照亮通向美好未來的征程。

　　鄧拓的著名散文《生命的三分之一》，從如何珍惜三分之一的“業余”時間闡述了生命的意義。張海迪不滿足的也是時間的吝嗇，總是想把一天當兩天用。青年們就應該如此地對待生命，這個結尾的含義是多么的令人深思，多么的深刻。

　　⑶迭宕：

　　所謂迭宕，是演講稿要寫得有張有弛，有起有伏。這同寫文章一樣，寫文章最忌平鋪直敘。平鋪直敘會使聽眾感到單調乏味。據心理學家的調查，認為人們聽講時的注意力，每隔五至七分鐘時間就會有所松馳。所以，每隔這么長一段時間使演講的內容有所變化，有張有弛，有起有伏，以喚起聽眾的興趣，維持他們注意力的集中是必要的。

　　當然，演講還可以憑聲調的抑揚頓挫和勢態語來增強上述表達的效果。不過，從內容的材料安排上注意到迭宕變化，則是根本的，是決不可忽視的。

　　⑷靈活：

　　所謂靈活，是指使用演講稿演講，怎樣隨機應用它的問題。演講這種面對面傳達信息的形式，能使演講者隨時看到聽眾的表情反應、心理變化，這就有利于隨機調整演講的內容。對聽眾感到疑惑的，要多做說明；對聽眾不能接受的，要加強說服；對聽眾已經覺得滿意的，適可而止，有的同志說，會場情緒一般，可以按時結束；會場情緒良好，可以適當延長一點時間；會場氣氛不好，可以提前結束。類似這些，在寫演講稿組織材料時都必須考慮到，使寫出的演講稿能縮，能伸，能隨機應變，靈活調整變化。

　　６、語言要通俗、生動：

　　演講稿雖是文稿，但它是供演講用的。寫演講稿要用演說語體，特別是要注意通俗、生動。

　　⑴通俗：

　　演講是給人家聽的。凡是講給人家聽的，就要讓人家聽清楚、聽明白。因此，演講稿在語言表達上首先就要注意用群眾易懂的語言，做到通俗易懂。列寧在《社會民主黨和選舉協議》一文中說：“應當善于用簡單、明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現成的，但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結論。”這是列寧強調了要用通俗易懂的語言講話，這才能為群眾接受，達到宣傳教育的目的。我們都有過這種體驗，好的演講是通俗易懂的，它也為廣大的群眾所歡迎。

　　⑵生動：

　　演講稿在表達上還要生動。能把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，講得有聲有色，能使聽眾不感到枯燥乏味，留下鮮明而深刻的印象，這要從下述幾個方面努力：

　　①樸素：

　　郭沫若說：“要使文章生動，我想少用形容詞是一個秘訣。”的確是這樣，話要講得生動，就得少用形容詞，說得樸素一點。堆砌華麗的詞藻，使用一些流行的，甚至過時的套語，是人們最討厭的。

　　②形象：

　　使用形象的語言來表達抽象的概念和講道理，能增加演講的生動性，聽眾既樂于聽而又容易理解。好的演講總是注意到運用形象的語言來表達的。

　　③幽默：

　　幽默是一種影射、諷喻、雙關的修辭手法，在引人發笑中揶揄了生活中的錯誤。在演講中適當地運用幽默的語言，能增加演講的生動性，引起聽眾的興趣。

　　④警句：

　　警句是包含哲理、警策動人的語句。善于創造出警句，或運用現成的警句，能增添演講的生動性，并發人深思，產生激動人心的效果。許多成功的演講，在語言的表達上都是很注重運用警句來加深說理和鼓舞斗志的。

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