第九單元 總復習
第一課時 復習100以內數的認識
復習內容：P94總復習第1、2、3題，P97練習十九第1、2、3、5題。
復習目標：
1、進一步掌握數位，知道數位在計數中的重要地位。
2、進一步掌握100以內數的組成。
3、進一步掌握100以內數大小比較的方法。
復習重難點：
掌握數位，知道數位在計數中的重要地位，掌握100以內數的組成，掌握100以內數大小比較的方法。
復習過程：
一、談話引入復習。（略）
二、復習指導
（一）復習數位：
1、出示計數器，讓生分別指出個位、十位、百位。
2、師：個位、十位、百位上一顆算珠分別表示多少？
3、生獨立完成總復習第1題。
4、小組內交流，全班交流。
（二）復習數的組成:
1、師出示一個數：86
讓學生說一說每一位上數表示多少？
2、生獨立完成總復習第2題。
3、小組內交流，全班交流。
（三）復習100以內數大小的比較：
1、先讓學生回憶比較兩個數大小的方法。
生答，師板書：十位上數大的那個數較大；十位上的相同，個位數大的那個數較大。
2、生獨立完成總復習第3題。
3、小組內交流，全班交流。
三、練習指導：
1、練習十九第1題，左邊的題要引導學生先找一找每列數的排列規律，然后再按規律填數。右邊的題是對94連續分解，用這種分解形式，強化學生對100以內數的組成的理解。
2、練習十九第2題，要關注題中是連續小括號，其用意是要求把上面的數從小到大排列。因此學生要先對數進行大小比較，首先一位數比兩位數小，然后比十位上的數，如果十位上的數相同，再比個位上的數，經過這樣三個方面的比較，就能把這些數按從小到大的順序排列。
3、練習十九第3題，既涉及學生對“多一些”“少一些”的理解，還涉及可能性方面的知識。學生要從“寧寧可能有多少元”中，理解寧寧可能有28元，但比一定就是28元，還有26、27、29元這些可能，明明的錢也是如此。通過這樣的理解，讓學生知道“多一些”和“少一些”只能估計到一個范圍中的數，為今后進一步學習估算做準備。
4、練習十九第5題，學生獨立完成。
四、小結：
這節課我們復習了哪些內容？你有什么收獲？
【課后反思】：
第二課時 復習100以內數的加減法
復習內容：總復習第4、5題，P97練習十九第4、6題。
復習目標：
1、進一步掌握100以內加減法的的計算方法。
2、進一步提高學生的計算能力。
復習重難點：
掌握100以內加減法的的計算方法。
復習過程：
一、談話引入復習。（略）
二、復習指導
1、師：100以內數加減法應該怎樣計算？
生答后，師小結：100數以內的加法，相同數位上的數對齊，從個位加起，個位上的數相加滿10，向十位進1；100數以內的減法：相同數位上的數對齊，從個位減起起，個位上的數不夠減，向十位退1作10再減。
2、生獨立完成總復習第4題，完成后小組內交流，全班交流。
3、生獨立完成總復習第5題，完成后小組內交流，全班交流。
三、練習指導：
1、練習十九第4題，要求學生口算，還要用最短時間算出結果，也就是要有速度方面的要求。除了第4題的練習外，教學中還可以根據本班實際，加強口算方面的練習，如用口算卡進行視算、聽算等，通過不同方式提高學生的口算水平，但參與口算的數不宜太大，要限制在本冊口算范圍內。
2、練習十九第6題，要求學生選擇用豎式計算。靈活選擇計算方法是計算能力的一個重要體現，因此教學時要關注“為什么要選擇豎式計算”這個問題（比較復雜、口算有困難）。學生獨立完成后，選幾道題要求學生說一說計算過程，還要選一些錯誤的計算來分析，提高學生的計算水平。
四、小結：
這節課我們復習了哪些內容？你有什么收獲？
【課后反思】：
第三課時 復習100以內數的加減法的應用
復習內容：練習十九第7、8、9題。
復習目標：
1、進一步掌握100以內加減法的的計算方法。
2、進一步提高提出問題、解決問題的能力。
復習重難點：
提出問題、解決問題的能力。
復習過程：
一、談話引入復習。（略）
二、練習指導：
1、練習十九第7題，一般情況下是先算出結果，再和另一個數比大小，但有些題要靈活處理，比如27+16與63比較，可以這樣想：把27放大為30，,1放大為20，兩個數的和才50，都比63小，所以27+16肯定比63小。也就是說，既要學生掌握解答這類題的一般方法，還要注意解題的靈活性。
2、練習十九第8題，要抓住賣出電視機與運來電視機的臺數的這個關系，引導學生列出算式，并按計算方法正確地算出結果。
3、練習十九第9題，與第8題相似，不同的是數據用表格呈現的，而且呈現的數據比較多，學生可以從多個方面提出不同的問題，有利于培養學生的發散思維。
三、小結：
這節課我們復習了哪些內容？你有什么收獲？
【課后反思】：
第四課時 復習認識鐘表、人民幣
復習內容：總復習第6、7、8、9題，練習十九第10、11、12題。
復習目標：
1、進一步認識鐘表、人民幣，掌握元、角、分的換算。
2、進一步提高學生的計算能力。
復習重難點：
進一步認識鐘表、人民幣，掌握元、角、分的換算。
復習過程：
一、談話引入復習。（略）
二、復習指導
（一）復習認識鐘表：
1、師出示鐘面：讓學生分別指出時針、分針。
2、師撥出整時、幾時半、大約幾時等，讓學生分別說出是幾時、幾時半、大約幾時。
3、師隨意說出幾時、幾時半、大約幾時，讓學生在鐘面上分別撥出。
4、生獨立完成總復習第6、7題。（完成后先在小組內交流，再在全班交流）
（二）復習人民幣
1、師：人民幣的單位有哪些？（元、角、分）
師出示不同面值的人民幣，讓學生分別說出是多少元、多少角、多少分。
2、師：1元=（ ）角 1角=（ ）分
3、指導學生完成：4元3角=（ ） 27分=（ ）角（ ）分
（人民幣換算與加減法知識的綜合，指導學生綜合應用知識來完成換算）
4、學生獨立完成總復習第8、9題。（完成后先在小組內交流，再在全班交流）
三、練習指導：
1、練習十九第10題，只提供情境，要求學生自己提出數學問題，有一定難度。教學中可以讓學生隨意提，也可以附加一些條件讓學生提問題。比如要求學生提“用加法計算的問題”或者“用減法計算的問題”，這樣的難度要大一些。（但都要把問題控制在本冊書能計算的范圍內）
2、練習十九第11題，都是用78元買東西，因此都要用到“78元-用去的錢=剩下的錢”的數量關系。不同的是“用去的錢”在變化，因此學生可以在列式計算的過程中，體會用去的錢越多，剩下的錢就越少。
3、練習十九第12題，學生首先要觀察第一幅圖的“樣子”，通過對“樣子”的觀察，發現要先看鐘面寫出時間，再用一般計時的方式把這個時間寫出來。
四、小結：
這節課我們復習了哪些內容？你有什么收獲？
【課后反思】：
第五課時 復習位置、認識圖形
復習內容：總復習第10、11題，練習十九第13、14題。
復習目標：
1、進一步認識位置，能正確分辨上下、左右、前后。
2、進一步認識長方形、正方形、圓形。
復習重難點：
能正確分辨上下、左右、前后，能正確區分長方形、正方形、圓形。
復習過程：
一、談話引入復習。（略）
二、復習指導
（一）復習位置：
1、讓學生說一說：你座位前面是誰？后面是誰？左面是誰？右面是誰？。
2、生獨立完成總復習第10題。（完成后先在小組內交流，再在全班交流）
（二）認識圖形
1、師出示P30練習六第4題連線，并讓學生說一說你是怎樣區分的？
2、學生獨立完成總復習第11題。（完成后先在小組內交流，再在全班交流）
三、練習指導：
1、練習十九第13題，先要求學生指出前后左右幾個相對位置，然后再按題中的要求畫出小朋友行走的路線。
2、練習十九第14題，先讓學生找一找題中哪些是正方形，哪些是長方形，要特別注意右圖中兩個小長方形組成了一個大長方形。然后說一說你是怎樣知道的。
四、小結：
這節課我們復習了哪些內容？你有什么收獲？
【課后反思】：
第六課時 復習分類與整理
復習內容：總復習第12題，練習十九第15、16題及思考題。
復習目標：
1、進一步掌握分類整理的方法。
2、能根據給定的標準或自己選定的標準，對事物或數據進行分類整理，感受分類與分類標準的關系。進一步培養學生認真觀察、比較、分析、思考的能力。
復習重難點：
掌握分類整理的方法。
復習過程：
一、談話引入復習。（略）
二、復習指導
1、師：我們應當如何對事物或數據進行分類整理？
（在分類整理之前，根據需要要先確定分類的標準，標準不同，分類整理的結果也不同。）
2、生獨立完成總復習第12題。（完成后先在小組內交流，再在全班交流）
三、練習指導：
1、練習十九第15題，先要求學生關注“按顏色分”和“按形狀分”的不同分類標準，再關注有幾種顏色和幾種形狀，然后再按要求分類。分類后可要求要求學生談體會。
2、練習十九第16題，分類游戲，提高學生的學習興趣，掌握分類方法。在撲克牌分類時，花色既可以按單因素的標準分，如把黑桃、紅桃、梅花和方塊分別放置到一起；又可以按雙因素的標準分，如把黑桃中有圖案的放到一起，沒有圖案的放到一起。該題主要按單因素的標準分，如果學生有這方面的能力，也可以嘗試雙因素的分類標準，但這可不做要求。
3、練習十九思考題，只要過長方形對角線相交的中心點的直線，就能平分這個長方形，這里只要求學生直觀地分出完全一樣的兩部分就可以了，不要作過高要求。（最好的辦法是對折）
四、小結：
這節課我們復習了哪些內容？你有什么收獲？
【課后反思】：