教學目標：
1、知識目標：使學生進一步理解和掌握乘法分配律的意義，能根據(jù)算式特點，選擇合適的運算律進行簡便計算。
2、能力目標：通過自主整理知識框架，提高學習的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學生歸納、總結等自我復習能力及合作精神，加強生與生之間的合作學習能力和綜合運用數(shù)學知識解決實際生活問題的能力。
3、情感目標：在復習活動中讓學生體驗數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，激發(fā)學生成功學習數(shù)學的自信心和創(chuàng)新意識。
學情分析：學生們掌握了運用運算律計算的基本題型，但對于乘法分配律的運用顯得稍微欠缺一些，特別是一些特殊題型，部分學生不能正確分析題意，選擇合適的運算律進行計算，而乘法結合律和乘法分配律的運用也容易發(fā)生混淆。
教學重點：理清知識間的聯(lián)系，建構起知識網(wǎng)絡。
教學難點：加強學生對于乘法分配律的理解與運用，通過比較進一步
幫助學生理解乘法分配律和乘法結合律的區(qū)別。
教學過程：
一、 交流展示復習單
1、談話： 昨天已經布置了讓同學們回家復習整理第四單元《運算律》的知識,現(xiàn)在請同學們拿出自己的復習單。
同學們都用自己的方法整理了這部分知識，誰愿意上來和大家分享交流自己的整理復習成果呢？
2、同學展示。（隨機補充，簡要說說各個運算律的含義。）
（預設）主要展示內容：四則運算法則；
加法交換率和結合律；
乘法交換率和結合律；
乘法分配率。
補充：減法的性質
（板書：名稱+字母表達式）
[說明：讓學生自己整理已經學過的運算律，便于學生加深對加法和乘法運算律的理解，同時，形成合理的認知結構。學生在這一過程中，也能體會到合作學習的作用，進一步增強與同伴合作學習的意識。]
3、梳理回顧學習過程
通過本單元的學習，我們還掌握了重要的數(shù)學學習方法。先觀察算式特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做出大膽猜測，然后舉例驗證自己的發(fā)現(xiàn)，最后得出結論。
觀察 猜測 舉例 驗證
這四步過程是幫助我們探索發(fā)現(xiàn)新知識的重要方法。
最后我們得到的結論就能用于數(shù)學學習了。
加法交換律和乘法交換律，用于豎式的驗算；在解決問題中，我們還可以運用減法的性質獲得多種解題策略；同時遇到25×36這樣是計算，我們更多了一種途徑，選擇乘法結合律進行簡算。
運用這些運算律不僅可以使我們的計算更簡便，還能獲得更多的解題策略。
二、在查漏補缺的過程中，強化知識點。
1、提問：你覺得哪個運算律的知識學習起來最難？為什么？（了解學生運算律知識學習中的薄弱點，估計學生的薄弱點主要是兩個方面：一是對于乘法分配律的理解與運用，二是對于乘法分配律和乘法結合律的區(qū)分。）
2、解疑答惑，舉例比較，啟發(fā)思考。
（1）出示題組：125×（80×8） 125×（80＋8）
（2）談話：老師在教這部分內容的時候，發(fā)現(xiàn)很多學生在做這兩題時容易出錯。你猜猜那些做錯的學生是怎么做的呢？
（3）這兩題你會做嗎？請在題單上獨立完成。
（4）學生展示講解做題方法。（展臺）
（預設：從符號觀察125×（80×8）用乘法結合律，算640個125是多少；125×（80＋8）用乘法分配律，表示計算88個125是多少。）
3、關于乘法分配律的專項練習。
（1）自主設計乘法分配律的各種題型。（要求所用數(shù)字要盡量便于簡便計算。）
（2）匯報展示，學生口答。
（預設以下題型）
77×37＋23×37 156×37－56×37 25×（40＋4） 25×（40－4） 99×37＋37 101×37－37 102×35 98×35
三、綜合訓練。
1、觀察算式特點，選擇合適的運算律填到括號里，并寫出第一步運算。
①加法交換律；②加法結合律；③乘法交換律；④乘法結合律；
⑤乘法分配律；⑥減法的性質。
101×46－46（ ） 517-（65+417）（ ）
= =
25×44（ ）
=
2、解決問題
（1）星星水果店運進32箱蘋果和48箱梨，每箱都重15千克。運來的蘋果比梨少多少千克？（用兩種方法，只列式不計算）
（2）學校為同學們增添課間體育用品，譚老師買來5副羽毛球拍，花了330元。算一算，每塊羽毛球拍多少元？（用兩種方法解答。）
四、 全課總結，質疑問難
提問：今天的這節(jié)課，我們復習了哪些內容？你有哪些收獲？還有哪些不理解的問題嗎？
五、 課后延伸，挑戰(zhàn)自我
用簡便方法計算下面各題。
33×32＋33×32＋33×32
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 95 + 96 + 97 + 98 + 99
板書設計：
運 算 律
四則混合運算法則
加法交換律：a+b=b+a
加法結合律：(a+b)+c=a+(b+c)
乘法交換律：a×b=b×a
乘法結合律：（a×b）×c=a×(b×c)
乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c
減法的性質：a-b-c=a-(b+c)