市中學(xué)學(xué)年課程計(jì)劃范文
一、學(xué)校的背景分析
市中學(xué)是新區(qū)一所公辦初級(jí)中學(xué)，地處功能區(qū)鎮(zhèn)，學(xué)校初創(chuàng)于1958年，經(jīng)歷了縣初級(jí)中學(xué)、縣農(nóng)業(yè)中學(xué)、縣中學(xué)等幾個(gè)發(fā)展階段，1994年改為現(xiàn)名。2009年成為新區(qū)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校，2009-2010年度被評(píng)為市新區(qū)文明單位。
學(xué)校坐落在鎮(zhèn)工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，占地25052M2，建筑面積16732 M2，綠化面積4513M2，是市綠化合格學(xué)校。支持日常教學(xué)的理、化、生、美術(shù)、勞技專(zhuān)用教室一應(yīng)俱全，另建有多媒體教室、遠(yuǎn)程教室、階梯教室、電子閱覽室、語(yǔ)音室 、衛(wèi)生室、心理咨詢(xún)室和計(jì)算機(jī)房等功能性場(chǎng)所。學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地有250M塑膠環(huán)道和人工草坪球場(chǎng)，二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)和一個(gè)排球場(chǎng)。學(xué)校建有達(dá)標(biāo)的圖書(shū)館，藏書(shū)達(dá)38000多冊(cè)，學(xué)校校園網(wǎng)站開(kāi)通，廣播系統(tǒng)形成網(wǎng)絡(luò)，班班多媒體教學(xué)設(shè)備更新到位。學(xué)校的硬件建設(shè)，能滿(mǎn)足全體教職員工和學(xué)生日常的工作和學(xué)習(xí)之需。
學(xué)校現(xiàn)有四個(gè)年級(jí)，27個(gè)教學(xué)班，906名學(xué)生。全校教職工88人，教師數(shù)為80人，黨員36人。中高級(jí)職稱(chēng)比例63.75%，區(qū)骨干教師比例12.8%。高級(jí)教師10人、一級(jí)教師41人、二級(jí)教師27人、見(jiàn)習(xí)教師2人。少數(shù)民族教師1人。市名師后備2人，區(qū)學(xué)科帶頭人2人，區(qū)骨干教師8人，校級(jí)骨干教師（含市名師后備、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師）26人。學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)基本合理，師生比基本趨向合理。學(xué)校是新區(qū)首批素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2012年被評(píng)為新區(qū)文明單位。目前學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)基本合理，師生比基本趨向合理，能保證教育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)約48％為鎮(zhèn)本地居民和農(nóng)民，約52％為外來(lái)農(nóng)民工。初、高中文化程度的家長(zhǎng)占學(xué)生家長(zhǎng)的絕大多數(shù)，家長(zhǎng)們教育子女尤其是輔導(dǎo)子女學(xué)習(xí)的能力較為欠缺，一定程度上影響了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。目前外來(lái)農(nóng)民工隨遷子女的入學(xué)比例在逐年遞增，辦學(xué)壓力也在隨之增強(qiáng)。
(一) 優(yōu)勢(shì)分析
1．學(xué)校自創(chuàng)建以來(lái)一直受社發(fā)局、教育局、各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，學(xué)校建校近五十年來(lái)，形成了“勤奮、踏實(shí)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)校辦學(xué)成績(jī)顯著。
2．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)、協(xié)作，辦學(xué)思想端正，貫徹“依法治校、以德立校”的思想，主動(dòng)發(fā)展意識(shí)較強(qiáng)，抓科研，促教改，重實(shí)踐，求發(fā)展。
3．學(xué)校的中層干部是一支年輕有為、富有朝氣、勇于改革，對(duì)新事物接受較快的成長(zhǎng)中的干部隊(duì)伍。
4．學(xué)校擁有一支師德高尚、勤奮工作、愛(ài)崗敬業(yè)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。
5．學(xué)校十分注重校風(fēng)（勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新）、學(xué)風(fēng)（誠(chéng)樸、主動(dòng)、樂(lè)學(xué)、善思）、教風(fēng)（嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、寬容、益智）“三風(fēng)”建設(shè)。
6．學(xué)校的“風(fēng)箏節(jié)”活動(dòng)和“教學(xué)節(jié)”活動(dòng)是校園文化的一大亮點(diǎn)；籃球活動(dòng)是學(xué)校的特色項(xiàng)目，學(xué)校是新區(qū)體教結(jié)合學(xué)校。師生信息技術(shù)的運(yùn)用水平逐年提高。
（二）存在問(wèn)題
1．學(xué)校生源情況比以往有所下降，主要是外地生源急劇增加，這些學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，家長(zhǎng)在對(duì)待子女的教育方式、方法以及與學(xué)校的配合度方面都存在許多問(wèn)題。
2．師資數(shù)量逐年改善，但中青年骨干教師偏少，初級(jí)職稱(chēng)教師居多，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展還不平衡，專(zhuān)任教師中學(xué)科構(gòu)成不合理，有結(jié)構(gòu)性缺編現(xiàn)象，導(dǎo)致某些課程開(kāi)設(shè)質(zhì)量不高。
3．德育工作實(shí)效性不強(qiáng)。學(xué)校地處農(nóng)村，許多農(nóng)村及外來(lái)民工學(xué)生的家長(zhǎng)受到習(xí)慣勢(shì)力與家庭經(jīng)濟(jì)的限制，在個(gè)人素養(yǎng)與培養(yǎng)子女的方式方法上缺少有系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)校能提供的幫助有限。
4．學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受型學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，自主發(fā)展的意識(shí)弱，學(xué)校在動(dòng)員學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)方面必需投入大量精力，但缺乏有效性。
5．學(xué)校的管理網(wǎng)絡(luò)已基本磨合形成，但適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求不夠，領(lǐng)導(dǎo)力還須進(jìn)一步提升。
6．學(xué)校由老校舍改建而成，學(xué)校內(nèi)部各教育功能區(qū)域布局不合理，容易對(duì)教學(xué)活動(dòng)的合理安排帶來(lái)沖擊。
二、學(xué)校課程目標(biāo)
（一）學(xué)校發(fā)展的'總目標(biāo)
學(xué)校遵循國(guó)家和市中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃剛要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促使學(xué)生多元發(fā)展”作為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的核心課題，構(gòu)建起以“德育為核心，興趣為先導(dǎo)，知識(shí)為基礎(chǔ)，能力為重點(diǎn)，質(zhì)量為生命，主動(dòng)發(fā)展，多元發(fā)展”的育人模式，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促使學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。
（二）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，具有良好德行、有責(zé)任心、人格健全、心理健康，潛力開(kāi)發(fā)的行為規(guī)范的現(xiàn)代社會(huì)合格公民。
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德：純樸、善良，學(xué)會(huì)尊重他人， 有社會(huì)責(zé)任心。
2．具有一定的表達(dá)、閱讀、寫(xiě)作、邏輯思維、審美和創(chuàng)造能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作能力，提高學(xué)習(xí)的自主性，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。
4．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)水平。
5．培養(yǎng)學(xué)生良好的體育技能及鍛煉身體的良好習(xí)慣，成為既具有健康體魄，又有良好心理健康的人。
（三）教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)
1．教師要加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和課程理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課程開(kāi)發(fā)能力，會(huì)解讀教材，在此基礎(chǔ)上靈活使用教材，實(shí)現(xiàn)從“教教材”向“用教材教”的轉(zhuǎn)變，為國(guó)家課程的校本化實(shí)施作出自己的貢獻(xiàn)。
2．研讀各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。在課程實(shí)施中，教師會(huì)精心組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。
3．能充分利用教育資源。在教育教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)等發(fā)展特點(diǎn)。
4．教師要掌握基本的信息技術(shù)，善于把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)充分整合，不斷提高課程教學(xué)的有效性。
5．教師要提升自己的人文修養(yǎng)，以此熏陶學(xué)生，時(shí)刻銘記“教書(shū)育人”的職責(zé)。
（四）學(xué)校課程建設(shè)目標(biāo)
學(xué)校將依照市二期課程改革的要求，設(shè)置學(xué)校的課程。規(guī)劃學(xué)校課程設(shè)置時(shí)將充分考慮和兼顧到三個(gè)維度：知識(shí)分類(lèi)維度、認(rèn)知形態(tài)的維度、學(xué)習(xí)要求的維度。具體設(shè)定方案如下：
1．基礎(chǔ)型課程
開(kāi)齊在義務(wù)制教育階段國(guó)家所規(guī)定的必修課程，以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力。
2．拓展型課程
以有學(xué)校特色的《風(fēng)箏藝術(shù)》、《主題站》、《籃球與健身》等課程的實(shí)施為基礎(chǔ)，進(jìn)行先行先試，積累經(jīng)驗(yàn)；其次，從《實(shí)用寫(xiě)作》、《生活中的科學(xué)》、《初中數(shù)學(xué)單元分層練習(xí)》等方面建立起校本課程，并將普及面從特色興趣班向課堂教學(xué)班滲透，最后，加強(qiáng)各學(xué)科拓展課程以及活動(dòng)類(lèi)課程的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生潛能的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。
3．探究型課程
以社團(tuán)活動(dòng)、信息科技作為突破口，關(guān)注學(xué)生的興趣、尊重學(xué)生個(gè)性、注重學(xué)生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生在各種社團(tuán)活動(dòng)以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中所體現(xiàn)的創(chuàng)造能力。
三、學(xué)校課程設(shè)置與課時(shí)安排
（一）市中學(xué)2015學(xué)年課程計(jì)劃表
年級(jí) 周課時(shí) 課程、科目
六年級(jí) 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí) 備注
（二）說(shuō)明：
1.本課程計(jì)劃根據(jù)市2015學(xué)年度初中課程計(jì)劃的要求，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)需求與學(xué)生實(shí)際做適當(dāng)調(diào)整而成。
2．九年級(jí)生命科學(xué)第一學(xué)期學(xué)業(yè)考試前安排6～8課時(shí)集中復(fù)習(xí)。藝術(shù)課：八年級(jí)開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)；九年級(jí)開(kāi)設(shè)音樂(lè)與文學(xué)鑒賞。
3. 六年級(jí)的2節(jié)信息科技課，其中主要時(shí)間上信息科技課，部分時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)《主題站》的探究性課程。
4.《心理健康》探究型課程主要安排在預(yù)備年級(jí)，主要通過(guò)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課和社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行。
5. 學(xué)校開(kāi)設(shè)的拓展型課程
2015學(xué)年第1學(xué)期中學(xué)拓展型、探究型課程匯總表
序號(hào) 課程名稱(chēng) 適用年級(jí) 執(zhí)教老師 備注
（三）學(xué)校德育課程
1．專(zhuān)題教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課程
在確定具體的上課內(nèi)容后，要對(duì)班主任老師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，來(lái)保證專(zhuān)題教育課的規(guī)范化、系列化和實(shí)效性。
專(zhuān)題教育課程
（每周1.5節(jié)，每學(xué)期約24節(jié)，主要通過(guò)班隊(duì)會(huì)課、晨會(huì)課和午會(huì)課）
年級(jí) 專(zhuān)題 課時(shí)安排
2. 節(jié)慶活動(dòng)
儀式名稱(chēng) 對(duì)象 時(shí)間 負(fù)責(zé)部門(mén) 教育目的
重視開(kāi)展節(jié)慶活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受這些節(jié)慶紀(jì)念日中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)，并以課程、主題教育活動(dòng)等形式保證落實(shí)。
“三·五”學(xué)雷鋒 主題宣傳、雛鷹假日小隊(duì)開(kāi)展各類(lèi)學(xué)雷鋒活動(dòng)。 進(jìn)行道德、人格、品德教育
“三八”婦女節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié) 為師長(zhǎng)、父母做一件事、獻(xiàn)一份禮。 感恩教育
“三·一二”植樹(shù)節(jié) 宣傳、認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)活動(dòng)。 環(huán)保教育
“七·七”事變、“九·一八”事變 閱讀歷史、了解歷史、各類(lèi)主題宣傳活動(dòng) 勿忘國(guó)恥、振興中華教育
清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié) 升旗儀式教育、宣傳畫(huà)廊、主題班隊(duì)會(huì)、與父母共度佳節(jié) 了解中華民族民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷
“六·一”兒童節(jié) 校文藝匯演、班級(jí)聯(lián)歡等 歡慶自己的節(jié)日，體會(huì)童年的快樂(lè)
“五·四”青年節(jié)、“七·一”建黨節(jié)、“八·一”建軍節(jié)、“十·一”國(guó)慶節(jié) 宣傳、入團(tuán)儀式、與軍隊(duì)開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng) 了解歷史，樹(shù)立強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和情懷
3. 校園文化
名稱(chēng) 時(shí)間和對(duì)象 教育目標(biāo)
校園文化課程
校本節(jié)日
風(fēng)箏節(jié)
4月，全體參與
給學(xué)生一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，進(jìn)行各種文化的熏陶。同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，公平競(jìng)賽意識(shí)，健康的心理，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情，提高綜合素養(yǎng)。
4. 社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
采用校內(nèi)外結(jié)合的活動(dòng)形式，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。
實(shí)踐內(nèi)容（時(shí)間） 六年級(jí) 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí) 負(fù)責(zé)部門(mén)
說(shuō)明：
（1）春秋游社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)
一學(xué)年中用1天時(shí)間，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。
六年級(jí) 親近自然 ：感受自然之美、增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育。
七年級(jí) 感恩教育： 感受戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)。
八年級(jí) 自救自護(hù)： 珍愛(ài)生命教育。
九年級(jí) 理想信念： 創(chuàng)新探索教育。
（2）國(guó)防民防教育活動(dòng)
進(jìn)一步增強(qiáng)我校廣大學(xué)生的國(guó)防觀念和民防意識(shí)，學(xué)習(xí)掌握必要的國(guó)防(民防)知識(shí)技能。
活動(dòng)項(xiàng)目 延伸教育 活動(dòng)評(píng)價(jià)
1. 緊急救護(hù)演練：火災(zāi)逃生、止血包扎、麻袋滅火、心肺復(fù)蘇、處理煤氣事故等。
2. 素質(zhì)拓展基地活動(dòng)。
3. “十四歲生日”主題晚會(huì)：學(xué)生聯(lián)歡活動(dòng)，讀家信、吃生日蛋糕、
開(kāi)展三個(gè)“一”活動(dòng)，每位學(xué)生撰寫(xiě)一篇活動(dòng)心得，每班出一期專(zhuān)題小報(bào)，進(jìn)行一次班級(jí)社會(huì)
實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)。
由政教處評(píng)出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人與班級(jí)進(jìn)行表彰
（3）學(xué)農(nóng)活動(dòng)
每學(xué)年第一學(xué)期組織七年級(jí)學(xué)生開(kāi)展為期2天的學(xué)工、學(xué)農(nóng)活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，提高學(xué)生勞動(dòng)技能創(chuàng)設(shè)條件。
（4）軍訓(xùn)活動(dòng)
在六年級(jí)和八年級(jí)中開(kāi)展規(guī)范有效的軍訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生從小樹(shù)立保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的堅(jiān)定信念；在軍訓(xùn)中培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律觀念和熱愛(ài)集體、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；培養(yǎng)不怕困難，勇于吃苦，頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
中學(xué)預(yù)備新生行為習(xí)慣教育及軍政訓(xùn)練安排（其它年級(jí)為行為習(xí)慣教育）
預(yù)備年級(jí)
8月24日 8：00—8：20 分班集中
8：30—9：30 軍事隊(duì)列訓(xùn)練
9：45—10：45 班務(wù)、學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)生須知
8月25日 8：00—9：15 軍事隊(duì)列訓(xùn)練
9：30—10：45 班務(wù)、學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)生須知
8月26日 8：00—9：15 軍事隊(duì)列訓(xùn)練
9：30—10：45 班務(wù)、學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)生須知
每學(xué)年第一學(xué)期組織八年級(jí)學(xué)生參加為期2天的軍訓(xùn)活動(dòng)，地點(diǎn)一般安排在校外實(shí)踐基地。
（5）影視活動(dòng)觀摩系列活動(dòng)
組織學(xué)生觀看宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、勵(lì)志成才的電影，每學(xué)期不少于4次，并通過(guò)影評(píng)、演講等多種形式，為學(xué)生營(yíng)造濃郁的影視文化氛圍。
（6）社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)系列
社區(qū)服務(wù)：通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)展各種活動(dòng)，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從關(guān)愛(ài)身邊的長(zhǎng)輩做起，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)糼的優(yōu)良品德，一學(xué)年安排2天。
社會(huì)調(diào)查：九年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，自選課題、擬定調(diào)查提綱、選擇調(diào)查對(duì)象、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。
（7）團(tuán)員假日小隊(duì)活動(dòng)
在團(tuán)總支的培訓(xùn)、指導(dǎo)下，每個(gè)班級(jí)各自組建小隊(duì)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、隊(duì)標(biāo)等，遵循“隊(duì)長(zhǎng)輪流選當(dāng)”，“輔導(dǎo)自聘特邀”，“活動(dòng)按需開(kāi)展”等原則在小區(qū)、街道等開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，一學(xué)年總課時(shí)達(dá)2周左右，見(jiàn)下表：
活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)時(shí)間 評(píng)價(jià)
1. 社區(qū)服務(wù)（社區(qū)環(huán)境整潔、美化的宣傳和公益勞動(dòng)等）
寒假、暑假及節(jié)假日
社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)校綜合評(píng)定，評(píng)出優(yōu)秀“雛鷹假日小隊(duì)”。
2. 社區(qū)幫因（幫助社區(qū)內(nèi)有困難的隊(duì)員、對(duì)孤老和離退休老干部、福利院老人進(jìn)行慰問(wèn)與服務(wù)等）
3. 社區(qū)文化（參與納涼晚會(huì)，開(kāi)展外語(yǔ)角，書(shū)法，繪畫(huà)，手工、讀書(shū)等技能學(xué)習(xí)活動(dòng)）
4. 其他（夏、冬令營(yíng)活動(dòng)、參觀、考察等）
四、學(xué)校課程實(shí)施與評(píng)價(jià)
1．完善課程管理，提升課程實(shí)施成效
針對(duì)學(xué)校實(shí)際，制定教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)工作要求，教研組和備課組開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，教師教學(xué)研究課申報(bào)要求，教師撰寫(xiě)教案規(guī)范，教師完成教材評(píng)價(jià)、教學(xué)反思的規(guī)定，教師執(zhí)教拓展型、探究型課程的相關(guān)要求。重視教材的“優(yōu)化處理”。教師在執(zhí)教基礎(chǔ)型課程新教材時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)對(duì)教材進(jìn)行“優(yōu)化處理”。在深入研究教材、準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材的體系、內(nèi)容、能力要求進(jìn)行合理的調(diào)整、取舍。2.多種形式的校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
組建以校長(zhǎng)為責(zé)任人、由分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。教師要確定自己的近期、中期發(fā)展目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和努力方向，在學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐中不斷提升自己的學(xué)識(shí)與能力。統(tǒng)一規(guī)定教研組、備課組活動(dòng)的時(shí)間，從制度、時(shí)間上保證校本研修活動(dòng)的順利進(jìn)行，各教研組每學(xué)期結(jié)合本組急需解決或普遍存在的問(wèn)題，有選擇進(jìn)行重點(diǎn)研究。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。
3. 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
借助新區(qū)《教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理》系統(tǒng)平臺(tái)，繼續(xù)落實(shí)《中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系》，通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、教師的教、學(xué)生的學(xué)、師生互動(dòng)，教師的工作態(tài)度、學(xué)生的心理狀態(tài)等因素的過(guò)程性監(jiān)測(cè)、反饋和調(diào)控，及時(shí)研究教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，制訂新對(duì)策。促使教學(xué)效果達(dá)到教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)所規(guī)定的要求，以保證教學(xué)任務(wù)全面完成和教學(xué)質(zhì)量全面提高，實(shí)施并強(qiáng)化班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)，嚴(yán)密監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。
考試課程的班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)主要是結(jié)果評(píng)價(jià)，含平均分、優(yōu)良率、合格率和偏差率四項(xiàng)指標(biāo)。由教導(dǎo)處實(shí)施各教學(xué)班自預(yù)備年級(jí)進(jìn)校到初三年級(jí)的全程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。監(jiān)控項(xiàng)目為各年級(jí)、各班級(jí)、各學(xué)科階段測(cè)驗(yàn)、期末考試成績(jī)，采取絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重發(fā)展態(tài)勢(shì)的評(píng)價(jià)。
考查課程的班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)，其結(jié)果評(píng)價(jià)主要含優(yōu)良率、合格率兩項(xiàng)指標(biāo)。凡進(jìn)行市、區(qū)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試的課程，考試情況以區(qū)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較分析，具體方式參照考試課程簡(jiǎn)化處理，既進(jìn)行絕對(duì)評(píng)價(jià)，也進(jìn)行相對(duì)評(píng)價(jià)。考查課程一般以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，重點(diǎn)關(guān)注各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，以及學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展情況。
4.開(kāi)發(fā)課程，資源共享
為保障課程的實(shí)施，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課程資源建設(shè)，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源。同時(shí)，大力加強(qiáng)校際之間以及學(xué)校與社區(qū)的合作，充分利用教育的資源，努力實(shí)現(xiàn)課程資源的共享。
倡導(dǎo)教師積極開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合研究、開(kāi)發(fā)、積累與新教材配套的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、配套練習(xí)等課程資源；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充實(shí)、完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育資料庫(kù)；充分利用學(xué)校的場(chǎng)地和學(xué)校先進(jìn)設(shè)施資源，使之為各類(lèi)課程的教學(xué)服務(wù)，特別是為拓展型課程、探究型課程的實(shí)施服務(wù)。
5.探索評(píng)價(jià)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
認(rèn)真做好《市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的實(shí)施工作，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)科可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查；政治、歷史、地理學(xué)科采用開(kāi)卷形式（或以開(kāi)卷、閉卷相結(jié)合的形式）進(jìn)行考查；物理、化學(xué)、生物（生命科學(xué)）應(yīng)加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椋恍畔⒖萍肌趧?dòng)技術(shù)、體育與保健（體育與健身）、音樂(lè)、美術(shù)只進(jìn)行操作、應(yīng)用、實(shí)踐性的考查。
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