如何制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃
寒假學(xué)習(xí)不能灌鴨，要探究式學(xué)習(xí)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)身心疲憊了，不少家長(zhǎng)擔(dān)心寒假大補(bǔ)會(huì)讓孩子負(fù)擔(dān)太重，失去學(xué)習(xí)興趣，欲速則不達(dá)。而寒假固然是要讓孩子放松玩樂(lè)，不過(guò)家長(zhǎng)們不能忘記孩子的身份是學(xué)生，學(xué)習(xí)與玩樂(lè)不能本末倒置，每天的學(xué)習(xí)也不可松懈。
柏淋教育認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該讓孩子感到輕松快樂(lè)而主動(dòng)接受，尤其是寒假學(xué)習(xí)，一定不能灌鴨式，探究式學(xué)習(xí)才能讓孩子學(xué)得起勁。不少寒假補(bǔ)習(xí)班采用的是課程的壓縮式的填鴨式，粗略地給孩子們灌輸一遍課本內(nèi)容就美名其曰超前學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重過(guò)程，這個(gè)過(guò)程包括概念接受，知識(shí)的探究式推敲。柏淋教育采用啟發(fā)式的教學(xué)，即使寒假學(xué)習(xí)孩子也會(huì)都覺(jué)得很新鮮、有趣，通過(guò)學(xué)校里老師的點(diǎn)撥，真正地學(xué)會(huì)，學(xué)懂。
孩子超前學(xué)習(xí)了，會(huì)不會(huì)在開(kāi)學(xué)的課堂上炒冷飯?家長(zhǎng)的擔(dān)心不是多余的。灌鴨式學(xué)習(xí)一定會(huì)讓孩子在課堂上炒冷飯。而探究式學(xué)習(xí)，拓展孩子對(duì)知識(shí)的探索，將激發(fā)孩子進(jìn)一步求知熱情。
挑個(gè)好寒假課程很重要
根據(jù)柏淋幾年寒假班的.辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，寒假班要真正出學(xué)習(xí)效果還要注重課程和課時(shí)的安排。比如柏淋會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定出寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，充分發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)，同時(shí)義務(wù)開(kāi)放全天候的自習(xí)室，名師隨時(shí)解疑答惑，真正幫助孩子在寒假里有益大補(bǔ)。
選擇好寒假班,一定要給孩子選擇對(duì)味的老師。在柏淋，許多老師不但善于輔導(dǎo)學(xué)生如何掌握各課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、解題技巧和實(shí)用、有效的學(xué)習(xí)方法，而且善于和孩子們打交道，幫助孩子超前學(xué)習(xí)，領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。
寒假班是否有用，要看孩子的態(tài)度
寒假學(xué)習(xí)畢竟不同于學(xué)校學(xué)校，寒假學(xué)習(xí)一定要讓孩子自己做主，積極性學(xué)習(xí)才會(huì)有用。到柏淋疊彩學(xué)習(xí)中心報(bào)名的劉同學(xué)就表示，寒假她以往都選擇在家里復(fù)習(xí)。但是讀高二了，學(xué)習(xí)難度提高了，在家里復(fù)習(xí)中常會(huì)遇到很多的難題，有疑問(wèn)只能拖著，不斷的囤積難題會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃癱瘓，而來(lái)學(xué)習(xí)中心可以很輕松地跟著老師的學(xué)習(xí)計(jì)劃走，而且這里的自習(xí)室很有學(xué)習(xí)氣氛，寒假里也能監(jiān)督自己不偷懶。
總之，寒假期間，家長(zhǎng)一定要結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)狀況及性格特點(diǎn)選報(bào)。最好的方法是利用周末時(shí)間來(lái)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體驗(yàn)，讓孩子介入到實(shí)地課堂，只要孩子感興趣、喜歡學(xué)，就能達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。
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