青島版四年級數學上冊“365”教學設計
第六單元 《長大我也去航天-統計》教學設計
課 題：條形統計圖
教學內容：青島版小學數學四年級上冊第98-100頁內容
學習目標：
1．經歷簡單的統計過程，進一步學習搜集、整理、描述數據的方法，并能對統計結果進行分析。
2．通過實例進一步認識條形統計圖，知道一格代表多少個單位，知道制作條形統計圖的一般步驟和方法。
3．通過有說服力的數據和材料，培養統計的數學思想，加強愛祖國、愛科學的思想教育。
教學過程：
一、創情板題示標導學
1．創情板題
談話：今天老師帶來了一些航天的照片，知道照片中是哪位航天英雄嗎？（楊利偉）伴隨著“神州”五號的升空，航天員楊利偉成為我們心目中的英雄。今天我們就來學習“長大我也去航天”這一單元，這一單元是有關統計的知識。板書課題：統計
2．出示學習目標
師：本節課要達到以下學習目標：
[1．經歷簡單的統計過程，進一步學習搜集、整理、描述數據的方法，并能對統計結果進行分析。2．通過實例進一步認識條形統計圖，知道一格代表多少個單位，知道制作條形統計圖的一般步驟和方法。3．通過有說服力的數據和材料，培養統計的數學思想，加強愛祖國、愛科學的思想教育。]
3．出示自學指導1：
師：當一名合格的宇航員需要進行多方面的訓練，其中有一項特殊的訓練--平衡能力的訓練。（出示宇航員進行身體平衡訓練的圖片）
師：同學們想不想親身體會一下？
師：下面請看自學指:1：[自學指:1：先認真看課本第98-99頁“統計表”前面的內容。然后完成下面任務：①分小組來進行活動，請小組長分工，并做好記錄。②把記錄的數據進行整理，填在下面的統計表里。
5分鐘后，看哪組活動得最好]
圈數
人數
二、看書與分組活動
師：下面請同學們根據“自學指導”開始自學，比一比誰看書最認真，哪組活動最好！（師巡視）
三、匯報展示
1.調查
師：完成的小組請舉手？
2.分組展示
指代表小組上臺展示轉圈的統計情況。（注意不同分段的方法的展示，比如4圈及4圈以下、5圈、6圈等等）
師：其實，整理數據的方法有很多，除了統計表，還可以用統計圖來整理數據。（出示條形統計圖）
看，這是我們以前學過的條形統計圖。板書：（條形統計圖）
指圖說明條形統計圖各部分名稱。（認識橫軸、縱軸，橫軸、縱軸各表示什么？縱軸一個小格子表示幾人等）
四、制作條形統計圖
師:怎樣在圖上表示出統計表中的數據呢？請看自學指導2：
[自學指導2：認真看課本第99頁“統計表”之后和100頁“自主練習”之前的內容。思考：①縱軸、橫軸各表示什么？②縱軸只給10個格子，格子不夠用怎么辦？一個格代表幾人比較合適？③從這個條形統計圖中，你能得到哪些信息？④和統計表相比，這個統計圖有什么優點？
5分鐘后，看誰繪制的統計圖最漂亮]
1.學生制作條形統計圖（教師巡視指導）
2.展示與發現
學生代表在實物投影上展示。師：從這個條形統計圖中，你能得到哪些信息？生回答
3.對比
師：和統計表相比，這個統計圖有什么優點？（更形象、更清楚一目了然）
五、考一考
師：同學們學會了嗎？下面老師就來考一考大家，你們有信心接受挑戰嗎？
出示課本102頁第4題
1.板演。指一名“學困生”上臺板演，其余同學做練習本上。（教師臺下巡視有無典型錯誤）
2.議一議
①更正。師：做完的同學認真看黑板上同學做的和你是否一樣。和黑板上的板演不一樣的同學請舉手！（點名讓學生上臺用不同顏色的粉筆在原題旁邊更正，不要擦去原來的）
②討論。到底誰對誰錯呢？引導學生加強對比，并說出錯的原因，重點讓學生說出一個代表多少個單位。
③同位互改，調查統計。師：請同位同學互相批改一下。做全對的同學請舉手；做錯的同學請舉手，說一說你怎么錯的？（指名說一說）請做錯的同學抓緊時間訂正過來。
3.全課小結
通過今天這節課的學習，你有什么收獲？（指個別學生說）
六、練一練
師：下面咱們就利用今天所學的知識來做作業，比一比誰做題最認真、最細心、書寫最整潔！
作業：配套練習冊相關內容。
練習：課本第100頁自主練習第1、2題。