1、抓住題目中的關鍵句。比如男生有63人，比女生人數的3倍還多3人。女生有多少人？題目中的關鍵句是男生人數比女生人數的3倍多3人，抓住此關鍵句可以列出這樣的等量關系式：女生人數×3+3=男生人數。(當然還可以列出等量關系式：男生人數－女生人數×3=3等)。
2、運用常用的數量關系和計算公式。如速度×時間=路程，底×高÷2=三角形的面積等等。
3、抓住不變量。如正反比例解決問題中的比值或乘積一定。又如四（1）男生人數是女生人數的5/6。這學期轉來1名女生，現在男生人數是女生的4/5。四（1班）原來有多少名同學？這里男生人數是一個不變量，原來女生人數是男生的6/5，現在女生人數是男生的5/4。現在女生人數－原來女生人數=1,也就是男生人數的5/4－男生人數的6/5=1，根據此等量關系就能列出方程，求出男生的人數，進而求出原來女生人數和原來全班人數。
4、根據題目敘述情節找等量關系。如倉庫上午運進貨物123噸，下午又運進一批貨物，現在倉庫里一共有貨物345噸。下午運進貨物多少噸？根據題目的敘述列出這樣的等量關系式樣：上午運進貨物噸數+下午運進貨物噸數=現又貨物噸數。
5、畫線段圖找等量關系。例如美術興趣小組一共有男女生24人，其中女生人數是男生人數的2倍。美術興趣小組中男女生各有幾人？先引導學生找出其中的1倍量（男生人數），再畫出線段圖（男生人數是1份，女生人數就是這樣的2份，從圖上可以看出：女生人數＋女生人數×2=24。據此可以列出方程。 再如，用分數解決實際問題，歷來是學習的難點，學生不容易理解。教師可以引導學生畫出線段圖，幫助學生理解，找準對應關系，進而列出等量關系式。畫線段圖的關鍵仍是找準哪個量是單位“1”，其它量都是與單位“1”相比較而言的。而理解單位“1”，重點要看清是哪個量的幾分之幾。