教學內容 ：生活中的比
教學目標：1、經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。2、能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數的關系。3、能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存在。
教學重點：理解比的意義，求比值。
教學難點：理解比與除法、分數的關系。
教學過程：智慧是可以分享的，而分享是一種快樂！ 當你困惑時，你已在思考了；當你在思考時，你已在悄悄成長了！
一、情境引入
（一）出示47頁圖示
1、出示47頁1（1）情境圖。教材提供了4名同學的比賽情況，這里4名同學的比賽場數是一樣的，都是各賽8場。
學生小組討論：由于比賽場數相同，你能直接排出他們的名次嗎？
2、出示47頁1（2）情境圖。教材提供了小強和小林兩人進行的四次練習的結果，每次比賽場數不同，獲勝的場數也不同。
你是怎樣想的？與同伴說一說？
（二）出示48頁圖示（2）
教材向學生提供了馬拉松選手賽跑的路程和時間的數據，以及某人騎車的路程和時間的數據，讓學生體會到比較誰的速度快，實際上就是要算出路程與時間的比，看哪個比值大。
（三）出示48頁圖示（3）
教材向學生分別提供了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情況，使學生體會到比較哪個攤位的蘋果便宜，實際上就是要算出總價與數量的比，看哪個比值小。
（四）出示49頁圖示
1、將圖A的長和寬都擴大為原來的3倍，得到圖B；
2、將圖A的長擴大為原來的1.5倍，寬擴大為原來的4倍，得到圖C；
3、將圖A的長縮小為原來的1/2，寬擴大為原來的2倍，得到圖D；新- 課- 標-第 -一-網
4、將圖A的長和寬都縮小為原來的1/2，得到圖E。
二、 認一認
1、介紹比的讀法和寫法。
2、認識比的各部分名稱。
三、說一說
1、呈現生活中的“比”，使學生進一步體會比是廣泛存在的。
2、計算比值。
四、練一練
把前面有關問題中的數量關系寫成比。
五、全課小結
1、“比”的概念。
2、比的各部分名稱以及求比值。
補評：
板書設計：
課后反思：