班級經營會之道研討會學習心得
我們在一些事情上受到啟發后，可以將其記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的班級經營會之道研討會學習心得，歡迎大家分享。
班級經營會之道研討會學習心得1
4月26至27日我有幸參加了在重慶召開的《全國知名班主任“班級經營之道”研討會》。本次研討班的主題是班級經營之道，經營一詞是用心去做，它意在強調學生的成長和發展所賦予班主任的責任和擔當，聚焦當下班主任工作的最新勢態，班級經營之道的核心應是從班級管理走向班級領導，領導什么以及如何領導是對班主任的挑戰。根據教育部《中小學班主任工作規定》對班主任的職責要求，班主任工作應該是一個系統工程，它包括班級目標，班級活動，班級制度，班級文化，班干部培養，與家長的溝通等內容。班次研修就聚焦了這些內容，邀請了全國知名專家，從理念和實施層面為我們詮釋了這些系統的操作路徑，策略和方法。
下面我就袁子意教授的講座談一些體會。袁子意：全國特別貢獻班主任，南師大班主任研究中心主任。主講《班級活動的設計與組織》。講座緊扣班主任專業華發展這一核心理念，從班主任實際工作需要出發，由案例導入理論問題，又理論聯系實踐，突出案例教學與活動的組織與設計。
班級活動概述：班級活動是學生認識客觀世界，認識他人與自我，適應學校生活與社會生活的重要途徑，也是建設良好班集體的重要組成部分。班級的努力目標是要靠班級每個成員參與共同活動而實現。班集體的形成，需要通過一系列教育活動。而班級活動的有效開展，可以促進班級目標的實現。班主任應根據把班級活動的特點，為學生提供創新的氛圍和一定的空間，鼓勵和引導學生在各項班級活動中思索，探求，創造，從而培養學生的創新精神和實踐能力。
班級活動的功能：是樹立理想，信念的保證。
是建設和諧集體的條件。
是激發學生興趣和激情的原動力。
是為學生個體潛能挖掘搭建的平臺。
展現，發展，完善自我的心理品質。
班級活動的特點：
（一） 活動主體的差異性。
活動的主體是學生，而學生的性格，志趣，愛好等各不相同。班主任要善于發現每個學生的“閃光點”，根據學生的個性差異因材施教，發揮每個學生的潛能與特長。
（二） 活動性質的自愿性。
課堂活動受教學計劃和教學大綱的制約，學生必須按要求學習規定的必修課，不能任意選擇。而班級活動則是完全由學生根據自己的興趣，愛好自由選擇，自愿參加，教師只能加以誘導而不能強迫。
（三）活動內容的廣泛性。
班級活動的內容十分豐富，可以組織各種科學興趣小組，搞小發明，舉辦科技講座，參觀科技展覽，培養學生講科學，學科學，愛科學的興趣。可以開展各種文藝活動，培養學生的審美能力和創造美的能力。可以開展各種體育活動，培養學生堅韌的性格和頑強的毅力，掌握各種運動技巧等。學生完全可以根據自己的選擇，在豐富多彩的活動中找到適合自己的位置，各顯其能，各擅其長。
（四）活動形式的靈活性。
班級活動的規模可大可小，形式靈活多樣。從組織的規模看，有全班的，全年級乃至全校性的群眾性活動。有各種小組的活動，從具體的活動方式看，可根據學生的年齡特征，知識水平，設備條件以及指導力量等，采用多種多樣的形式，可以做模型，才標本，搞社會調查，辦各種展覽，也可以搞演講，書評，講座，報告會等。
班級活動一般讓學生自己組織，自己設計，自己操作，教師主要起指導作用而不能包辦代替。這樣有利于培養其組織能力和創造能力。學生通過獨立的活動，向眾人展示自己的能力，獲得心理上的滿足，從而進一步的增強信心，發揮創造性。
（五）班級活動的設計原則：計劃性 ，針對性，整合性，創新性。
（六）班級活動的分類：
精神引領類班級活動設計與組織。
學習促進類班級活動設計與組織。
個性發展類班級活動設計與組織。
社會適應類班級活動設計與組織。
好的班級活動能夠融洽師生關系，激發學生的學習興趣，開發學習潛能，培養學生合作意識，鍛煉學生的組織能力，語言表達能力，拓寬學生國際化視野，豐富孩子的學校生活。它需要班主任自身多活動的喜愛與認同，需要科學的規劃與創意的設計，需要精心的籌劃與規范的實施，需要耐心的整理與持久的堅持。給孩子一個值得回憶的校園生活應該是我們的共同理想。
讓愛充滿教育，讓教育充滿智慧。愛它，這里就是圣地，愛它，你就是幸福的。
最后與各位老師分享八句話，祝各位老師工作順利，開心滿滿！
春天，不是季節，而是內心。
生命，不是軀體，而是心性。
人生，不是歲月，而是永恒。
云水，不是景色，而是襟懷。
日出，不是早晨，而是朝氣。
風雨，不是天象，而是錘煉。
滄桑，不是自然，而是經歷。
幸福，不是狀態，而是感受。
班級經營會之道研討會學習心得2
尊敬的學校領導，各位同事們！
下午好，我于4月25日至28日，隨龐主任一行到xx育才中學參加了“全國知名班主任班級經營之道研討會”的培訓。在會中受益匪淺，但由于自己的能力有限，不能把會議的內容完全帶給大家，請見諒。會議分兩天進行，分別聽取了齊學紅教授的《班級經營的理念與方法》講座，袁子意老師的《班級活動的設計與組織》培訓；陶妙如專家《云時代，班主任溫暖經營之旅》的講座；還有何捷老師的《班主任一線立場》的論述。其實這次培訓提到了班級經營之道，經營的本意就是做生意，衍生到班級經營，即班級管理。它是班主任帶領的團隊，為實現班級發展目標，在班級建設過程中所體現出來的規劃、實施和評價能力。反過來說，經營班級就是對班級目標、班級制度、班級文化、班級活動、班干部配需、與家長的溝通等諸方面內容的操作性措施的整體規劃和實施。
齊教授給我們主要講了班主任工作在時代的背景下開始向專業化方向發展，從宏觀角度講了班主任在班級管理中的重要性，班級經營的理念就是促進每個學生人格的健全發展，樹立兩個核心觀念：20世紀為“兒童的世紀”的思想；教育人性化的思想。同時給我們提到學生的成長過程中，班主任是學生的重要他人。還有班主任是班級這個團隊的組織者，引領者。我們的班級分為班級治理、管理以經營三個層面。提出了一些思考：學校是一個什么地方？她解釋為是為學生提供服務的地方，一個允許學生犯錯誤并給予機會改正錯誤的地方。我想這個釋放這樣一種思想，我們的教學不能歧視差生，要注重學生的人格發展。同時強調這些理念通過班級文化、班級活動等來時間操作。
袁子意老師主要從操作這個層面給我們講如何進行班級活動的設計與開展。他曾經是一位高三班主任。他給我們分享了他的成功班隊活動，沒有學生，他只是給我們講述了活動的大概過程，四次班隊活動：《掌聲是什么》《四步成功的道理》《小氣球，大智慧》《生涯班會課》。我回來后也利用他給的掌聲為載體，設計了一堂《讓掌聲響起來》的班隊活動課，活動中引導學生認識激勵在人生中的作用，過程堅持；做事要有目標，它就是我們做事、人生的方向；有了方向，再找對方法，可以讓我們事半功倍的效果。同時，他從理論的角度給我們講了班級活動的特點：差異性、自愿性、廣泛性和靈活性等。班級活動設計的原則有計劃性、針對性、整合性和創新性。班級活動的內容給我們提供了精神引領類、學習促進類、個性發展類和社會適應類等。袁老師還說了這樣一句話，很有意思，我說出來與大家分享一下：別人想不到的地方，就是我成長的地方；別人不愿努力的方向，就是我強大的地方，不是選擇退，而是更好的前進，超越平凡的高度，享受向上的過程。這句話是他在專注教室后黑板文化建設時想到的。
陶老師對他的專題講座運用了中國的`易經文化和中古四大名著來闡述了他的班級經營觀點：首先她談到了班級標準，讓每一個孩子都覺得自己的班級就是最好的。即班級學生自學。我認為班主任能做好這一點，今后的班級管理工作就好開展了。其中她提到了這樣一個問題：班級中，你有幸福嗎？她在班級中用這樣的三個維度來衡量的，有人愛；有執著；有所期待。我是這樣理解的，班級中的幸福感就是學生有師愛嗎；有執著精神就是孩子們能吃苦耐勞嗎？有所期待，那就是學生有自己明確的學習目標。班級中還需要打造有執行力的團隊，他還西游記的角色來分析了：孫悟空就是行俠仗義的角色，與唐僧是有矛盾的，唐僧和孫悟空的矛盾誰來調和呢，于是引進了一個嬉皮笑臉的說客角色，就在悟空和師傅面前渦旋，在唐僧面前啊就說孫悟空的壞話：師傅啊，大師兄就是這點直脾氣，你就原諒他吧；反過來呢，豬悟能呢在孫悟空面前道師傅的不是：大師兄啊，師傅什么都不懂，人妖不分，他呀就是知道西天取經，他心是好的，你就不生師傅的氣，他就是這樣兩邊說好話，也說壞話。沙和尚呢就是一個踏踏實實干活的啦。唐僧這個班級啊，唐僧就是一個好班主任。他成功的經驗就是一切放手，自己的目標就是一切向西。我理解呢我們要準許和認同班級的差異性，注意協調好班級各個角色的職責和職能。我還啰嗦一點，這個例子呢對于我們小學生不適用。陶老師講述了，他上高三的時候給班級做的一個關于如何杜絕學生不談戀愛的思想工作的例子。她說了她提倡班級學生談戀愛，她說啊我給你提供談戀愛的幾個標準，男生找女生就三個標準，如果女生達不到這三個標準呢，你可以考慮不要：
1、女孩要聰明，如果考不上大學，你不要；
2、女孩要勤奮，因為你找老婆就是回家給你洗衣服、做飯的，如果不勤奮的話，那你就慘了；
3女孩要寬容，如果你帶其它女孩子一起吃飯、逛街呢，要她不生氣，如果她看見了要和你生氣、吵架啊，那你今后家庭就慘了；
女生選男生呢一樣也是三個標準：
1、有責任感，該做什么就做什么，如果男孩子沒有責任感啊，該他干的活不干，今后家庭的重擔全壓在你身上，那就夠你受的了；
2、有使命感，就是有追求的男人，如果沒有追求的男人就不會去掙錢，到時候你看見別的女人用錢，那你去哪里找錢花啊；
3、男生要多情，多情的男人多是善良的，才懂得關愛，你寧可找一個你不愛的男人，但是也不能找一個他不愛你的人。其實，這些話題我們仔細想想，陶老師很高，很多的觀念都是在激勵學生去搞好學習。這樣，學生不學習而去談戀愛的事，老師基本上從思想上根除了。后面，我還向大家分享幾條陶老師金典的話：適合才是最好的，每個人都想優秀，就看你能不能將他的潛力激活；每個人都是人才，就看你能不能將他的長處激活。
何捷老師主要談到班級管理的五字訣：勤，組件班級日志；疏，善于心理疏導；換，學會換位思考；嚴，真愛在于限制；趣永葆童真童趣。主要談到班級日記的記載，記載班級發生的每一件事，記載班級學生想說的每一句話，記載學生對班級的建議，甚至可以記錄學生對老師的看法。班級日志可以輪流記，分上下午記，班主任和科任老師每天、每周、每月要去閱讀班級日志，了解班級發生了什么，孩子想什么，我們還有什么工作沒有做好，現在去做什么，將來做什么？這一項工作，我們在班級管理中沒有做好。
我這里有一些培訓時的資料，你可以拿去閱讀一下。感謝領導，各位同事聆聽我的匯報。
班級經營會之道研討會學習心得3
雛鷹要飛向藍天，大雁要列隊遷徙，一個個平凡的例子，無不揭示著班級工作的重要性。經過為期兩天的研討與學習，也讓我有了許多感觸與心得：
首先，班級工作已被重視。通過學習讓我深深的感覺緊迫，因為班主任工作，已被作為獨立科學在研究與探討。以南京師范大學班主任研究中心主任齊學紅為首的專家團隊，正在不斷的進行研究。“長三角”教育聯盟，每年都有班主任比賽，以“南外仙林”“隨園夜話”等等為依托，不斷完善班主任工作研究。提出以班級治理，管理像班級經營的轉變。正如齊教授所說，當下大多數的班主任正處于“經驗”階段。而聽了齊教授的講座，讓我豁然開朗，管好學生其實并不是我們想要的，為學生創造一個供他們健康成長的環境才是一個班主任的首要責任。
第二，通過學習讓我明白了，如何做一個合格的班主任。把握班級活動，創建融洽的師生關系，是作為一個合格班主任的首要前提。班級活動的開展與自身的對活動的喜愛與認同有很大關系。借袁子意老師的話“班級并不在于一味的管理，同樣學校生活也不是一味的學習，如何為學生創設一個值得回憶的校園生活才是班主任首當思考的內容。”是的，只有為孩子創建了一個輕松與愉快的校園環境，自然就能做到學習事半功倍。為此，作為班主任的就應該多近距離觀察孩子們需要什么，試著改變一貫的思維方式，用他們的方式去理解他們，
去發現他們，去創造更貼切于他們的班級活動。
第三，班級活動有別于課堂教學。因為課堂教學受教學計劃與教學大綱的制約，學生必須按要求學習規定的內容，不能任意選擇。而班級活動則完全由學生根據自己的興趣，愛好自由選擇，自愿參加，作為班主任的教師，就應該加以引導而不能強迫。班級活動內容也十分廣泛，可以是興趣小組，文藝活動，體育活動，演講活動等等。形式也可以有大有小，可以小組，也可以全班，甚至全校。在整個過程中，班主任要遵循“了解人研究人塑造人”三個過程，最后達到全面提高人的素質，加強德育實效性的目的。
班主任工作任重道遠，而又肩負著為國家培養人才的使命。作為新時代下的班主任，我將不斷學習知識，不斷完善自己，用孩子們的思維方式去了解他們，認識他們，再創建班級活動，以達到全面提高他們素質，為祖國培養出更多的人才。
班級經營會之道研討會學習心得4
今年這學期，商務英語專業的我選修了世界五百強經營之道這門課，感謝學院提供這次難得的機會讓我接受了系統、全方位企業管理知識的學習和輔導，受益匪淺。我深刻領會到，要想作為一名合格的企業管理者，應該如何駕馭整個企業的運作機智，以管理促創新，以創新促效益，從而促使企業穩步健康發展。
目前，電力建設在飛速發展，在電力體制改革逐步深化的大環境下，多種經營企業該如何在激烈的市場競爭中獲得市場份額，在管理中實現經濟效益、社會效益的雙豐收，是一個值得研究和探討的課題。通過這次學習，，我個人認為，種經營企業要想實現大發展，應該做好以下幾點工作。
1、首先，要毫不動搖的狠抓人力資源管理。
一個企業的發展，歸根結底，在于人才，在于充分挖掘人才的潛力，使其為企業服務。企業的管理者不在于他像關羽一樣“千軍萬馬中，取上將首級”，也不在于他像張良一樣“運籌帷幄，決勝千里之外”，重要的是他能否找到和使用好這樣的人，即識人用人能力的大小決定了一個企業管理者的發展遠景。古往今來，這樣的例子有很多。劉邦用蕭何、張良、韓信，建立漢朝后曾說過，我管理不如蕭何，計謀不如張良，領兵打仗不如韓信，但是我成功了，因為我很好地使用他們，大家都成就了一番豐功偉績。
多種經營企業必須實施兩手抓、兩手都要強的職工隊伍建設方針。一方面要繼續面向社會，廣開才路，大力引進高素質人才；同時對在職職工要積極培養和關心，實現“三留人”，即情感留人，待遇留人，事業留人。另一方面，對現有職工隊伍進行強化培訓，達到鞏固提高的目的，不斷挖掘其潛力，適應市場經濟的發展。信任是基礎，事業是平臺，利益是杠桿，感情做紐帶，一個企業管理者，尤其是高級管理者，牢記這個用人方略，就一定能充分調動員工積極性，使其竭盡全力為企業發展做貢獻。
2、始終如一的開拓、經營市場，培養核心競爭力求生存。市場，是一個企業發展的命脈所在，占領多大的市場份額，開拓多大的領域，從一定程度上說，證實著一個企業發展的實力。所以，如何開拓市場、經營市場顯得尤為重要。經企業具有行業性的顯著特點，開拓市場也必須依據行業特點逐步實施。
所謂核心競爭能力，是一個企業賴以生存和發展的關鍵要素。它不僅指某種獨特的產品或技術，還包括銷售渠道、顧客服務、顧客群、品牌、資金以及研發能力。一個企業不可能擁有所有這些能力，但它必須發展一種不同尋常的能力，才能成為一個擁有核心競爭能力的企業；核心競爭能力是企業戰略的焦點，它必須形成理念，并體現在核心產品上，獲取高于競爭對手的質量水平，并能移植到各分支機構中。具體到多經企業要如何培養自己的核心競爭能力，首先應如前所述的分析我們的生存環境、競爭優勢、競爭弱勢，然后揚長避短，定位自己賴以生存的市場，建立圍繞該市場運作的機制，該機制能夠激勵全體員工圍繞股東財富最大化進行運作，定位、開拓市場，培養核心競爭力是企業的生存之本。具有核心競爭力的企業才能在市場經濟的環境中生存。針對企業內部市場越來越小的生存環境，必須加大外部市場的開拓力度，采用多種方式擴大市場占有率，例如市場開拓、企業收購、兼并或聯合開拓等形式。積極增加企業對外創收。切實抓住國家開發西部等有利環境，抓緊研究并制定企業發展戰略，加快多種經營和各種產業發展步伐。在比較短的時間內完成市場的重新定位，資源的優化配置，調整股本結構，形成所有權和經營權分開后的代理機制。建立現代企業制度，真正做到以市場為導向，主動面向市場，認真調查研究市場，積極開拓市場，適時調整產品結構、產業結構和發展方向，用市場適銷產品去占有市場，開辟新財源，打開新天地。
以上是我這學期來學習世界五百強經營之道的一些個人體會和感悟，我相信這些對我現在的學習和以后的工作會有指導性的幫助
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