教師崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得
當(dāng)我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的教師崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得1
作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為xx師范學(xué)院老師隊伍中的一員。學(xué)校為了使我們新老師盡快適應(yīng)高校的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了一周的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間，已經(jīng)如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷慢慢模糊了，但這一周的培訓(xùn)，卻使我受益匪淺。
在培訓(xùn)期間，我們除了學(xué)習(xí)《高等訓(xùn)練學(xué)》、《高等訓(xùn)練心理學(xué)》，還學(xué)習(xí)了《高等學(xué)校科研工作規(guī)范》、《高等學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》、《高等學(xué)校老師工作政策法規(guī)》等相關(guān)內(nèi)容，除了獲得教學(xué)上的相關(guān)學(xué)問，也對相關(guān)的政策法規(guī)有了肯定程度的了解。
一個星期的培訓(xùn)，對于一個高校老師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，在以后的工作中，在對同學(xué)的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校老師。 作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的老師，從事高校教學(xué)工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的把握能夠滿意教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、把握同學(xué)學(xué)習(xí)心理方面欠缺得許多。通過這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等訓(xùn)練學(xué)、高等訓(xùn)練心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足，專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的力量得到提高，對以后的教學(xué)工作布滿信念。現(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得作一個：
“傳道、授業(yè)、解惑”，老師的身上肩負(fù)著許多崇高而艱難的職責(zé)。對于“好老師”的.理解，人各有異，我作為一名初次參與高等學(xué)校教學(xué)工作的新老師，感到既興奮又緊急。這種簡單的心情來自于對實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)的欣喜，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，映象最深的就是“敬業(yè)、責(zé)任心”這幾個字。捫心自問，我認(rèn)為正確而不懷疑自己能做到愛同學(xué)、負(fù)責(zé)任、仔細(xì)對待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，認(rèn)為正確而不懷疑通過努力，自己能成為一名好老師。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從教多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，提到了連續(xù)訓(xùn)練和科學(xué)討論力量的培育，作為一名高校老師，應(yīng)當(dāng)具有較高的科學(xué)討論力量和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，老師們勉勵我們努力在科研上做出成果，并將之融會于教學(xué)之中;在談到面對困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。
最終，在這次崗前培訓(xùn)中使我熟悉到，作為一名高校老師，應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代的教學(xué)工具，留意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和進(jìn)步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還許多，因此，我會一如既往地虛心向資深老師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學(xué)校老師。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和訓(xùn)練對我以后的進(jìn)展起到了不行估量的作用，會使我終生受益。同時我也認(rèn)為正確而不懷疑xx師院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。
教師崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得2
經(jīng)過180多天的奮斗，最終收到了考編錄用通知，這一刻自己特殊愉快而興奮也特殊傲慢，最終披荊斬棘走到了最終的成功。記得預(yù)備筆試時時間緊迫，晚上做夢都在刷題，早上第一件事就是聽超哥講時政。在這樣緊急充實(shí)的日子里堅守著自己的信念，通過了筆試，又遇到恩師細(xì)心指導(dǎo)面試，才為這次戰(zhàn)役畫上了圓滿的符號，有幸坐在這里接受入職培訓(xùn)，接受優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。
培訓(xùn)過程中仔細(xì)傾聽學(xué)習(xí)閱歷，幾位從教幾十年的優(yōu)秀老師細(xì)心指導(dǎo)，讓自己受益匪淺：
傾聽他們的報告學(xué)到的第一件事就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過大量閱讀學(xué)習(xí)理論學(xué)問，積奠涵養(yǎng)，真正做到厚積薄發(fā)。想要交給孩子一個學(xué)問點(diǎn)要有海量的學(xué)問做支撐，這樣才能講出內(nèi)涵，講出經(jīng)典。在信息化發(fā)達(dá)的今日利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想，與自己的實(shí)踐融會貫穿不斷反思不斷進(jìn)步。在工作中學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，主動請教不斷的給自己設(shè)定目標(biāo)，一步步完成。在培訓(xùn)中一位老師共享了村上春樹的一句話，只有刻意的經(jīng)受苦痛才能使自己 進(jìn)步。古言道吃的苦中苦方位人上人。從這一刻起我已做好預(yù)備，站在職業(yè)起點(diǎn)上，一切歸零重新開頭，帶著優(yōu)秀老師的寄予竭力向前。
在素養(yǎng)訓(xùn)練的背景之下，在這次以`愛`為主題的老師職業(yè)道德的報告中，我深深的熟悉到了德育的重要性。教書要先育人，以德為先。培育同學(xué)正確的人生觀、世界觀和價值觀。以優(yōu)秀的文化和信仰來引領(lǐng)孩子的成長，讓他們學(xué)會建立自己的精神世界，學(xué)會去衡量和推斷。要實(shí)現(xiàn)德育，不僅要學(xué)習(xí)必要的理論學(xué)問，更重要的是從活動實(shí)踐中讓同學(xué)體驗(yàn)內(nèi)心心情的變化，體會關(guān)心別人的歡樂，感受優(yōu)秀文化的內(nèi)涵。依據(jù)不同學(xué)段的同學(xué)，設(shè)計不同的實(shí)踐活動，真正的做到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮他們的`主觀能動性。古言道：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危急品。從而看出德育為先的重要性。 在傾聽了理論學(xué)習(xí)之后，接下來是學(xué)習(xí)的是班主任工作的學(xué)習(xí)。被班主任無微不至的工作態(tài)度所打動，xx老師用相機(jī)記錄了孩子們從一班級到五班級經(jīng)受的不同的精彩瞬間，當(dāng)一張張笑臉消失在屏幕上時內(nèi)心是暖和的、感動的。看到孩子很慢慢長高，取得了大大小小的成果作為老師感到無比的驕傲和傲慢，他們成長的背后是老師很多個日日夜夜的操勞，正式這樣的專心老師看到他們的進(jìn)步時內(nèi)心的觸動才留下了永久的回憶。這份感動牽動著彼此，多年之后再次談及彼此臉上的笑容，會心的擁抱仿佛又回到了那是的稚嫩，老師留給同學(xué)的不僅僅是學(xué)問更多的是愛，是感動。看到xx老師展現(xiàn)的班級常規(guī)、每個同學(xué)的值日分工、同學(xué)評價表等十幾張表格時我震動了，班主任的工作不僅要宏觀調(diào)控更重要的是微觀實(shí)干。尤其是對于一班級的小同學(xué)，初入學(xué)校校規(guī)校紀(jì)毫無所知，更需要班主任的急躁引導(dǎo)。當(dāng)xx老師談到孩子露出會心的微笑時，我也想在以后的工作中體會這份辛苦與傲慢。
當(dāng)然下午場還學(xué)習(xí)了辦公軟件的使用，對于新老師來說真的是手中法寶，大大減輕了工作量。我最終的體會回到了自己的職業(yè)進(jìn)展上。在傾聽段巖霞老師的講座時，懷著不比得鄙視之情。尤其是講到預(yù)備公開課時，她看了全部課題的相關(guān)書籍，每一課都講到自己滿足為止，就是這樣的努力、這樣的堅持、這樣的專業(yè)，給我這個剛?cè)肼毜男率謽淞⒘艘蛔鶡羲@就是我的榜樣，學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。我或許不會有像段老師有一樣高的成就，但是我要做到這份努力。
演講的每一位老師都有十幾年，幾十年的從教閱歷。他們在這里毫不保留的共享給我們，這不僅是學(xué)問的傳授更多的也是感動。我要仰視星空，以他們?yōu)榘駱?也要腳踏實(shí)地，仔細(xì)做好日常工作。爭做一個有情懷、有溫度的優(yōu)秀老師。
教師崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得3
前蘇聯(lián)訓(xùn)練家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“老師是人類靈魂的工程師”。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在，當(dāng)我真正成為一名老師的時候，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。
20xx年8月10日，納雍縣20xx年新老師入職培訓(xùn)在納雍一中召開，來自不同地區(qū)的新老師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過1天的培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)有了更深的熟悉和體會。
在培訓(xùn)的過程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：訓(xùn)練是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);訓(xùn)練是一門科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;訓(xùn)練是一門藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了訓(xùn)練的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角來闡釋老師;“仰之彌高，鉆之彌堅”，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學(xué)高為師，身正為范”，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師;“桃李不言，下自成蹊”，這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化學(xué)問，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的訓(xùn)練理念以及不竭的創(chuàng)新意識，老師不僅要向同學(xué)傳授文化學(xué)問，而且要對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練和心理訓(xùn)練，塑造年青一代正確的價值觀和美而好的心靈。
古往今來，對師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;要改進(jìn)和努力的方向。我作為一名剛剛?cè)肼毜捏w育老師，雖然我的工作任務(wù)和環(huán)境與其他老師不同，但從其他優(yōu)秀老師的身上找到了許多共性的東西，就是作為一名老師要有崇高的師德、師風(fēng)，扎實(shí)的專業(yè)技能以及敏捷的教學(xué)手段，在教學(xué)中讓老師的主導(dǎo)和同學(xué)的主體地位充分的集合起來，達(dá)到同學(xué)愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，最終完成我們的教學(xué)目標(biāo)。 在這些課程中使我感受最深的是劉震老師講授的一堂實(shí)踐教學(xué)課。為什么喜愛他這堂課，由于依據(jù)我的專業(yè)和所教授的體育科目來說，我教授的環(huán)境和教學(xué)的內(nèi)容許多時間都是在室外進(jìn)行，而劉震老師教授的內(nèi)容跟我的專業(yè)很相像。他所提到實(shí)踐教學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容包括學(xué)問+技能+道德+力量+閱歷，在力量這一部分又強(qiáng)調(diào)老師職業(yè)的核心力量，這種力量包括方法力量、專業(yè)力量和社會力量，這一教學(xué)內(nèi)容也更是做好一名體育老師的綜合體現(xiàn)。體育老師在其他老師眼中總是認(rèn)為是很輕松的職業(yè)在工作量和強(qiáng)度要少于其他老師，其實(shí)不然，要想成為一名合格的體育老師必需具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和技能、強(qiáng)健的體魄、廣博的`科學(xué)文化學(xué)問和豐富的訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)的學(xué)問。有的老師會問，為什么體育老師要具備這些，由于體育課許多時間都是在課堂以外進(jìn)行的，老師所處的環(huán)境是簡單的，與同學(xué)交往是簡單的同時同學(xué)還有可能消失損害事故等突發(fā)大事需要老師應(yīng)對。也正如劉震老師所講的雙元教學(xué)是車間+老師，而體育課是室外+老師也可以說是雙元化教學(xué)的一種。體育課真正的將理論與實(shí)踐有效的相結(jié)合是同學(xué)在教室內(nèi)所學(xué)不到的，體育課可以使同學(xué)鍛煉身體，增進(jìn)健康，把握運(yùn)動技能，培育和養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣。 在教學(xué)中大家都公認(rèn)應(yīng)當(dāng)將老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體地位有力的結(jié)合起來，可是怎么去更好的處理二者的關(guān)系卻成了許多老師的難題，所以在教學(xué)中又回到以老師為主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)教學(xué)中來了，這也是我們青年老師常常犯的通病，如何使老師從關(guān)注自己轉(zhuǎn)變到關(guān)注同學(xué)上來呢，這就要求老師實(shí)事求是客觀的看待自己的問題，轉(zhuǎn)變自己的觀念是自己的專業(yè)設(shè)置更好的適應(yīng)本學(xué)科，在嚴(yán)格要求自己的同時更要知道自己同學(xué)所能把握的狀況和對學(xué)問了解的程度，只有這樣去把握才能更好的教好本門學(xué)科，讓同學(xué)真正的把握學(xué)問、學(xué)習(xí)技能，達(dá)到訓(xùn)練的目的。
以上是本人在這段時期的學(xué)習(xí)心得，盼望領(lǐng)導(dǎo)給與批判指正，我也知道要想成為一名合格的、優(yōu)秀的老師我離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)但我會始終努力不斷給自己腳下添磚加瓦，爭取達(dá)到這一目標(biāo)。
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