【教學(xué)內(nèi)容】
教材第54～55頁(yè)
【教材分析】
學(xué)習(xí)本小節(jié)，對(duì)后面學(xué)習(xí)較難的6、7、8、9的乘法口訣打下了良好的基礎(chǔ)且對(duì)于學(xué)生的運(yùn)算能力、推導(dǎo)能力有進(jìn)一步的幫助。學(xué)生能夠背誦2、3、4的乘法口訣，能夠掌握“讀作”“寫作”的不同要求并能夠理解每個(gè)乘式的含義。本節(jié)的內(nèi)容在教材中起著主導(dǎo)的地位，在此之前，已經(jīng)學(xué)過(guò)了5的乘法口訣，而在此后，又要學(xué)習(xí)更難的6、7、8、9的乘法口訣，所以這節(jié)既有承前的作用，又有了啟后的意義。
【學(xué)情分析】
由于學(xué)生在學(xué)習(xí)5的乘法口訣時(shí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，初步知道了口訣的意義、來(lái)源和用途，并且具有初步的探索能力、合作意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。所以在教學(xué)2、3、4的乘法口訣時(shí)，要給學(xué)生留下較多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．結(jié)合具體情境編制2、3、4的乘法口訣，掌握編制乘法口訣的方法。
2．能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法式題。
3．在探索與交流的活動(dòng)中培養(yǎng)抽象概括能力和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：熟記2、3、4的乘法口訣，并能比較熟練地用口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘。
難點(diǎn)：理解每句乘法口訣表示的含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、小棒等
【教學(xué)流程】
復(fù)習(xí)導(dǎo)入→通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，引入新知
↓ ↓
探究新知→掌握2、3、4的乘法口訣
↓ ↓
鞏固應(yīng)用→通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)
↓ ↓
課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
1．以開火車的形式背口訣。
2．口算(要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)念口訣)。
5×2 5×4 5×5 5×1
3×5 1×5 2×5 5×3
3．看圖填空。
☆☆ ☆☆（ ）個(gè)（ ）是（ ）（ ）×（ ）
□□□ □□□（ ）個(gè)（ ）是（ ）（ ）×（ ）
【探究新知】
1．學(xué)習(xí)2的乘法口訣。
(1)師：一副乒乓球拍有2個(gè)，是1個(gè)2，用乘法算式怎樣表示？
生：2×1＝2或1×2＝2
師：我們編寫乘法口訣是：一二得二。
(2)師：兩副乒乓球拍有幾個(gè)？怎樣用乘法算式表示？誰(shuí)能試著編寫口訣？
生：2×2＝4
口訣：二二得四
(3)2的乘法口訣有幾句？
(4)讀一讀，背一背。
2．學(xué)習(xí)3的乘法口訣。
(1)每束氣球有3個(gè)，表示幾個(gè)3？怎樣用乘法算式表示？你能編出一句口訣嗎？
生：表示1個(gè)3，乘法算式是：1×3＝3或3×1＝3，口訣：一三得三。
(2)2束氣球有幾個(gè)？表示幾個(gè)3?
3束氣球有幾個(gè)？表示幾個(gè)3？請(qǐng)你算一算，并編出乘法口訣。
(3)小組活動(dòng)，試編口訣。
(4)匯報(bào)。
1×3＝3 一三得三 3×1＝3
2×3＝6 二三得六 3×2＝6
3×3＝9 三三得九
(5)數(shù)一數(shù)，3的乘法口訣有幾句，自己小聲讀一讀。
3．學(xué)習(xí)4的乘法口訣。
(1)請(qǐng)同學(xué)們用4根小棒擺一個(gè)正方形。
(2)數(shù)一數(shù)小組內(nèi)(4人一組)共擺了多少個(gè)正方形？共用了多少根小棒？
(3)說(shuō)一說(shuō)，怎樣數(shù)得快？
(4)填寫4連續(xù)加4，每次加得的結(jié)果。
4――→＋48――→＋412――→＋416
(5)編4的乘法口訣。
①想一想，4的乘法口訣應(yīng)編幾句？
②看著自己用4根小棒擺的正方形，誰(shuí)能編出第一句？并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
擺一個(gè)正方形用4根小棒，是1個(gè)4，1個(gè)4是4，編出口訣是：一四得四。
(6)小組合作：依照“一四得四”的樣子編出其他3句。
(7)小組匯報(bào)編口訣。
①擺兩個(gè)正方形用8根小棒，是2個(gè)4，2個(gè)4是8，編出口訣：二四得八。
②擺三個(gè)正方形用12根小棒，是3個(gè)4，3個(gè)4是12，編出口訣：三四十二。
③擺四個(gè)正方形用16根小棒，是4個(gè)4，4個(gè)4是16，編出口訣：四四十六。
(8)讀、記乘法口訣。
4．1的乘法口訣。
一二得二，1個(gè)2是2；一三得三，1個(gè)3是3；一四得四，1個(gè)4是4，1個(gè)1是幾？(1個(gè)1是1)1乘1得幾呢？(1×1＝1)1的乘法口訣怎樣編？(一一得一)
【鞏固應(yīng)用】
1．用口訣計(jì)算。
2×1＝ 3×3＝ 2×4＝
2×2＝ 3×4＝ 1×2＝
2．把口訣填完整。
二三得( ) 一三得( )
一二得( ) 二二得( )
三三得( ) 三五( )
一四得( ) 三四( )
二四得( )
【課堂小結(jié)】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
【板書設(shè)計(jì)】
2×1＝2
1×3＝32×3＝63×3＝9 一三得三二三得六三三得九 3×1＝33×2＝6
4――→＋48――→＋412――→＋416
1×4＝42×4＝83×4＝124×4＝16 一四得四二四得八三四十二四四十六 4×1＝44×2＝84×3＝12
1×1＝1 一一得一