2016年3月13日，我有幸聆聽了朱國榮老師執教的《分數的意義》這一課，讓我們覺得很有收獲，下面就這一節課談談我的一些看法和體會。
朱國榮老師的課給我總的感覺是學生學習興趣濃厚，師生互動，課堂氛圍活躍，充滿激情，學生學習勁頭十足，教學效果良好，整節課輕松愉快流暢。值得我認真總結學習的有以下幾點：
1、概念教學層層深入，由簡漸難，不斷引導。分數的意義對于小學生來說是一個比較抽象的概念，教學中朱老師不斷提出數學問題，引導學生在動手實踐、自主探究與中體會、領悟單位“1”，共同總結出一個物體、一個計量單位、一個整體就是單位“1”；之后讓學生充分的交流，適時的抽象、歸納、概括、引導、總結，在讓學生充分展示自我的同時，教師很恰當地體現了自己在教學過程中指導者的作用，使學生深刻的理解和掌握了抽象的分數的意義。教學過程中王老師扎實高效地推進教學，不斷通過數學問題對學生進行引導，體現了學生是學習的主體。
2、通過適當的習題，引導學生教學重點、難點進行理解。教學中王老師設計了精練、適當的練習題，讓學生在不同程度上都有了新的提高。練習的設計層次鮮明，層層遞進，開拓了學生的思維，而且形式多樣，不枯燥。今后我自己的數學課，對習題設計還要精心、精煉，不斷引導學生，通過習題加深理解。
3、精彩的實踐性習題“分禮物”值得好好學習。這一課正是有了“分禮物”這一環節才顯得光彩照人起來，首先通過“分禮物”極大的調動了學生學習的積極性，學生一下子變得愛學、愛說、愛參與；其次通過“分禮物”環節，對教學重點、難點進行了有效練習，使學生都能很快的說出單位“1”是幾，發生了怎樣的變化，每個分數表示什么意義，你所拿的分數是幾個禮物等等，使學生加深了理解，掌握了這節課的重點、難點。
這節課的不足之處：
1、正如他本人說課時說的：教學語言不夠簡練、精確；
2、概念教學有些倉促，再多讓學生說一說，多讓學生進行總結就更好了；
3、概念教學沒有新意，雖然也行之有效，但缺乏亮點；
4、“分禮物”環節還是應該多讓學生說一說單位“1”是幾，發生了變化沒有；
5、“分禮物”環節應加強組織，注意紀律，學生積極性高應該肯定，但快結束時有幾次好多學生別人說對拿走禮物乒乓球時他們不愿意，故意回答說“不對”、“錯”，此時老師應適當糾正。
總之，這節課是一節十分成功的課，值得我們認真學習和借鑒，進而改進自己今后的教學思路和方法，提高自己的教學水平。
聽課可以使我們學習到別人的好的教學方法、設計、語言等，可以使我不斷改進自己，不斷成長。今后有機會還是應該走出去多聽課、多學習、多總結，真正提高自己的教學能力，提高教學質量。