教學(xué)內(nèi)容：
《西師版》小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)24頁(yè)-25頁(yè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作掌握?qǐng)D形平移的方法，能在方格紙上畫出平移后的圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、分析能力和思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、通過圖形平移激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
正確理解平移的方向和距離。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
運(yùn)用圖形平移的方法，能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行平移
教具、學(xué)具：
長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、梯形（吹塑紙）、畫好方格的小黑板
教學(xué)過程：
一、教師示范，學(xué)生觀察：
1、這個(gè)物體在做什么運(yùn)動(dòng)？（課件展示動(dòng)態(tài)圖片）
2、揭示：物體從一個(gè)位置沿著直線運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置，這種現(xiàn)象叫做平移。
二、出示課題，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、教學(xué)例1
（一）出示自學(xué)指導(dǎo)：
看教材25頁(yè)例1，邊看書，邊在方格紙上演示，并思考：
1、物體的平移是物體沿著( )和（ ）方向移動(dòng)？
2、怎樣數(shù)出物體平移了多少格？
（8分鐘后，看誰(shuí)會(huì)做相應(yīng)的檢測(cè)題）
（二）先學(xué)
學(xué)生自學(xué)，老師巡視，對(duì)個(gè)別同學(xué)加以指導(dǎo)。
（三）后教
1課件展示方格紙上的圖形，學(xué)生交流，
(1)、圖形①向 平移 格得到圖形②。
(2)、你是怎樣知道圖形①向右平移6格的？
分析：在圖形①上確定一點(diǎn)A，在數(shù)平移 格后到圖形②的A點(diǎn)。因此，平移的距離是圖形平移前的一點(diǎn)（圖①的A點(diǎn)）到平移后得到圖形相應(yīng)點(diǎn)（圖形②A點(diǎn)）之間的距離，就是兩個(gè)圖形之間的距離。
2、老師重點(diǎn)指導(dǎo)：平移的方法：
明確方向、找對(duì)應(yīng)點(diǎn)（邊）、數(shù)格子（距離）
3、議一議：你知道圖形平移時(shí)要注意哪些問題？
（平移的方向和距離）
4、快樂檢測(cè)
練習(xí)六第1題（1）、（2）小題
四、游戲：你說我移。
同桌兩位同學(xué)一人提出平移要求，另一人在事先準(zhǔn)備好的方格紙上用長(zhǎng)方形、正方形、三角形等學(xué)具進(jìn)行平
五、拓展訓(xùn)練
課件展示方格紙里的圖形。
1、從圖形①到圖形③經(jīng)過了 次平移。
2、先說一說圖形①究竟是怎樣平移到圖形③的，再把平移的過程寫下來。
（格式：圖形①先向 平移 格，再向 平移 得到圖形③。）
3、（課件展示）練習(xí)六的（3）小題。
涂色小船向下平移4格，到（ ）圖形的位置。
④是由涂色小船向（ ）平移 格得到的。
涂色小船向（ ）移動(dòng)（ ）格到圖形⑤的位置。
如果要到圖形①的位置，小船要向（ ）平移（ ）格。
六、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
附板書設(shè)計(jì)：
圖形的平移
明確方向
找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)（邊）
數(shù)格子（距離）