英語組課外活動計劃

時間：2024-03-14 08:36:10 維澤學習計劃我要投稿

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英語組課外活動計劃（通用10篇）

　　為提高學生學習英語的興趣，不少學校經常都會組織英語課外活動的，那么，下面是小編給大家整理收集的英語組課外活動計劃，內容僅供參考。

英語組課外活動計劃（通用10篇）

　　英語組課外活動計劃 1

　　一、指導思想：

　　興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。英語課外活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的'教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣,激發他們學習積極性，為了豐富學生的課余生活,我們特舉辦英語課外活動。

　　二、活動目的：

　　1、通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　2、授人以漁，培養學生英語學習能力。

　　3、培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

　　4、提高學生的整體素質，為日后學習英語打好基礎。

　　三、活動內容：（每次確定一個主題）

　　1、英語詞匯大比拼活動。

　　2、唱英文歌曲比賽活動。

　　四、活動要求：

　　各班選出最多5名同學參加本次活動。在活動中積極參與，團結協作。

　　五、活動措施：

　　1、各班要做好初選工作，自愿報名，每班至少3人。

　　2、七年級全體老師做評委。

　　六、具體安排：

　　參賽者：全體學生（初一）

　　競賽時間：20xx年10月——20xx年1月

　　競賽地點：本校（學術報告廳）

　　競賽辦法：第一輪預賽（每班5名學生），第二輪決賽（部分學生）。

　　競賽內容：Unit1—3詞匯、簡單英語歌曲、英語詞匯競賽、歌曲比賽

　　設獎安排：

　　一等獎（2人）、二等獎（8人）、三等獎（20人）。

　　獎品：軟皮本及英文練習本；

　　獎品發放：一等獎每人2本軟皮本，二等獎每人1本，三等獎每人1本英文練習本。共記獎狀30張，英文練習本32本。

　　競賽指導者：學校教務處

　　組織及評分者：七年級英語教師

　　英語組課外活動計劃 2

　　一、指導思想

　　興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生未來的學習和發展，僅靠課堂內教學遠遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣，激發學生的學習積極性，為豐富小學生的課余生活，本學期我們計劃開展多種形式的英語活動。

　　二、活動目的

　　1、通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　2、通過活動，為學生提供自我展示的舞臺，培養學生英語語言的實踐能力和綜合運用能力。

　　3、在活動中，培養學生良好的合作、創新等良好行為習慣，形成健康的.個性心理。

　　4、提高學生的綜合素質，為日后學習英語打好基礎。

　　三、活動內容

　　1、積極開展每周一次的英語課外小組活動，主要內容是學唱英語歌曲、課文對話表演、話題討論、學習方法交流、日常生活會話等。

　　2、結合學校藝術節，進行課文朗讀比賽和英語單詞競賽。

　　3、開展慶祝學校第十五個英語節的文藝匯演活動。以小品、歌舞、對話、短劇等多種形式展示英語教學成果，并對在各種英語競賽中取得優異成績的學生予以表獎。

　　四、活動時間

　　英語課外小組活動：每周五第六節課

　　各種競賽活動：十一月份

　　英語節慶祝活動：十二月一日

　　英語組課外活動計劃 3

　　一、背景

　　我所任教的學校位于xx省東北部的一個邊遠的小鎮，學校的光榮歷史和驕人的業績，在周邊地區聞名遐邇，為更廣泛的吸引周邊地區的學生來我校就讀，我校在創辦英語特色上大下功夫，開辦了許多豐富多彩的活動來營造英語教育氛圍，其中創辦英語課外活動---英語角成了我們創辦特色文化學校的一項重要內容。

　　二、活動方案

　　開學初全體教師一起制定計劃，要求每個年級內容的選擇要有梯度，循序漸進，而且年級與年級之間要有銜接，內容不能重復。學生可以升級，從活動室1漸遞升到活動室4，計劃要詳細、周密，最好有周計劃。若把四個年級的活動教案裝訂成冊，這便是一本校本教材，可持續使用，在使用中不斷增減內容，不斷完善。

　　1.時間安排：

　　在政教處和教務處的統一協調下，每周星期三下午4：15-5：00為各年級英語角活動時間

　　2.地點與人員安排

　　活動室1：七年級（基礎稍差的學生）

　　活動室2：七年級優等生（可吸收八年級成績較差的學生參加）

　　活動室3：八年級優等生及九年級基礎較差的學生

　　活動室4：九年級優等生。四個活動室同時開放，人員流動式與固定式相結合。

　　為了讓基礎較差的學生樹立自信心，讓他們降低一個年級段，降低了難度，學生易接受。每個活動室一定要有一名教師組織。盡可能挑選四名語音、語調好，且有創新意識的年輕教師擔任，每個活動室的指導教師要固定，學生自由選擇教師，這是對教師能力的一種考察，也是展示他們業務水平的好機會。教師業務忙，工作量大，可以把英語角的備課工作安排在假期，教師有充分的時間，查閱書刊，上網學習，借鑒一些好的經驗和方法，減輕正常工作時間的勞動負荷！每個活動室要根據學生英語程度的不同，分成若干小組，每組4-6人，每一個興趣小組要選出一位小組長，以便對小組情況進行管理和檢查。

　　3.內容與形式：英語角的內容和活動形式要有利于學生的全面發展和長遠發展，依據語言學習的客觀規律，充分體現不同年齡段和不同語言水平學生的學習特點和學習需要。要體現循序漸進的原則，在進行外國文化教育時應滲透思想品德教育，提高鑒別能力。在活動中可采用獨學、對學和群學的方式。

　　三、活動形式

　　（1）話題口頭作文。課外活動是課堂的延續和補充。每次的topic內容大都與學生用書同步，來源于教材并與現實生活緊密相關，對于低年級的學生由于所學的英語詞匯量和學到的短語句子較少，交流起來有一定的難度，small tall是最可取的。對于低年級程度較好的學生，可鼓勵他們與高年級的學生進行交流，到高一級的活動室去活動。對于英語程度較差的學生，可以讓其在小組中承擔任務量較小的角色。讓每一個學生都開口說英語，讓語言在不斷＂運用＂中真正＂活＂起來，成為學生自己的東西。

　　（2）請學生主持。教師可邀請口語好，且有組織能力的優秀學生主持幾期英語角，但老師必須要做好助手。如：做游戲、講故事、朗誦、唱英文歌曲、表演短劇、英語小知識竟賽，講述異域文化等。教師要在活動前在主持人的培養、活動方案的指導上的下功夫。英語課外活動方案由學生自己設計，更能符合學生的心理特征，認知水平和興趣愛好。

　　（3）根據節日搞活動。學習英語不只是為了學習英語語言本身，還應了解英語國家的風土人情。通過異國風情的介紹，滿足學生的好奇心，從而激發學生學習英語的興趣，還可以培養和提高運用英語的交際能力。臨近Mother＇s Day，Teachers＇Day，Thanksgiving Day，Christmas Day等節日時，可根據這些節日組織一些活動，如英語的演講比賽，對話表演和有關節日的知識競賽等。事先要求學生搜集相關節日的知識材料，如詞匯等，這樣既培養了學生搜集信息和處理信息的能力，又培養了學生獨立學習和自主學習的能力。

　　（4）開展＂模仿秀＂背課文比賽。可以組織學生聽＂原汁原味＂的原版錄音，讓學生模仿其語音、語調，做跟讀練習，以小組為單位進行比賽，評選＂模仿秀＂小組和個人。教師可事先指定一篇課文，讓學生回家認真準備，跟磁帶仿讀，讓學生在規定的時間內背誦下來，最后決出優勝者，并給予獎勵。也可以在網上尋找短小的rhyming poems、tongue twister、chant等，讓學生跟讀，以培養學生的語感。這些內容既拓展了課本知識，又來源于生活，容易引起學生的興趣。

　　（5）看英語動畫。新課程理念要求＂積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。＂并且進一步解釋：＂在開發英語課程資源時，要充分利用信息技術和互聯網絡。組織學生觀看英語動畫電影，如：功夫熊貓（Kung Fu Panda），獅子王（The Lion King），海底總動員（Finding Nemo）等，讓學生通過觀看，初步了解部分英語語言的應用語境，完成課上所不能完成的語言積累。

　　（6）排練情景劇。以小組為單位進行英語情景劇的排練，如：白雪公主與七個小矮人Snow White and the Seven Dwarfs，三只小豬Three pigs，英語幽默短劇The Pocket Money。在編排的過程中，學生們大膽對短劇進行刪減和改編。在整個活動中，既鍛煉了學生們的`聽說能力，還培養了同學之間的合作精神，促進了學生的個性和特長的發展，培養了學生的非智力品質。學生們自己編排的故事情節，精心創設的語言環境，給自己提供了更多地運用所學語言材料的場所，增加了語言實踐的量，提高了學生綜合運用英語的能力。

　　總之，在開展英語角活動的整個過程中，堅持以學生為主體，以活動促發展的培養理念，讓有個性和特長的學生脫穎而出，成長為英語學習的骨干，帶領并促進全體學生的整體素質的全面發展。四、效果與反思

　　1.我校自創辦＂英語角＂以來，學生學習英語的氛圍日益濃厚，參加活動的學生日益增多，英語愛好者也越來越多。英語角的活動與課堂教學互相補充，互相促進，提高了我校的英語教學水平。但是，學生不固定和學生程度不一，依然給開辦英語角帶來諸多麻煩和不便，教師備課量大也確實是一個實際問題，這些是我們下一步繼續摸索和探討的問題。

　　2.英語角的活動內容與方法應具有較大的靈活性和開放性。不僅符合學生的知識水平，認知水平和心理發展水平，還要盡可能通過多樣性、趣味性較強的內容和活動，激發學生的學習興趣和學習動機。為此，活動的內容應緊密聯系學生的生活實際，提供具有時代氣息的語言素材，盡量設置真實的語言情景，搭設學生展示的平臺，這樣才能讓＂英語角＂變成＂活水＂，吸引更多的學生參加。

　　英語組課外活動計劃 4

　　●活動目的：

　　1、通過活動為英語愛好者提供用英語交往、交流的機會。

　　2、通過唱英語歌曲、朗誦英語詩歌、講英語小故事、說有關英語的笑話、猜英語謎語、等才藝表演為英語愛好者提供展示自我的機會。

　　3、使學生熱愛英語，積極主動地學習英語，隨時隨地地獲取英語知識。

　　●活動地點：

　　多媒體教室

　　●活動時間：

　　每周二下午第三節課

　　●參加人員：

　　5—6年級英語愛好者

　　●活動過程：

　　一、教師講話：

　　今天我們5—6年級20多名英語愛好者（每班4人）集中在這里，大家高興嗎？目前，語數教學是小學課程教學的重點和中心，因此像今天這樣的活動，我們學校開展的較少。所以，你們要珍惜今天的機會，好好表現，積極學習。由于今天人多，大家要特別注意紀律。希望你們在今天的活動中收獲多多，快樂多多。

　　二、交朋友，取隊名：

　　將各班男女生均分，組成每組20人的新隊，每個隊中各班人數相等。新隊成員就是你要交的朋友。

　　㈠從以下方面向本組成員介紹自己：

　　1.What’s your name?

　　2.Where are you from?

　　3.Which class are you in?

　　4.Which grade are you in?

　　5.What would you like to do?

　　6.What’s your favorite subject、favorite teacher、favorite friend、favorite sport、favorite color and favorite food?

　　7.What are you going to do when you grow up?

　　㈡用blue team、red team、yellow team、white team給各隊取名。

　　三、以組為單位，進行才藝展示：

　　（可唱英語歌、朗誦英語詩歌、講英語小故事、說有關英語的笑話或猜英語謎語）

　　1、小組內個人才藝展示。

　　2、小組內評選參賽人員。

　　4、確定參賽節目，進行表演，評選先進隊。

　　四、處處留心皆學問，就以下問題的回答，選出優勝隊。

　　1、你坐公共汽車時記住了哪些英語站名？

　　2、你看電視時，記住了哪些欄目的英語說法？

　　3、你吃各種食品水果時，記住了哪些包裝盒上的英語名字？

　　4、你穿新衣服時，留意它上面的英文了嗎？試著說幾個。

　　5、你會用英語說哪些節日名字？在不同的節日里，如何用英語祝福？

　　五、學習經驗交流：

　　㈠以組為單位，就以下問題進行討論，并選代表發言：

　　1、你是怎么記單詞的？

　　2、在時間安排上，你如何協調英語與語數之間的關系，保證足夠的英語學習時間？

　　㈡各組選代表發言

　　六、英語課外活動內容：

　　English play 話劇

　　Games & English stories 游戲、講故事

　　English stories 英語故事

　　English ryhmes 英語兒歌

　　Chinese-English stories 雙語故事

　　Games & English songs 游戲、英語歌曲

　　English songs 英語歌曲

　　Games & English songs 游戲、英語歌曲

　　Chant English 英語順口溜

　　七、英語課外活動要求：

　　在活動過程中采用形式多變的活動方法，做到“三活”即：氣氛活、內容活、方法活。

　　八、總結

　　學習英語的目的是為了在今后的'生活中得到運用。英語課是一門實踐性很強的課程。學習任何一門語言，只有在實踐中反復運用，才能鞏固提高。而交際活動就是對所學英語知識的模擬運用。在英語課外活動中，提高我們的語言表達能力，為今后在實際生活中的運用打下了良好的基礎。

　　英語組課外活動計劃 5

　　一.指導思想

　　課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸。英語社團旨在激發學生學習英語的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力，幫助學生樹立學英語的自信心，形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣，豐富小學生的課余生活,同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎。

　　二.活動重點：

　　初步感知英語，掌握簡單的`單詞，學會用英語交流，促進學生綜合語言運用能力的發展。

　　三.活動目的：

　　1、通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　2、教給學生學習方法，培養學生英語學習習慣。

　　3、使學生形成健康的個性心理。

　　4、提高學生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質，為今后的比賽打好基礎。

　　四.活動對象

　　本校三年級學生，原則上學生總數不超過15人。

　　五.活動內容

　　1.學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

　　2.內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、初次見面用語、客套用語、公共場合特定用語等等.

　　六.活動時間

　　每周星期二下午。

　　英語組課外活動計劃 6

　　為了激發學生學習英語的興趣，引導學生向課外拓展延伸，向教材縱深處挖掘，適當注意與現實生活、最新科技文化發展成果相聯系，用以拓展學生視野，發揮英語特長，更好的建設英語興趣小組，為學生英語水平的提高服務，號召學生積極參加英語學習，掀起學習英語，使用英語的高潮，積極招募英語興趣小組成員，為學生打好堅實的英語基礎，也為培養一批英語競賽苗子，特制訂次計劃。

　　一、活動重點：

　　增加學生的詞匯量及常用的日常用語、句子、促進學生綜合語言運用能力的發展。

　　二、活動目的:

　　1.通過有效地課外活動，培養學生對英語及學習英語的興趣。

　　2.給學生一個良好的語言學習環境。

　　3.進一步建設校園英語環境，加強學生英語口語能力，積極開展形式多樣的英語角活動。

　　三、活動對象：

　　以七年級一班為主，自愿報名。名額21人。

　　四、活動方式：

　　1.通過有效地活動，培養學生對英語的興趣。

　　2.培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

　　3.提高學生的`詞匯量，語感等。

　　五、上課地點：七年級一班教室

　　六、具體安排：

　　1.確定英語組成員名單。

　　2.開英語興趣小組成員會，選拔相關負責人。

　　3.每周確定一個課堂內容，提前一周進行預先安排，學生參與準備，待到下周英語角時間進行暢所欲言的交流。

　　4.積極開展形式多樣的英語角口語練習輔導。

　　5.訓練學生對詞匯的積累與運用。

　　七、活動形式：

　　每三周一個主題，由主要成員帶動，大家一起交流。

　　英語組課外活動計劃 7

　　為了增強學生學習英語的學習興趣，提高英語的表達能力及表達水平，激發學生學習英語的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力，幫助學生樹立學英語的自信心，形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣，豐富學生的.課余生活,同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎，初一年級英語興趣小組活動計劃。特擬定本計劃。

　　活動重點：

　　培養學生的愛好和興趣，揚其所長，激發個性,增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的發展及口語交際表達能力。

　　活動目的：

　　1、主要通過課外活動形式，培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　2、培養學生英語學習能力。

　　3、養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

　　4、提高學生的詞匯量，語感，閱讀理解能力,書面表達能力等等整體素質，為今后的比賽打好基礎。

　　活動對象

　　本校初一年級學生，原則上學生總數不超過30人。

　　活動內容

　　1．學唱英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

　　2．擬以新概念英語為藍本，摻雜小部分適合本校初一年級學生的各種教材，配套的英語報紙。

　　活動時間

　　每周星期六。

　　英語組課外活動計劃 8

　　一、基本情況：

　　本活動小組共人，其中女生人，男生人，由本校四至六年級的學生組成。這些學生大多數對英語有濃厚的興趣，對開展各項活動饒有興致。英語角活動利用周末的時間，豐富了學生周末的業余生活，進一步提高了學生學習英語的.興趣，學生對這次活動期待很高。

　　二、活動目的：

　　為了豐富學生周末的業余生活，為了提高學生學習英語的興趣看，增強語感，培養學生的英語聽說能力和口頭表達能力，并且使學生的英語發音純正，能夠在一定的英語語境中用英語思維并表達鍛煉學生的膽量，使其能夠更好地輔助英語教學，以及創造良好的校園英語學習氛圍。

　　三、活動措施：

　　1、加強英語學習生活化，教學生活化。教學方法生活化，讓生活走進英語角，在活動中努力創設生動和真實的語言環境，讓所學至于所用。

　　2、因材施教，活動項目根據學生的自身水平量身制定，以學為主體，創設良好的說英語氛圍。

　　3、采用豐富多彩的游戲、對話、競賽來提高小學生說英語的積極性。

　　4、日常生活英語化，生活再現英語。

　　四、活動安排：

　　1、自我介紹，給學生取好自己的英文名，及學生唱英語歌和英語小童謠。

　　2、英語詞匯大比拼訓練，單詞詞匯接龍。

　　3、學唱經典英文歌。

　　4、討論英語學習方法，讓學生用英語去表達，做12分鐘的口語表達。

　　5、根據話題，進行討論，編對話表演。

　　6、教師給定單詞，進行討論，編對話進行表演。

　　7、自由對話（用英語交流）

　　8、小組互動看，選定一篇課文對話，進行課文對話表演。

　　9、觀看經典英文動畫片。

　　10、準備表演課本劇。

　　英語組課外活動計劃 9

　　指導思想

　　新學年教研組工作將以英語新課程標準為指導，繼續以學校和教導處工作計劃為依據，努力抓好課堂教學常規的落實，促進英語教學研究的不斷深入，創建四十八中小學部英語的特色，提高英語教師的教學水平，進一步提高我校的英語教學質量而扎實的開展工作。

　　情況分析

　　教師隊伍情況：我校小部現有英語教師6人，其中小學高級教師占2名，小學一級教師占4名。現都為大專學歷。我們的共同目標：立足課堂，著力構建真實，扎實互動的課堂。

　　學生群體的現狀

　　在本校學習的學生，家長文化素質不是很高，家庭教育中學習環境不理想。因此部分學生沒有良好的學習習慣，學習態度不夠端正。

　　工作目標

　　營造英語文化的氛圍，在這學期班級將開設英語角，可以放些優秀的英語作業，或者是簡單的.英語故事，節日的由來，五六年級的學生也可以嘗試著去寫些英語小短文。

　　具體措施

　　1.注重培養和提高學生學習英語的興趣，多鼓勵學生的英語學習。

　　2.加強集體備課，把每個單元都要拿出來討論，把握重難點，如不同要求的詞匯，句型，語法等。如何突破難點，突破重點，如何備課，如何精心設計每一個教學環節等。

　　3.倡導真實，樸實，扎實的教學風格，講求效益，力戒浮躁，膚淺。上好每一堂常態課。

　　4.本學期我們還開展了向名校學習先進經驗的活動，定期聽優秀教師的課，將先進的教學方法與自己的課堂教學相結合，提高自己的業務能力。

　　5.組內教師開展相互聽課，課后要積極對授課教師進行評課，授課教師及時反思，糾正教學中的不適。

　　6.開展多種形式的英語課外活動，提升學生的英語綜合素質。本學期將開展一次中型的英語競賽活動，學生的參與率不低于百分之70。（單詞競賽，故事比賽，書寫比賽等）

　　7.本學年還將在如何設計有趣的活動，提高學生學習的興趣課題進行研究。

　　每月的具體活動安排

　　三月份

　　1.制定切合我校實際的教研組活動計劃。

　　2.進行第一次教案檢查

　　四月份

　　1. 加強教研組常態課的聽課力度，在課堂中要體現任務型教學特色，使每個學生都有不同程度的進步。相互取長補短，共同進步。

　　2. 進行第二次的教案檢查，以及第一次作業檢查。

　　3. 去名校進行學習。

　　五月份

　　1.開展學生英語競賽活動。

　　2.期中測試，教學質量分析，找出不足，及時彌補。

　　3.專題研討：如何設計有趣的活動，提高學生學習的興趣

　　六月份

　　1.每位教師寫一篇教學隨筆，進行交流，大家相互學習。

　　2.做好期末的復習計劃

　　七月份

　　做好期末的復習工作，并對本學期的工作做總結。

　　英語組課外活動計劃 10

　　一、指導思想

　　根據州溫市及學校有關教師學科素養提升文件精神，基于我校及本學科實際，以英語教師發展為本，以提升英語教師文本深度解讀、學習活動設計能力和評價能力為突破口，堅持“面向全體、系統規劃、扎實有效”的原則，著力提高我校英語教師基于課標解讀文本能力、基于學情分析制定教學目標能力，基于學習目標達成優化設計能力。關注教學內容的價值挖掘，關注學生學習難點分析，關注學法策略指導，提高教師教學診斷、分析與評價能力。本學期英語教研組的工作主題是：“初中英語翻轉課堂的推進”

　　二、行動目標

　　20xx年9月------20xx年1月，開展“初中英語翻轉課堂的推進”為主題的校本研修活動。基于課標，解讀教材，基于學情選擇教學資源、設定教學目標、基于目標達成開課、評課、議課。采用“先學后教”的翻轉學習方式，達到學生會的教師不教，學生不會的通過小組互助學習得到解決，教師起到點撥提升的作用，真正讓學生在課堂上動起來，成為學習的主人。

　　本學期初中英語組校本研修活動將在以下六大模塊上進行：

　　(一)加強本組校本研修制度管理,提升校本研修質量，擬定完成以下工作：

　　1.制定詳細的本學期教研組研修活動方案與行事歷。

　　2.健全過程管理(每次活動保留簽到、活動照片、文字材料等)及時上傳。

　　(二)圍繞初中英語教師學科素養考試，擬定完成以下工作目標：

　　專業閱讀：

　　1.每學期每人詳讀一本書：在學科組會議上交流

　　2.繼續學習20xx年新版課標與課標解讀。

　　口語考試：

　　以課標話題為話題，開展現場抽題，進行口語演講活動，成績計入學科素養考試成績。

　　文化背景知識：

　　以備課組為單位，每次備課組會議做20道題目，將題庫內容完全消化。