dw學(xué)習(xí)心得
我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的dw學(xué)習(xí)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
dw學(xué)習(xí)心得1
在基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這十幾天里，讓我受益良多。首先，讓我明白了計算機知識的博大精深。一個小小的網(wǎng)頁、網(wǎng)站制作卻需要很多的知識去編寫，其次，我明白了解了Dreamweaver軟件的用途和應(yīng)用，并初步對代碼，元素的專業(yè)術(shù)語有了一定程度的理解。然后，當我自己制作，初步接觸時，才發(fā)現(xiàn)這一切并沒有想象中的簡單，很多地方都需要一邊翻書查閱一邊制作，這使我了解到制作網(wǎng)站并沒有課上講的那么容易，輕巧。最后，制作的過程和學(xué)習(xí)的過程讓我明白了團隊的重要性，明白了隊友的含義，同心協(xié)力，難題才會迎刃而解。
日志1：
這是我們在基地里德第一次培訓(xùn)，第一天學(xué)習(xí)。我們懷著興奮，喜悅的心情早早就來到基地中學(xué)習(xí)，等待培訓(xùn)學(xué)習(xí)的開始，很快就到了上課的時間，我們紛紛來到“五星”基地中參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，當我看到時學(xué)長教學(xué)時，不禁有些失望，但更多的是崇拜，憧憬著自己也能夠通過自己的努力來到那個講臺上，鍛煉自己，教授知識，當晚的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)長教授了Dreamweaver的初步知道，如：如何插入圖片、文字、一個網(wǎng)頁的大體結(jié)構(gòu)、各種專業(yè)術(shù)語和定義等。這讓我們了解到了計算機知識的深度和高度，以后要走的路還很長很長。
在接下來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，網(wǎng)頁制作學(xué)習(xí)的層層深入，讓我有些應(yīng)接不暇，其中的很多知識都讓我摸不清頭腦，難以理解，但我相信，我們還是能夠很好的完成基地的任務(wù)——靜態(tài)網(wǎng)站的制作。
日志2：
經(jīng)過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們自強3人組也對網(wǎng)頁制作和Dreamweaver軟件有了一定的了解。現(xiàn)在應(yīng)該實行著手制作了，剛開始總是困難重重，這個不知怎么弄，那個不明白怎么設(shè)置，我們毫無頭緒也毫無辦法。這是，組長提議去圖書館借閱相關(guān)書籍來輔助網(wǎng)站制作。拿著書本我們再次會帶電腦前，投身于制作當中。這次的嘗試就容易了許多，我們設(shè)計出了主頁的框架，這使我們相當?shù)呐d奮了，之后遇到的各種難題，我們有時通過自己研究和書本輔助來克服，有時需要師兄師姐的各種指導(dǎo)，隨著時間的推移，作品也漸漸趨于成熟。真期待展示的日子早些到來呢。
日志3：
血色3人組的成員分別是韋羽、伍蓉蓉、盧政煒。我們3個皆是10級的新生。剛?cè)牖兀鞣N基礎(chǔ)不扎實，這時基地布置下來的靜態(tài)網(wǎng)站作業(yè)，讓我們慌了手腳，但是很快便冷靜了下來，既然無法抗拒它那就學(xué)會享受它吧。于是我們3人走到了一起，組成一個團隊，取名自強，意寓為我們同心協(xié)力、不會放棄。其中，由韋羽負責(zé)總編，設(shè)計框架和引領(lǐng)制作，由伍蓉蓉手機素材，完成美工任務(wù)，由盧政煒完成各種文字編輯充實網(wǎng)頁內(nèi)容。我們3人分配很合理，3人也很樂意如此分工。相信，我們將是一個不錯的團隊。
日志4：
隨著交作業(yè)的日子越來越近，我們的神經(jīng)也被壓得緊緊的，因為學(xué)科的因素，我們不得不把大部分精力放在學(xué)科作業(yè)和復(fù)習(xí)上，只能用一些閑余的時間去啃各種輔助書本和制作網(wǎng)站，并且?guī)熜值牟欢〞r檢查也給我們帶來了諸多的壓力，但好在我們咬著牙，掘著骨，挺了過來。現(xiàn)在我們的制作已經(jīng)臨近尾聲，并且收到了師兄的一致好評。這使我們欣慰的同時也很喜悅和興奮。我們的汗水和付出沒有白費!!!
日志5：
在基地學(xué)習(xí)培訓(xùn)的日子結(jié)束。這意味著學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，師兄把能教給我們的都已經(jīng)給了我們，接著就要看我們?nèi)绾伟l(fā)揮，如何制作，如何創(chuàng)新了。在這以后的日子里，師兄會給予我們一些指導(dǎo)，也會對我們提出一些批評或者表揚之類的話語，以激勵我們奮發(fā)圖強，奮勇前進。在這學(xué)習(xí)培訓(xùn)的日子里，有過苦有過笑，讓人終生難忘。我想以后這種機會將不會很多，
dw學(xué)習(xí)心得2
題記：
世間一切都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨;春遇見冬，就有了歲月;天遇見地，就有了永恒;我遇見了你，就有了特殊的課堂，特殊的身份。
課前準備
一、熟悉軟件
網(wǎng)絡(luò)直播對于大多數(shù)老師來說都是一次新的嘗試。我一接到直播任務(wù)就抓緊時間準備：下載希沃、釘釘直播軟件;和家人建立直播課堂，反復(fù)試用、熟悉直播的每一個環(huán)節(jié)。
二、教學(xué)備課
研究教材，深層次的把握文本究竟說了什么?想要說什么?想要學(xué)生從中學(xué)到什么?在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時考慮到課堂時間只有30分鐘，上課形式的特殊性，學(xué)會懂得取舍，抓關(guān)鍵內(nèi)容，精心設(shè)計，爭取做到在有效的時間把課本知識精準地教給學(xué)生。就連課前播放的音樂也是要精心地去準備。在上直播課時，每個老師都要提前進入課堂，所以我在執(zhí)教《我多想去看看》一課時，提前播放了北京、新疆的風(fēng)光視頻和《我愛北京天安門》這首歌。這樣既節(jié)約了課堂時間，又讓學(xué)生對北京和新疆有了初步的了解，輕松愉悅地走進課堂。
課件的展示也是上好線上課的重要輔助手段之一，畢竟我不是專業(yè)做課件的，所以為了上好一節(jié)課，我要瀏覽十多個課件資料，選取對自己有用的，有時為了做一張滿意的PPT就需要花費大量的時間。不過，這次網(wǎng)絡(luò)直播又讓我有了不小的收獲，學(xué)會了制作課件的許多方法，比如：希沃上的蒙層、動畫效果、圖表制作、思維導(dǎo)圖……
三、反復(fù)推敲課堂過渡語
課堂過渡語就像串聯(lián)珍珠的絲線一樣，把教學(xué)活動一個個串聯(lián)起來。為了課堂高效，所以課堂中的每一句言語都要精確推敲，為上好一節(jié)課，我的課堂語言是寫了又改，改了又寫;寫了又劃，劃了又寫，反反復(fù)復(fù)都要改好多遍。
課堂實施
一、精心上課
生活中處處需要儀式感，雖然是在家里上課，但我還是首先在自己的儀容儀表上做了精心的準備。提前5分鐘進入課堂，做好上課準備。課堂上做到語速放慢，語言親切自然，有意識的利用與本課有關(guān)的視頻、限時作業(yè)、互問互答、各種美讀等方式，積極地去調(diào)動學(xué)生參與到課堂活動中來，認真地去完成課堂的每一個環(huán)節(jié)。
二、作業(yè)布置
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和一般的教學(xué)一樣，也需要適度的家庭作業(yè)，以此來鞏固所學(xué)知識。個人認為，既要控制作業(yè)量，還要提高作業(yè)的趣味性，畢竟在家學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)節(jié)奏慢肯定是一個常態(tài)，只有循序漸進，逐漸調(diào)整，才能達到預(yù)期的目的。
三、作業(yè)批改與反饋
作業(yè)是復(fù)習(xí)和鞏固的重要手段，所謂“溫故而知新”。但布置不檢查，不反饋，效果幾乎為零。所以，一定要批改并反饋作業(yè)情況。但線上批改不同于線下批改，有時為了批改作業(yè)，就要連續(xù)對著手機一兩個小時。
課后反思
課后反思是教師自己對一節(jié)或幾節(jié)課教學(xué)情況的回憶、小結(jié)、分析與反饋，蘇霍姆林斯基說過：“如果一個教師能努力地去分析自己課堂與學(xué)習(xí)相互關(guān)系的優(yōu)點和缺點，那他就取得了一半的成功。所以，我們要及時地去反思。”
上完一節(jié)課，我會反復(fù)地去看看自己的直播回放，看課堂教學(xué)目標是否高效地完成，重難點是否突破，看課堂語言是否簡單、清晰、準確、生動，看看教學(xué)環(huán)節(jié)是否設(shè)計合理，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中反思以期下一節(jié)課會更好。
課后和老師交流，聽取他們的一些建議;和學(xué)生交流，及時掌握他們的聽課反饋;和家長交流，實時了解孩子的居家學(xué)習(xí)情況，以此來更好地提高課堂教學(xué)。
20xx特殊的一年，讓我們與網(wǎng)絡(luò)直播有了意料之外，又在意料之中的相見。未來已來，將至已至，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正在以他獨特的魅力走進我們。
dw學(xué)習(xí)心得3
通過這次個人網(wǎng)頁的制作，我對計算機有了更深層次得到了解，也有了更濃厚的興趣。尤其是對網(wǎng)頁制作的過程與一些技巧手法更有了另外一番了解，對網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)知識也有了一定的掌握。通過把自己的網(wǎng)頁上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，對文件的保存、上傳、下載以及修改等知識有了更牢靠的掌握。通過自己的努力完成了自己上傳到網(wǎng)上的第一個作品，那種成就感是無法用語言形容的。所以我覺得這次制作網(wǎng)頁我已經(jīng)達到了自己的目的，而不是單單為了完成作業(yè)而已。
規(guī)劃一個網(wǎng)站，可以用樹狀結(jié)構(gòu)先把每個頁面的內(nèi)容大綱列出來，尤其當你要制作一個很大的網(wǎng)站 (有很多頁面)的時候，特別需要把這個架構(gòu)規(guī)劃好，也要考慮到以后可能的擴充性，免得做好以后又要一改再改整個網(wǎng)站的架構(gòu)，十分累人，也十分費錢。大綱列出來后，你還必須考慮每個頁面之間的鏈接關(guān)系。是星形，樹形，或是網(wǎng)形鏈接。這也是判別一個網(wǎng)站優(yōu)劣的重要標志。鏈接混亂，層次不清的站點會造成瀏覽困難，影響內(nèi)容的發(fā)揮。制定出框架，然后開始一步一步有條理，有次序地來做，就胸有成竹得多，也為你的網(wǎng)頁將來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
開始時我選擇了DreamweaverMX作為制作軟件，看書學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的東西之后就著手開始了我的網(wǎng)頁制作，我先初步對網(wǎng)頁作了一些頁面規(guī)劃，然后建立了站點，用軟件中的一些基本的功能制作，首先是封面，由于DreamweaverMX沒有插入藝術(shù)字的功能，所以封面上的藝術(shù)字是我先在Word文檔里制作好了之后用圖片的方式插入的。
接著有開始設(shè)計主頁，我主要用層來設(shè)計版面，再適當配合表格，經(jīng)過兩個白天和一個通宵，網(wǎng)頁基本的框架就出來了，但這時卻遇到了一個很令人頭疼的問題：突然所有插上去的圖片都不能顯示了!!!我用盡了所有能想出來的方法，請教了很多的電腦高手都不能把這個無法解釋的問題解決，就連重新安裝DreamweaverMX也毫無作用，由于是借別人的電腦，時間緊迫，沒有等到去向老師請教，我就一氣之下把那些東西都刪光了，連Dreamweaer也不例外，當時我真的很失望，想到這兩天廢寢忘食地做的東西一下全沒了就很是接受不了，我曾經(jīng)一度想放棄，不過冷靜了之后我決定從頭開始。我換了Frontpage，由于對Frontpage一無所知，也沒有相關(guān)的書籍，所以剛開始建站點和網(wǎng)頁的方法只能向別人請教。不過在開始制作了之后我發(fā)現(xiàn)Frontpage很多功能和Word相似，于是很快掌握了其許多基本的功能。接著我又熬了一個通宵，決定把前面的損失彌補過來。前面的工作也不能算完全白做，因為至少我在重新制作的時候不必話太多的時間去重新設(shè)計版面。還是按照原來的設(shè)計，只是改動了一些，大體的框架還是沒有改變。
通過這次制作網(wǎng)頁，我學(xué)到了不少東西，而且學(xué)到了不少思考問題的方法。計算機會在以后的學(xué)習(xí)生活中充當越來越重要的角色，相信我也會學(xué)習(xí)到更多關(guān)于計算機和網(wǎng)絡(luò)的知識。這次制作網(wǎng)頁收獲確實不小!!!
首先，讓我自學(xué)地養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，并在一定程度上提高了自學(xué)能力。網(wǎng)頁制作與設(shè)計課是一門操作性很強的課，而在很大程度上也是一門"只能意會，難以言傳"的課。因此，言傳與自己操作兩者是相結(jié)合的，只在課堂上傳授，如果沒有親自操作，是不可能真正學(xué)到知識的。在這一點上，我們的老師深有體會，于是上課時間最大可能地引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，而不是直接地授課、照本宣科的讀課本文字。這樣的結(jié)果是，課后我們得加倍努力地自學(xué)看書、認真操作。所以，自學(xué)能的培養(yǎng)是我修這課的最重要的收獲，也是最大的心得。
其次，選修這門課教會了我懂得如何學(xué)習(xí)，如何收集我們需要的信息、資料。制作網(wǎng)頁需要資料和盡可能多的信息，特別是在一個相對陌生的情況下，這工作更顯得重要。而這些還有一個很大的特點，就是除了有大量要做的和繁瑣之外，還要花心神、動腦筋去篩選。學(xué)會尋找搜集資料的途徑和渠道也是我們必須的掌握的知識，當然，在尋找過程中能學(xué)會各種技巧，這是我學(xué)習(xí)這課的第二個較為深刻的心得。
再次，無論做什么事都得注重團隊精神，增強與同學(xué)的合作。在做最后一次作業(yè)中，是由三至五個人組成的小組來完成，也即是由團隊來聯(lián)合完成。在當今社會中，在工作各個環(huán)節(jié)都離不開團隊集體，特別是分工越來越細的當今團隊也越發(fā)顯得重要。一個大學(xué)生最重要的能力之一除了學(xué)習(xí)，還有懂得如何與他人很好地協(xié)作。這是時代對我們的要求，也是我們自身發(fā)展的需要。在學(xué)習(xí)這門課的過程中我們進行了合作，而且所做的還算理想，雖然在協(xié)調(diào)上還有一些小小的問題，但總體上我還是學(xué)會了。這完全得益于這門課、那次做作業(yè)，它讓我懂得團隊精神的重要性。通過學(xué)習(xí)信息模塊實驗課，我的收益頗多。
首先，獨立的實踐了一個完整的網(wǎng)站設(shè)計的全過程，把設(shè)計中零散的注意點和要求在自己大腦中形成了一個完整的框架體系，使平時學(xué)到的知識點有了一個質(zhì)的升華，并且合理的在試驗中進行了實踐。
第二，在這次實驗的過程中，我搜集了大量的素材和網(wǎng)頁設(shè)計的技術(shù)技巧方面的書，擴大了知識面，給我在以后的設(shè)計過程中能博采眾長，制作出技術(shù)精湛的網(wǎng)頁打下了基礎(chǔ)。
最后，我感受最深的是，技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，最重要的是自己實踐做出東西，只通過自己的親身實踐，才能學(xué)會、學(xué)懂、學(xué)通技術(shù)。
還有一些與大家分享的使用軟件的心得：制作網(wǎng)頁不一定非要懂得ps，coreldraw等軟件，一樣可以制作出來，但要熟練掌握三劍客。做網(wǎng)頁，就是一個搜集素材，組織整理的過程。是先分后總的過程，不是先總后分的過程。開始的時候沒有弄明白，以“先總后分”的思路指導(dǎo)自己去制作，走了很多的彎路，浪費了許多的時間和精力。后來自己明白了一個真理：沒有素材，拿什么去組織網(wǎng)頁?做flash動畫，不一定非要用flash軟件去制作，swishMax也可以完成同樣的設(shè)計任務(wù)。而且用后者，可以大量節(jié)約時間，用1天SwishMax制作的動畫，用flash制作大概用1周時間，前提是用flash可以制作出來。用成熟的技術(shù)去制作而不是用最新的技術(shù)。制作水平取決于你對網(wǎng)頁技術(shù)制作的掌握與理解，不是你了解多少，而是你能做多少，取決于個人的實際制作水平。
對于個人制作來講，一切都要依靠自己。搞技術(shù)，只要學(xué)習(xí)就有進步。但做事情做大，沒有組員的幫助，很多事情無法完成。制作網(wǎng)頁，是一個熟能生巧，巧能生精的過程。如果讓自己重新制作一個類似的網(wǎng)站，大概需要1周的時間。第三次做類似的網(wǎng)站，大概需要3天的時間。最重要的是，不要套用模板。
自己以前學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作，犯了一個很大的錯誤：套用別的網(wǎng)站上的模板，是用ps制作的，效果可以說很棒!但副作用也很大，這樣會使自己對很多東西都弄不清楚，動手制作能力為零。現(xiàn)在很多網(wǎng)站上也有類似的ps模板可以下載，也有很多ps制作的漂亮按鈕，但對實際工作來講意義不是很大，掌握ps基本的創(chuàng)作方法才是正道。很多細節(jié)性的東西理解了，掌握了，重新更換的時候，心理也比較有底氣，才能做到游刃有余。
我通過整個包括主題的確定，網(wǎng)頁的設(shè)計，資料的整和等制作的過程，才更加深入地理解了網(wǎng)頁制作的相關(guān)理論。要想制作一個能夠像網(wǎng)上的那樣，還得需要經(jīng)過長時間的刻苦努力和不斷地檢驗及實踐，否則，如果只靠老師在課堂上講的那些知識是遠遠不夠的。畢竟網(wǎng)頁是一個技術(shù)性的知識，不像文學(xué)那樣的純理論知識。通過這個課程的學(xué)習(xí)，我從中得到了一些對網(wǎng)頁知識如功能、概念的理解，原來要做出一個簡單可行的網(wǎng)頁并不是一件害怕的事情，而是一件努力和嘗試的事情。我們懷著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，與同學(xué)互相協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)會把理論知識運用到實際中，真正提高我的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作精神和實踐能力。向著做一個真正意義上的全方面發(fā)展的人才的目標前進。在學(xué)習(xí)，我還結(jié)識了很多設(shè)計專業(yè)的朋友，課下與他們溝通、交流、請教經(jīng)驗，了解更廣泛的專業(yè)知識與軟件的應(yīng)用。通過這次網(wǎng)頁制作的課程，我學(xué)到了不少東西，而且學(xué)到了不少思考問題的方法。我們從中學(xué)到的不僅僅是軟件的運用，更是增長自身技能中不可或缺的品質(zhì)和素質(zhì)技能。
dw學(xué)習(xí)心得4
學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作已有一段時間，下面我就說說我學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作中使用dreamweaver軟件這段時間積累的一點點小小的竅門，希看能和同學(xué)們交流心得。網(wǎng)頁其實是一種興趣，我是在做的過程中喜歡的。由于是第一次干，經(jīng)驗上缺乏許多東西，與同專業(yè)的一些同學(xué)相比，還差一段距離，我想我以后會繼續(xù)努力，多積累經(jīng)驗。下面談一點我做網(wǎng)頁的一些心得。{dw心得體會}.
Dreamweaver是美國MACROMEDIA公司開發(fā)的集網(wǎng)頁制作和管理網(wǎng)站于一身的所見即所得網(wǎng)頁編輯器，它是第一套針對專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計師特別發(fā)展的視覺化網(wǎng)頁開發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺限制和跨越瀏覽器限制的充滿動感的網(wǎng)頁。在學(xué)dreamweaver之前我們應(yīng)該先學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。比如：什么是IP地址，什么是網(wǎng)站域名，你首先弄清楚這些是為了在學(xué)習(xí)dreamweaver的過程中會碰到一些專屬名詞，我們只有理解這些詞語的意思，才能更好的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作這門課程。了解了這些專屬名詞之后，我們就應(yīng)該了解一下軟件的基礎(chǔ)知識和基本的操縱方法。還有操縱界面的基礎(chǔ)用法。比如：怎樣新建文件以及dreamweaver所支持的文件類，都應(yīng)該做一個初步的了解。在你動手制作網(wǎng)頁之前，還有一件很重要的事，就是創(chuàng)建站點。
我們可以在電腦的某個位置新建一個文件夾，把我們所使用的圖片、flash、音樂等等附件都放進這個文件夾內(nèi)。我們也可以利用dreamweaver創(chuàng)建站點。這要看每個人的習(xí)慣而異了。把上面三點初步弄懂之后你就基本可以自己操縱一下dreamweaver了甚至還可以嘗試一下做幾個簡單的網(wǎng)頁。在你初步學(xué)會制作簡單網(wǎng)頁的同時，你還要學(xué)會讓自己的網(wǎng)頁變得更好看，這個階段最好的方法就是模仿(不要像我做的第一個網(wǎng)站那樣，顏色胡亂搭配，排版沒有新奇)總之我們要學(xué)會取長補短，努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。在學(xué)習(xí)dreamweaver一開始不要急于求成。一開始制作速度是次要的，重要的是沒有錯誤和缺陷。當然在關(guān)注這些的時候也不能忽視的制作速度。總之要把握好分寸。還有一點就是最重要，而且是最簡單的，就是多多練習(xí)。圖片的文件名不可以是中文或全角字符。文件必須保存到定義好的站點中，無論是圖片還是htm文件。文件路徑必須使用相對路徑，保存時注意要選擇相對于文檔。另外注意:表格屬性和單元格屬性是有區(qū)別的，檢查它們的屬性背景圖片項。
好了，我能給大家說的就這么多了，我剛開始做網(wǎng)頁自己認為是休閑娛樂，但在這個過程中，我逐漸開始深深喜歡上了它。這個學(xué)習(xí)過程是人生的一筆寶貴財富，至少我是這么認為的。我學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁中的dreamweaver軟件的心得就這些，希看能和大家一起學(xué)習(xí)交流。逐漸地熟悉了這些軟件后，我們制作網(wǎng)頁時就會使用的得心應(yīng)手了。
dw學(xué)習(xí)心得5
在制作一套網(wǎng)頁之前，首先必須先定位網(wǎng)頁的方向，及確定所制作網(wǎng)站的標題。標題在網(wǎng)頁中起了很重要的作用，他很大部分的決定了你整套網(wǎng)頁的定位是否正確，一個好的名字必須有概括性的、簡短的、有特色的、容易記得還要符合自己網(wǎng)頁的主題和風(fēng)格，決不要取什么名實不符或則夸大夸大其詞的“好名字”，別人第一次上你的當下次恐怕再也不會光顧了。小組分工中我負責(zé)做企業(yè)文化網(wǎng)頁。
選好標題后，開始采集內(nèi)容，內(nèi)容必須緊隨著標題，在采集內(nèi)容過程中，很重要的一個特色，所謂特色應(yīng)該是有一些自己的東西，不能跟平常中所看到的企事業(yè)單位的網(wǎng)頁相比，網(wǎng)頁的特色，應(yīng)該突出自己獨特的個性，因為在網(wǎng)絡(luò)上不受限制，沒有人在你的創(chuàng)作內(nèi)容上指手劃腳，品頭論足、你的網(wǎng)頁就是你在網(wǎng)絡(luò)上的一個小小家園，在那里你可以放上你自己喜歡的任何東西(當然不是違法的內(nèi)容、不涉及到版權(quán)的)，把這些內(nèi)容按類別進行分類設(shè)置欄目，讓人一目了然，在欄目上不要設(shè)置太多，最好不要超過十個，層次上最好少于五層，而你的拳頭欄目最好能直接從首頁到達，保證主頁用各種瀏覽器的都能看到最好的效果。
做網(wǎng)頁我覺得不能光光用文字，必須在網(wǎng)頁上適當?shù)募右恍﹫D片，增加可看性，俗語有一句話“一圖甚千言”我想不無道理，一張好處理看的圖片不須要你多做任何解釋，就能讓人流連忘懷，浮想聯(lián)翩，總能讓人去思考，情不至竟的去了解他，當然處理不好的以及那些無關(guān)緊要的圖片最好不要放上去，讓人覺得是累贅，影響了網(wǎng)頁傳輸速度，圖片不關(guān)要好看，還要在保證圖片質(zhì)量的情況下盡量縮小圖片的大小即字節(jié)數(shù)，在網(wǎng)絡(luò)傳輸速度不是很快的情況下，圖片的大小很大程度上影響了網(wǎng)頁的傳輸速度，那么如何精簡圖片的大小呢，一般來說，圖片的顏色較少的及在256色以內(nèi)的最好把它處理成圖像格式，如果是一些彩色照片、色彩比較豐富的圖片最好把它處理成jpg圖像格式，因為gif和jpg各有各的壓縮優(yōu)勢，應(yīng)跟據(jù)具體的圖片來選擇壓縮比。
網(wǎng)頁頁面設(shè)計整體的排版設(shè)計也是不可忽略得，要使用戶在狹窄的電腦屏幕上閱讀，很重要的一個原則是合理的運用空間，讓自己的網(wǎng)頁疏密有致，僅僅有條，不要把一整個網(wǎng)頁都填的實實的，沒有一點空隙，給人一種急迫感，看一套網(wǎng)頁應(yīng)該讓人覺得很輕松，留下必要得空白，網(wǎng)頁的背景并不一定非要運用白色，但選用的背景應(yīng)該跟整套頁面的色調(diào)相協(xié)調(diào)，應(yīng)該有特色，合理的應(yīng)用色彩是非常關(guān)鍵的，據(jù)心理學(xué)家的研究“色彩最能引起人們奇特的想象，他最能撥動感情的琴弦”，挑選出適合網(wǎng)頁風(fēng)格的色彩。要自己的網(wǎng)頁更有特色一些，可適當?shù)募右恍┚W(wǎng)頁制作的技術(shù)，諸如聲音、動態(tài)網(wǎng)頁、java、applet等技術(shù)，當然這種技術(shù)最好不要加太多，它會影響網(wǎng)頁的下載速度，另外可考慮一下你網(wǎng)頁的定居點速度和穩(wěn)定性，不妨考慮建一兩個鏡象站點，不僅能照顧到不同地區(qū)網(wǎng)友對速度的要求，還能作好備份，以防萬一。有了前人的經(jīng)驗，我們制作網(wǎng)頁時就不會走許多的彎路，花費大量的時間而得不到理想的效果了。
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制作網(wǎng)頁的過程真可謂“幾時歡樂幾時愁。”當渴望逐步變成現(xiàn)實，心中不免產(chǎn)生一些喜悅，雖然進步已經(jīng)很大了，但距離成品還有一定的`差距。通過這次制作網(wǎng)業(yè)的過程，我最大的感受就是制定網(wǎng)業(yè)計劃的重要性。一個好的計劃可以詳細制定網(wǎng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，為后面的工作節(jié)省很多時間，所以在制定計劃時要有充分的準備。
1、要有興趣。興趣是干任何事情的動力。只要有興趣，我們就可以不怕困難，永往直前。對于制作網(wǎng)頁來說，如果不下苦功，很難取得一定的成果。但由于時間緊迫，僅僅一學(xué)期，各門功課又多，上機時間少，對于自己來說，網(wǎng)頁制作方面一片空白，這就更需要加倍的努力來完成作業(yè)。
2、要不恥下問。對于一個剛學(xué)做網(wǎng)頁的人來說，困難重重，開始不知如何下手，就連最起碼的相關(guān)軟件也不懂。所以要不恥下問，多看看網(wǎng)上所講的相關(guān)內(nèi)容，自己學(xué)著做。我覺得剛剛學(xué)做網(wǎng)頁者，應(yīng)該多多摸索頁面上的一些功能，留心處處皆學(xué)問，萬一搞不清的東西，通過網(wǎng)上求助同伴或老師，我就是這樣學(xué)著一步一步走出困境的。
3、要多方瀏覽。只有多方瀏覽，取眾人之長，補自己之短。在你瀏覽他人網(wǎng)頁的同時，你還會發(fā)現(xiàn)別人設(shè)有那些欄目，怎樣設(shè)置較合理，就會做到心中有數(shù)。在瀏覽的同時，你還可以收集一些重要網(wǎng)址，以便在以后運用自如。
4、要準備一些工具。制作網(wǎng)頁是一個復(fù)雜系統(tǒng)工程，正如人們所說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”雖說不需十年的時間，也得花費一定的精力制作。網(wǎng)頁制作需要以下工具：
(1)U盤。網(wǎng)頁制作時，往往需要鏈接一些網(wǎng)址，這時U盤隨時可收集保存，最后歸類。U盤還可以下載圖象，常用制作軟件，代碼等。(2)筆和筆記本。好記性不如爛筆頭，制作網(wǎng)頁是件比較細致的活，內(nèi)容較多，光憑記憶，有時會記不準。所以，我建議一開始就在筆記本上記好這些內(nèi)容，不致于以后因而導(dǎo)致不能上網(wǎng)此類問題的發(fā)生。(3)如果條件許可的話，最好準備一臺攝像機。記錄一些風(fēng)土人情，山川風(fēng)景，人物照片，記下有意義的一切。
5、可設(shè)置一些醒目的顯示列表、顯示器。網(wǎng)頁好似一本書，醒目的顯示列表、顯示器好比插圖，設(shè)置這些會使網(wǎng)頁錦上添花。試想，當你打開網(wǎng)頁時，一曲曲悅耳的音樂傳來，一幅幅美妙的畫面?zhèn)鱽恚未鸬未鸬溺娐暈槟惆闇悾惶斓膭诶垲D然消失。如果你還需要的話，你還可以設(shè)置萬年歷，中國地圖，世界地圖，國際標準時間表等等。
6、設(shè)置的內(nèi)容寧專勿多，不必面面俱到。網(wǎng)頁可稱得上是個小天地，可以在其中耕耘稼穡，縱橫馳騁。我認為，還可以交朋友，記心得，查資料。個人就根據(jù)自己的愛好，從某一方面入手，分類就合理。
想要制作好一個一套網(wǎng)頁不是一個人的事，需要與伙伴很好的交流溝通，集合眾人之力才能做出出色的網(wǎng)頁。我們應(yīng)該做中學(xué)，學(xué)中做。這樣，我們學(xué)會的不僅僅是軟件的運用，更是增長自身技能中不可或缺的品質(zhì)和素質(zhì)技能。
dw學(xué)習(xí)心得7
在當今世紀，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。
通過遠程教育培訓(xùn)，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣;利用現(xiàn)代遠程教育資源，學(xué)生是最直接的受益者;學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠程教育，對雙小的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動畫等手段，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識。
現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。通過觀看一些教學(xué)實錄，使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。
通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。我認為遠程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢：
1、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及
較強的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。
3、互動教學(xué)產(chǎn)生最佳效果。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。
遠程教學(xué)自身的優(yōu)點為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時遠程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。學(xué)生可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流，集體參與等實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻智慧，分享成果，進而學(xué)會合作。
在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中，有幾個基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識和操作技能，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進而在消除疑惑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度;二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)資源的設(shè)計和開發(fā)。現(xiàn)代教育技術(shù)再先進也僅是學(xué)習(xí)的工具，是手段而不是目的，遠程開放教育的目的是要達到教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠程教學(xué)的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性，也會使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。
不斷更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，巨大的“數(shù)字差別”警醒我們，嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰。
這也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時代要求與時俱進.再者，在遠程開放教育模式下，教師面對的學(xué)習(xí)對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務(wù)意識。最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長、技能訓(xùn)練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認識的提高離不開對教育歷史的
總結(jié)，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界;沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的。
總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
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