【必備】對學習的計劃集錦4篇
時間過得飛快，迎接我們的將是新學任務，是時候認真思考學習計劃該如何寫了哦。相信大家又在為寫學習計劃犯愁了吧！下面是小編為大家整理的對學習的計劃5篇，希望對大家有所幫助。
對學習的計劃 篇1
一、引言
今年我二十七歲，青春慢慢地將要變成回憶，我希望自己在邁入三十的門檻時無需頻頻回首，自信而堅定，雙手捧滿了收獲的果實，因而，謹在此制定一個三年計劃，努力讓青春的遺憾少一些、再少一些。
二、自我期許
擁有持之以恒的毅力。
對自己有足夠的自覺，善待他人。
能夠學以致用回報社會。
每天自我反省。
擁有健康的體魄和溫柔、堅定的心。
事業與家庭同時兼顧。
三、計劃書簡介
此計劃書從20xx年4月起至20xx年3月止為期三年，主要分成兩部分：一是政策法規學習，二是技能學習，第一部分學習將貫穿整個三年的學習之中，第二部分學習的完成可大致分為兩個階段：
階段A——從20xx年4月至20xx年11月主要用于會計知識的學習，并取得會計證。
階段B——從20xx年11月至20xx年3月主要用于中級職稱考試的學習和一門專業英語證書的獲得。
四、主要學習內容
政策法規的學習。我現在從事勞動保障工作，結合工作實際，勞動法有關知識的學習將成為我學習的側重點：
以《勞動法全書》為讀本，主要側重于勞動法有關知識的掌握。全書20xx頁，計劃每個工作日閱讀2頁紙，將用953個工作日全部閱讀完。
我國的勞動和社會保障事業還處在完善階段，新的政策法規不斷涌現，要做到及時學習、掌握。
結合國際形勢研究勞動保障工作的趨勢，以省勞動廳20xx年7月版的《入世與勞動保障》為學習讀本，全書共分八章，每周閱讀一章，三個月全部學習完。
隨著我國非公有制企業隊伍的不斷壯大，這部分就業群體的保障也將成為我國社會保障工作的重點。以20xx年版的《中國私營企業發展報告》為學習讀本，全書共五篇，每月學習一篇，五個月學完。
每個季度寫一篇有關勞動保障知識學習的心得體會，每年寫一篇調研報告就有關熱點問題進行研究。
技能學習。這部分學習側重于以工作需要為主要方面的幾項技能掌握：
a。20xx年4月報名參加會計培訓班進行學習，20xx年11月參加考試。
b。20xx年1月報名參加中級職稱的專業課考試，并開始自學有關中級職稱方面的專業課程。
c。20xx年11月報名參加職稱英語考試。
d。20xx年3月自修英語并參加英語的等級考試。（具體英語課程根據當時的考級要求而定。）
e。以上自修課程根據當時的考試要求隨時變動。
五、常態性學習
閱讀：每天讀報、每月讀一份文學類雜志、每年至少讀一本名著。
英文：以書信、作文形式練習寫作，加強閱讀量。
鋼琴：加強基本技巧的練習，充實曲目并對以往學習過的曲目進行溫習。
體育：每天分階段修習瑜伽術不少于四十分鐘，每周去健身中心不少于兩次，登山為不定期參與。
隨時加入其他學習。
六、各階段目標
20xx年3月以前寫出勞動保障知識學習心得體會共計12篇，社保熱點問題調研報告3篇。
20xx年4月取得會計證。
20xx年12月取得中級職稱專業課的證書。
20xx年4月取得職稱英語考試證書。
20xx年3月取得英語等級考試證書。
七、備注
在學習的過程中要持之以恒，切忌偷懶，并隨時修改不切實際之處，使計劃得以完善。
八、結束語
三年后，當我再次翻開這一計劃書，希望我能自豪地說：“我的自學之路是永無止境的，雖然前面的目標已完成，但我將再次起航規劃以后的道路。”
對學習的計劃 篇2
我的學習計劃是這樣的！在這個新的學期我一定要做到。
1 、不在課堂上做小動作，不在課堂上給同桌說話。
2 、上課好好聽課，老師上課提問問題要積極和回答問題。
3 、 在課余時間要多讀世界經典文學名著比如：三國演義、西游記、水滸傳。
4 、 還要改掉馬虎的壞習慣以免以后在做卷紙時做錯題時扣分。
讓我們一起新的學期吧！
對學習的計劃 篇3
學習目標
1.感悟作者的情感脈絡及探求人生新路的執著信念。
2.把握文章運用對比和議論來突出主題的寫法。
3.分析人物形象，體會其作用及描寫方法。
學法指導朗讀、討論、交流
一、解題
“我”于1919年12月回故鄉紹興接母親到北京，目睹農村的破敗和農民的凄苦，深切感受到少年時的好友與鄉鄰同他之間的巨大隔膜，引起“我”內心無法消除的痛苦的感情波瀾，同時也激起了“我”要求改變現狀的強烈愿望。
把小說同時代背景聯系起來，我們不難發現，“我”記憶中的故鄉及人物與眼前的故鄉及人物所以發生了巨大變化，有其深刻的歷史根源和社會根源。
“故鄉”這一題目，不僅交待了事件發生和發展的具體地點，而且為人物活動提供了特定的場所和環境。題目還有更深一層的含義。對于一般人來說，故鄉總是美好的，親切的，值得懷念 的。但是在“我”眼中“故鄉”卻是如此衰敗、蕭條，特別是人與人之間，都隔著“一層可悲的厚障壁”，讓我感到悲涼，也激起了“我”要求改變現狀的強烈愿望。
二、檢查預習
(一)字詞講解(注意下列詞語的書寫、讀音及意義)。
1.注意下列詞語的書寫、讀音。
陰晦( ) ( xiāo suǒ) (è) 然 鄙( )夷 嗤( )笑
瑟索( ) 折( )本 (wǎng 然 (zì suī)
2.注意下列詞語的書寫、意義(詞語意義見附表)。
① 隔膜 ②展轉
③聚族而居 ④蕭索
⑤愕然： ⑥ 鄙夷：
⑦ 惘然： ⑧恣睢：
三、整體感知 梳理文章脈絡。
1.抽學生復述課文主要內容。
①在此基礎上理順文章的'線索
②把握文章的結構：三部分—— 故鄉、 故鄉、 故鄉。
2.簡要分析“我”回 故鄉的心情和感受。
①“我”為什么回故鄉?回故鄉的心情怎樣?請將具體的句子找出來。
明確：“我”回故鄉的心情是很悲涼的。
過渡：“我”的心情如此悲涼，那么故鄉的鄉親父老給了我安慰嗎?
3.找出文章刻畫的人物形象。
師生：找出人物、初步了解人物的特點。
主要人物：
A.閏土：
少年閏土是一個
中年閏土：
B.楊二 嫂。以前的楊二嫂：
現在的楊二 嫂：
反思：學生可能會忽略“我”，要提示學生注意把握。
C、故鄉的其他人：
故鄉的這些人形形色色，他們來的主要目的集中在拿東西上，那一掃而空的不僅僅是屋里的東西，還有人與人之間的感情。故土親情的淡漠讓“我”深感失望和痛苦。
作業布置：
1.完成圖表題(閏土、楊二嫂的變化對比圖)
2.思考：造成故鄉的人變化的原因是什么?
對學習的計劃 篇4
30歲的陶慧在申請留學的考生中算大齡考生了。不少像她一樣的大齡考生為繼續深造而選擇留學，但在簽證時存在一定難度。留學專家建議，大齡考生充分證明學習目的，做好學習計劃，有助于順利獲簽。
據悉，加拿大使館認為本科或者專科畢業工作1年以上，沒有連續教育背景的考生，即為大齡申請人。“大齡”考生辦理赴客觀上有一定難度。因學習及工作背景的復雜，會引起簽證官“該學生是否有留學的必要”、“是否有繼續學習的能力”的疑問，從整體咨詢形勢看，越來越多的“大齡”考生考慮到。
對“大齡”考生來說，最重要的是學習計劃，尤其是要選好學校、專業。學習計劃中，大齡考生可強調工作經歷，已掌握的知識、技能或良好的協作溝通能力，排除移民傾向，合理解釋留學目的。如陶慧解釋她出國留學并不是最終夢想，在外企的多年工作中深受西方管理經營模式影響，同時看到國內廣告業的迅猛發展，希望通過赴加拿大短暫的學習，提高自身的商業管理知識水平，回國后建立自己的公司。在回國理由中，還強調了已有結婚的計劃，最終順利獲簽。
據悉，歐美國家，特別是移民國家，如澳大利亞、新西蘭、加拿大等國針對留學生簽證的時候往往要求提供學習計劃書。通過學習計劃書，簽證官可了解留學生的背景、選擇留學專業的動機、選擇該國留學的理由、清晰的未來留學時間安排、職業目標和回國理由，配合審核其他材料，決定是否發放留學簽證。所以說學習計劃書是一份很關鍵的文件。
留學專家提醒，由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學習計劃書切不可寫得太長，重點闡述未來的職業規劃和留學后回國的理由即可。特別需要注意的是，學習計劃書中關于回國理由等涉及事實論據的地方，不能任意編造。
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