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成人遠程學(xué)習(xí)心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的成人遠程學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成人遠程學(xué)習(xí)心得1
遠程教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學(xué)生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學(xué)習(xí)。是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學(xué)歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學(xué)歷提升的機會。
試點高校名單
北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)*、北京交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京語言大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中央音樂學(xué)院、南開大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)（含醫(yī)學(xué)院）、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國語大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、江南大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)、山東大學(xué)、中國石油大學(xué)（華東）、鄭州大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南科技大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、中國石油大學(xué)（北京）、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、中央廣播電視大學(xué)。
備注：帶*的學(xué)校是有招生資質(zhì)，但20xx年不招生的學(xué)校。
如何學(xué)習(xí)
1）課件學(xué)習(xí)：每門學(xué)科分為幾個章節(jié)，每一章節(jié)分幾講來完成，每一講相當于一節(jié)課。每一門學(xué)科這個部分滿分是10分，得分點在于每一講只要播放夠6分鐘以上即可得到1分，所以這個課件點播10分很容易得到。
2）視頻學(xué)習(xí)：每門學(xué)科分為幾個章節(jié)，每個章節(jié)都有對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)視頻教程學(xué)習(xí)。如果學(xué)生想把視頻保存到電腦上，可以用錄像軟件《超級捕快》，將網(wǎng)絡(luò)視頻錄制保存AVI，F(xiàn)LV，WMV等常用的'視頻格式，在電腦上直接學(xué)習(xí)。
3）在線測試：其中每一章節(jié)學(xué)完之后，課件學(xué)習(xí)后面的在線測試是和前面的每個章節(jié)對應(yīng)的，課件學(xué)習(xí)每一章點播完后就可以捎帶做下后面對應(yīng)章節(jié)的在線測試。每一章做完提交就可以當場顯示得分和對錯情況，可以重復(fù)做很多遍，直到得到的分數(shù)你比較滿意，這個環(huán)節(jié)占30分，全部完成后要得到21分以上就可以了，得到滿分更好！
4）網(wǎng)上作業(yè)：這個環(huán)節(jié)是各學(xué)科老師所布置的平時作業(yè)，一般都不計入總成績的，只有《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》計入考試成績。《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》該門學(xué)科在線測試題庫里面沒題，所以這個網(wǎng)上作業(yè)是必做的，相當于在線測試，占30分。《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》這個網(wǎng)上作業(yè)做題方法是把每一模塊的題目下載下來，按題目要求做好后點擊上傳即可完成。
5）在線時長：在線時長就是你每次登陸學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)的時間都會有一個統(tǒng)計，每學(xué)期下來累計在線學(xué)習(xí)時間多長，平臺里面會自動累計顯示的。這個也要占到10分左右，沒有要求學(xué)生必須每天在線時間多長，只要大家各自安排好學(xué)習(xí)計劃，每周或者休息時間登錄學(xué)習(xí)即可，原則上每學(xué)期在線累計時長要達到3000分鐘以上（最低限制，上不封頂，學(xué)習(xí)時間越多越好）。
6）教學(xué)論壇：這個是師生交流的一個很有利的平臺，在這里面你可以看到很多個來自全國各地不同專業(yè)不同批次的同學(xué)朋友，每個學(xué)科都有一個專業(yè)輔導(dǎo)老師，學(xué)生可以隨意在里面發(fā)帖發(fā)信息，關(guān)于學(xué)習(xí)考試過程中遇到的任何問題都可以在里面發(fā)問求解。當然我工作QQ也是每天在線，大家有什么不明白的地方歡迎隨時和我聯(lián)系。
7）教學(xué)公告：這里面是鄭大遠程教育學(xué)院官方信息發(fā)布平臺，學(xué)院關(guān)乎學(xué)習(xí)考試的任何公告同學(xué)們可以隨時留意，關(guān)乎自身的更要注意。
8）學(xué)習(xí)順序：開始課程學(xué)習(xí)時，建議先學(xué)習(xí)《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》，以便其他課程學(xué)習(xí)的順利開展。
9）課程期末考試成績=課件點播10分+在線測試30分+綜合考評10分+期末考試50分。
10）網(wǎng)絡(luò)教育專升本的學(xué)生必須通過公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試，非英語專業(yè)的學(xué)生考《大學(xué)英語B》和《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》；英語專業(yè)的學(xué)生考《大學(xué)英語A》和《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》。每年4月、9月、12月考試，報名、交費、考試具體時間請關(guān)注網(wǎng)上通知。
入學(xué)條件
報考專科起點升本科須經(jīng)教育部批準，具有頒發(fā)普通高校、成人教育、自學(xué)考試、電大、網(wǎng)絡(luò)教育等的畢業(yè)證書資格，屬于國民教育系列的學(xué)校頒發(fā)的專科或本科及以上畢業(yè)證書。報考高中起點本專科須具有普通高中、中專或師范、技校、職高等國民教育系列畢業(yè)證書或有同等學(xué)歷。
成人遠程學(xué)習(xí)心得2
參加成人高考的考生一般都已經(jīng)踏上社會，雖然成人高考考試難度并不大，但是還是需要通過認真復(fù)習(xí)才能夠考好。而上班族平時的工作都比較繁忙，很難騰出固定的時間學(xué)習(xí)，這時候就需要考生協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)了。只要學(xué)習(xí)時間分配好了，要考過成人高考并不難。下面中山學(xué)文教育成人高考老師與大家分享關(guān)于業(yè)余學(xué)習(xí)的心得。
1、在工作中擠出學(xué)習(xí)的時間
雖然上班族都有固定的工作時間，要脫產(chǎn)學(xué)習(xí)是不可能的。但是就算參加工作也并非沒有空閑的時間學(xué)習(xí)。魯迅先生也曾經(jīng)說過“時間就像海綿里的水，只要你擠總是有的”。因此，考生在上班之余還可以利用空閑的時間進行學(xué)習(xí)。工作繁忙不是不學(xué)習(xí)的借口，只要有心學(xué)習(xí)，任何空閑的時間都是可以利用的，例如下班之后，例如早上上班的時候等等都是可以被利用的'學(xué)習(xí)時間。
2、利用休息時間學(xué)習(xí)
上班族雖然有固定的工作時間，但是平時還是有休息日的，例如周末、法定節(jié)假日等等。這些休息日都是進行業(yè)余學(xué)習(xí)的好實際。在節(jié)假日中，除去必要的吃飯、休息的時間，至少還有10個小時左右的時間可以被利用學(xué)習(xí)，這時候考生就可以根據(jù)自己制定的學(xué)習(xí)計劃進行業(yè)余復(fù)習(xí)，還有充分的時間可以做練習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識。要相信，只要努力付出就一定會有所收獲。
3、在上輔導(dǎo)課時努力學(xué)習(xí)
中山學(xué)文教育成人高考老師有成人高考的考前輔導(dǎo)班可供考生報名參加。在成考輔導(dǎo)班上，輔導(dǎo)老師會為考生講解成人高考中的一些重難點知識，這時候，考生應(yīng)該認真聽講，只要掌握了老師提供的重難點，那么成考的復(fù)習(xí)就會更加有針對性。另外，參加了輔導(dǎo)班的考生有任何不懂的知識點都可以提出來讓老師幫忙解答或者是與同學(xué)討論。經(jīng)過學(xué)習(xí)討論，考生對于成考知識點的印象就會更加深刻。
業(yè)余學(xué)習(xí)并不容易，因此，成考考生在參加考試的時候要下定決心、充分利用自己的空閑時間學(xué)習(xí)并且為自己制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，這樣才能夠提高考試的通過率。
成人遠程學(xué)習(xí)心得3
遠程教育存在問題
1、遠程教育發(fā)展不均衡
通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的遠程教育，在我國地域差別比較大。受基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的影響，東部發(fā)達地區(qū)在遠程教育開展的深度與廣度等方面均優(yōu)于西部欠發(fā)達地區(qū)，因此在相應(yīng)政策制訂上較難，在客觀上造成遠程教育的規(guī)范程序差。在最近的一次遠程教育現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)存在招收不合格生源情況、個別學(xué)生上網(wǎng)無法保障、教與學(xué)脫節(jié)等問題。[1]
2、遠程教育人才緊缺
網(wǎng)絡(luò)遠程教育與傳統(tǒng)的全日制教育差別比較大，主要體現(xiàn)在教師與學(xué)生在時間與空間兩方面的不同步性。在這種新的教學(xué)機制下，如何將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過程中，這是一個難點。既懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教學(xué)素質(zhì)又過硬的人員很少。這就極大地影響了傳統(tǒng)教學(xué)模式向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成功升遷。
3、遠程教育教學(xué)模式單一
由于既懂網(wǎng)絡(luò)又懂教學(xué)的人才緊缺，直接影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中作為教與學(xué)兩方面的接口—課件的制作質(zhì)量，造成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式單一。比較單一的教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的負面作用，主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性變差，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度把握不準，進而影響教學(xué)質(zhì)量。
4、遠程教育教學(xué)交互性差
由于通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的教育教學(xué)過程，不要求教師和學(xué)生在時間和空間上嚴格不同步，客觀造成教學(xué)交互性差。學(xué)生對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題不能及時有效地向教師提出，教師也不能實時給予清楚明晰的解答。盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中廣泛使用了增強交互性的BBS、MSN等技術(shù)，但與傳統(tǒng)教學(xué)過程中師生面對面的溝通相比，其效果要遜色好多。
5、遠程教育應(yīng)用形式
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既有優(yōu)點又有缺點，其優(yōu)點主要體現(xiàn)在信息高度共享，容易實現(xiàn)個性化教學(xué)、教與學(xué)在時間、空間可以不同步，其缺點主要體現(xiàn)在教學(xué)過程中的交互性差。為了實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢互補，建議從以下幾個方面進行規(guī)范，以形成較為實用的應(yīng)用形式。
6、遠程教育教學(xué)模式
所謂混合教學(xué)模式，是指利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)完成課程新內(nèi)容的學(xué)習(xí)階段，而在教學(xué)內(nèi)容的歸納總結(jié)提高階段，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)，也不可能徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，計算機不可能完全取代教室和教師。同時也避免了在教學(xué)全程，教師與學(xué)生必須始終在一起的.局面。
7、遠程教育教學(xué)課件
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)過程的主要載體是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件存在的主要問題是模式單一、交互性差等，把單機使用的課件稍加改造放在網(wǎng)上使用的情況也有。現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)課件的模式是“網(wǎng)上錄像”和“網(wǎng)上看書”，這兩種模式忽視了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，不能長時間吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的互動要求。
網(wǎng)絡(luò)課件在制作過程中，除了要細化教學(xué)內(nèi)容、豐富表現(xiàn)形式外，還要強化教學(xué)交互性的設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容的細化包括了提供教學(xué)所必須的背景材料、教學(xué)延伸，表現(xiàn)形式包括了使用教學(xué)錄像、動畫、聲音、文字等所有計算機所支持的多媒體形式，教學(xué)互動可以借助于MSN、BBS、程序設(shè)計等技術(shù)實現(xiàn)。
成人遠程學(xué)習(xí)心得4
遠程教育教學(xué)質(zhì)量
現(xiàn)代遠程教育在我國剛剛起步，又是超常規(guī)“跨越式”地發(fā)展，所以出現(xiàn)了一些質(zhì)量問題。遠程教育基本上有如下幾種教學(xué)模式：一種是與現(xiàn)有教學(xué)模式完全相同的課堂教學(xué)模式，一種是面授和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合的模式；另一種是師生在時空上分離、完全通過網(wǎng)絡(luò)或多媒體光盤授課的模式。完全分離的教學(xué)實際上并不是完整意義上的網(wǎng)絡(luò)教育，而是網(wǎng)絡(luò)自學(xué)。
為及盡快提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量，教育部將20xx年定為“遠程教育質(zhì)量保證體系建設(shè)年”。教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)明確指出教學(xué)質(zhì)量已成為現(xiàn)代遠程教育前進的最大障礙，認為應(yīng)該“逐步建立校外遠程教育公共服務(wù)體系，規(guī)范管理，加強資源共享和質(zhì)量控制”，這正是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院建設(shè)非常缺乏的一個體系和質(zhì)量標準。教育部已經(jīng)在著手制定網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)教學(xué)標準，提高辦學(xué)門檻，加大對各高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的質(zhì)量檢查，如組織專家對網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的專業(yè)、課程進行認證，對師資、教學(xué)設(shè)施、多媒體課件建設(shè)以及設(shè)立的校外教學(xué)點進行評價，定期抽查網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，對無法達標的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院取消辦學(xué)資格等。
遠程教育寬進嚴出
試點院校高等遠程教育的招生條件非常寬松，此之謂“寬進”；只有通過考試才能保證遠程教育的質(zhì)量，才能夠保證學(xué)歷文憑的“含金量”，此之謂“嚴出”。
為了規(guī)范遠程教育的教學(xué)和考試工作，國家教育部委托奧鵬遠程教育中心承擔湖南大學(xué)遠程教育各教學(xué)點的20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試監(jiān)考工作。這是國家首次利用遠程教育服務(wù)體系開展考試。此次考試考紀很嚴，使作弊者無機可乘，大大維護了遠程教育的嚴肅性。
遠程教育發(fā)展前景
遠程教育的發(fā)展是一個偏向全球性的趨勢現(xiàn)象了，它解決了教育資源貧乏、實現(xiàn)資源共享的難題。許多國家已經(jīng)把遠程教育作為重要的戰(zhàn)略決策。
我國1998年開設(shè)遠程教育，人數(shù)只有2931人20xx年已達到230萬，增長速度是非常快的，說明我國遠程教育在不斷擴大。
隨著新技術(shù)、通信系統(tǒng)的不斷完善遠程教育還將有更大的.發(fā)展。
遠程教育報名材料
報名網(wǎng)絡(luò)教育本科有以下兩種情況：一是考生通過高起點報考本科，二是專科起點報考遠程教育本科。高起點考生需具有高中文化程度，如中專、高職院校或應(yīng)屆高中畢業(yè)生。專科起點考生報考時需具有國民教育系列大專文憑。報考遠程教育本科時，考生需持本人身份證或戶口簿、高中（相關(guān)畢業(yè)證書）或大專國民教育系列文憑原件及以上復(fù)印件2分、一寸照片兩張到指定的學(xué)習(xí)中心進行報名、繳費。遠程教育每年分為春秋兩季招生，春季考生可在每年2月底前報名，秋季考生可在每年8月底前報名。遠程教育本科無論是高起點還是專科起點都需要參加全國統(tǒng)考（全稱為現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試），完成相應(yīng)學(xué)習(xí)計劃，達到畢業(yè)要求者方可畢業(yè)，對于達到學(xué)士學(xué)位條件者可獲得學(xué)士學(xué)位證。
網(wǎng)絡(luò)教育隨時隨地想學(xué)就學(xué)的學(xué)習(xí)方式很大程度上為學(xué)員節(jié)省了很多時間，工作繁忙、學(xué)習(xí)時間不固定的上班族的喜愛，在基礎(chǔ)遠程教育中也廣受歡迎。網(wǎng)絡(luò)教育招生院校均為國內(nèi)重點大學(xué)、211工程、985工程建設(shè)院校，設(shè)置專業(yè)均為就業(yè)前景良好的熱門專業(yè)，其注重實用性，很受用人單位歡迎。每年我國遠程教育試點院校培養(yǎng)了大批遠程本科畢業(yè)生，他們其中很多都從事于大小型企業(yè)的管理或重要崗位。
成人遠程學(xué)習(xí)心得5
喬際第三方教育平臺是政府部門批準成立的管理與教育機構(gòu)，專業(yè)從事社會在職人員的學(xué)歷提升。南通喬際合作遠程教育院校都是211、985重點工程學(xué)院。同時，所合作的所有院校學(xué)費都是分學(xué)年支付，先繳納報名費再分2學(xué)年支付相應(yīng)學(xué)費，學(xué)費院校官網(wǎng)直接體現(xiàn)
喬際第三方教育平臺的幾大優(yōu)勢：
1.時間短、開銷低、測驗簡便、
2.國家承認、社會認知度高;
3.專業(yè)品類多、覆蓋所有行業(yè)、適合各類人群;
4.入學(xué)門檻低、職業(yè)、學(xué)習(xí)兩不誤;
5、上課教學(xué)處理與高校學(xué)生同時學(xué)習(xí)、生活享受平等待遇;
網(wǎng)絡(luò)教育：
遠程教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學(xué)生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專線、課研社、面授(函授)等多種不同管道互助學(xué)習(xí)。是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學(xué)歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學(xué)歷提升的機會。
成人高考：
成人高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試的簡稱成人高考，是我國成人高等學(xué)校選拔合格的畢業(yè)生以進入更高層次學(xué)歷教育的入學(xué)考試，屬于國民教育系列，列入國家招生計劃，參加全國招生統(tǒng)一考試，各省、自治區(qū)、直轄市統(tǒng)一組織錄取。設(shè)立之初，是為解決在崗人員的學(xué)歷教育和繼續(xù)教育問題，參加者多為成年人，是國家高等教育重要組成部分。
成人高等學(xué)歷教育與普通高等教育、高等教育自學(xué)考試統(tǒng)稱為教育部核準的國民教育系列高等學(xué)歷教育。成人高考分為專科起點升本科(簡稱專升本)、高中起點升專科(簡稱高起專)和高中起點升本科(簡稱高起本)三個層次。錄取入學(xué)后的學(xué)習(xí)形式包括函授、業(yè)余和脫產(chǎn)三種學(xué)習(xí)形式，以前兩種形式為主，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)只有極少數(shù)成人高校。
自學(xué)考試：
高等教育自學(xué)考試(Higher self-examination)，簡稱自考，1981年經(jīng)國務(wù)院批準創(chuàng)立，是對自學(xué)者進行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國家考試。是個人自學(xué)、社會助學(xué)和國家考試相結(jié)合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。其任務(wù)是通過國家考試促進廣泛的個人自學(xué)和社會助學(xué)活動，貫徹憲法鼓勵自學(xué)成才的有關(guān)規(guī)定，進行以學(xué)歷考試為主的高等教育國家考試。造就和選拔德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才，提高全民族的思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。
自學(xué)考試是我國高等教育重要的組成部分，是以學(xué)歷考試為主的'高等教育國家考試制度，是個人自學(xué)、社會助學(xué)、國家考試相結(jié)合的高等教育形式。學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，通過畢業(yè)論文的答辯、學(xué)位英語的考核達到規(guī)定成績符合條件的畢業(yè)生，可申請授予成人學(xué)士學(xué)位、參加研究生考試，并可繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位和博士學(xué)位
遠程教育的優(yōu)勢：
1.可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，自主掌握學(xué)習(xí)時間和地址。
2.讓有限的時間發(fā)揮出更大的價值!!
3.重點大學(xué)名師授課，專業(yè)齊全，覆蓋面廣。
4.自主把握學(xué)習(xí)時間，可以反復(fù)聽課，直至聽懂。
喬際小貼士：
“養(yǎng)成了習(xí)慣，每天要做那么多事，而且要咬著牙一天天、一月月、一年年地做，這多累啊!這豈不和我們?nèi)松谋疽獗车蓝Y了嗎?”
這樣問當然是很自然的，但我要告訴你的是，當我養(yǎng)成了大量好習(xí)慣，置身其間，我不僅沒有那種感覺，相反，我是樂在其中。我常想，倘若人生的快樂能用一個指數(shù)來衡量，而最高分是5分，那我是幾分呢?我覺得我肯定不是3分，也不是4分，而是5分，有時甚至是5加。而有這種感覺我已不是一天兩天，也不是一年兩年，而是已經(jīng)有近10年了。
你聽了一定難以置信：“這可能嗎?”
是的，你一定難以置信。但我要告訴你，這是真的，千真萬確。因為你不知道，當習(xí)慣到了最高階段，還會出現(xiàn)比“自動”、“永動”更奇妙的現(xiàn)象--那就是“樂動”!
對此，我只要稍加解釋，你就十分清楚了。
根據(jù)我的親身體驗，習(xí)慣到了“樂動”這一階段，起碼有“三樂”：
一樂是，一個好習(xí)慣養(yǎng)成后，你這樣做就舒服，不這樣做內(nèi)心就會不安。對此，我相信你也一定會有不少類似的體驗。既然如此，這舒服豈不就是人生一樂。
二樂是，當你養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，人生會變得十分充實。你從早到晚都在做各種事，而這些事既有益于自己，又有益于社會，因此心里會覺得很踏實。由于這一切習(xí)慣都是你自己精心設(shè)計、精心培養(yǎng)的，因此每一天你雖然很忙，但忙得很主動、很自在、很有序，又很高效、很健康、很瀟灑。試想，我們的人生能因習(xí)慣而變得如此生動活潑、豐富多彩、高效有序，這豈不又是人生一樂，而且是一種幾乎時時處處都能感受到的快樂?
成人遠程學(xué)習(xí)心得6
當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，爭做一個合格的工程師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。在這里有我辛勤的付出，也有我收獲的快樂。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：
首先網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。在此我也真誠的感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺。在這里，有不懂的`地方你可以向老師和同事請教，可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽班成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補短。群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化。
其次是按需進修，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會再次我要明確自己今后追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺學(xué)習(xí);在案例中反思——基于工程實際情況進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際工作過程中進行實施。
通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用所學(xué)的知識適用于工作當中，進行實踐，不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗，雖然學(xué)習(xí)很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學(xué)習(xí)也是一種享受。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來工程師需要多元化的才能，而不再是普通的技術(shù)人員。所以要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。為以后的人生道路鋪了奠基石，這也是我在這里學(xué)習(xí)到的精髓!
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