第七單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）
1、進(jìn)位加法
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：P65例1，P66課堂活動第1題，P67練習(xí)十三第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，了解算法多樣性，學(xué)會有條理的思考問題。
2、探索進(jìn)位加法的口算方法。
3、能從生活中提出問題，并能解決問題。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握進(jìn)位加法的口算方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)
（1）口答：36里面有（ ）個十和（ ）個一 8個十和3個一是（ ）
（2）口算：8+9 7+5 73+6 7+52 36+10
（3）豎式計(jì)算：8+71 92+5
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握進(jìn)位加法的口算方法，了解算法多樣性，學(xué)會有條理的思考問題。
2、學(xué)生按P65例1的要求獨(dú)立思考，探索進(jìn)位加法的口算方法。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
3、完成P65例1下面的“議一議”。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過探索進(jìn)位加法的口算方法，掌握進(jìn)位加法的口算方法，了解算法多樣性。歸納起來就是：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，相同數(shù)位對齊相加，從個位加起；個位的數(shù)相加滿10，向十位進(jìn)一。
六、檢：
P66課堂活動第1題。
七、練：
P67練習(xí)十三第1、2題。
【板書設(shè)計(jì)】
進(jìn)位加法（一）
例1
（略）
兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，相同數(shù)位對齊相加，從個位加起；
個位的數(shù)相加滿10，向十位進(jìn)一。
【課后反思】
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：P65例2，P66課堂活動第2題，P67練習(xí)十三第3、4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握一位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，了解算法多樣性，學(xué)會有條理的思考問題。
2、探索進(jìn)位加法的口算方法。
3、能從生活中提出問題，并能解決問題。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握進(jìn)位加法的口算方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)
（1）口答：86里面有（ ）個十和（ ）個一 ，3個十和5個一是（ ）。
（2）口算： 73+6 7+52 36+10
（3）豎式計(jì)算：8+71 52+7 45+8
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握一位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，了解算法多樣性，學(xué)會有條理的思考問題。
2、學(xué)生按P65例2的要求獨(dú)立思考，探索一位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過探索進(jìn)位加法的口算方法，掌握了進(jìn)位加法的口算方法，了解算法多樣性。歸納起來就是：一位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，相同數(shù)位對齊相加，從個位加起；個位的數(shù)相加滿10，向十位進(jìn)一。
六、檢：
P66課堂活動第2題。
七、練：
P67練習(xí)十三第3、4題。
【板書設(shè)計(jì)】
進(jìn)位加法（二）
例2
（略）
一位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，相同數(shù)位對齊相加，從個位加起；
個位的數(shù)相加滿10，向十位進(jìn)一。
【課后反思】
第三課時 進(jìn)位加法練習(xí)課
練習(xí)內(nèi)容：P66課堂活動第3題，P67-68練習(xí)十三第5-9題及思考題。
練習(xí)目標(biāo)：
1、掌握一位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，了解算法多樣性，學(xué)會有條理的思考問題。
2、能從生活中提出問題，并能解決問題。
練習(xí)重難點(diǎn)：掌握進(jìn)位加法的口算方法。
練習(xí)過程：
一、導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)：前面兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，誰能說一說，在計(jì)算的時候，該怎么計(jì)算?
生回答后，師板書：兩位數(shù)加一位數(shù)、一位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，相同數(shù)位對齊相加，從個位加起；個位的數(shù)相加滿10，向十位進(jìn)一。
2、師：今天這節(jié)課，我們就利用這些知識來解決一些問題。大家有信心嗎？
二、基本練習(xí)：
1、P66課堂活動第3題，先讓學(xué)生獨(dú)立填，再說說是怎樣想的。師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個數(shù)相加是否進(jìn)位。
2、P67練習(xí)十三第5題，是對兩位數(shù)加一位數(shù)的鞏固練習(xí)，又涉及比較100以內(nèi)數(shù)的大小，帶有一定的綜合性。讓學(xué)生說一說解答步驟，先計(jì)算出結(jié)果，再比較大小。
3、豎式計(jì)算：
77+9 5+65 21+8 37+3 48+7
三、練習(xí)指導(dǎo)：
1、練習(xí)十三第6題，要引導(dǎo)學(xué)生先理解“一共有的光盤包括原有的和又放進(jìn)去的”，照這樣的思路列出算式后，再計(jì)算。
2、練習(xí)十三第7題，讓學(xué)生先把統(tǒng)計(jì)表表達(dá)的意思口述出來，然后引導(dǎo)學(xué)生思考“要求男女一共有多少人，應(yīng)該怎么辦？在明確題意和計(jì)算方法后，再讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，然后讓學(xué)生互評、互議計(jì)算的方法與結(jié)果。
3、練習(xí)十三第8題，引導(dǎo)學(xué)生思考：原來的圖書包括借出的部分和剩下的部分，在正確列式的基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生正確計(jì)算。
4、練習(xí)十三第9題，解題思路與第8題比較接近，教師要提醒學(xué)生不要把梨和蘋果的數(shù)據(jù)混淆，并正確的應(yīng)用掌握的計(jì)算方法計(jì)算。
5、練習(xí)十三思考題，第1小題要引導(dǎo)學(xué)生這樣想：因?yàn)?2-7=55，所以小于55的數(shù)都可以填在括號里；第2小題，因?yàn)?7-9=58，所以只要左邊括號里的數(shù)比右邊括號里的數(shù)大58，這個等式就成立。比如：左邊填58，右邊填0；左邊填59，右邊就填1等等。
四、小結(jié)：
你今天學(xué)到了什么？學(xué)會了什么？
【課后反思】：
第四課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法（一）
教學(xué)內(nèi)容：P69例3，P70課堂活動第1題，P72練習(xí)十四第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算和口算方法，了解算法多樣性。
2、正確計(jì)算。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算方法。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小棒
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)
（1）開火車游戲
（2）筆算： 35+42 35+7
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算和口算方法，了解算法多樣性。
2、學(xué)生按P69例3的要求獨(dú)立思考，探索兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算、筆算方法。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過探索，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算和口算方法。歸納起來就是：口算從高位加起，筆算從個位加起；筆算時：相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位相加滿十，向十位進(jìn)一。
六、檢：
P69例3下面的“試一試”。
七、練：
1、P70課堂活動第1題。
2、P72練習(xí)十四第1、2題。
【板書設(shè)計(jì)】
兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法（一）
例3
（略）
相同數(shù)位對齊；
口算從高位加起，筆算從個位加起；
個位相加滿十，向十位進(jìn)一。
【課后反思】
第五課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法（二）
教學(xué)內(nèi)容：P69例4，P70課堂活動第2題，P72練習(xí)十四第3、4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算和口算方法，了解算法多樣性。
2、正確計(jì)算。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算方法。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小棒
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)
（1）開火車游戲
（2）筆算： 35+47 39+28
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算和口算方法。
2、學(xué)生按P69例4的要求獨(dú)立思考，探索兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流，并完成例4下面的“議一議”。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過探索，掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。歸納起來就是：相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位相加滿十，向十位進(jìn)一。
六、檢：
P70課堂活動第2題。
七、練：
P72--73練習(xí)十四第3、4題。
【板書設(shè)計(jì)】
兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法（二）
例4
（略）
相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位相加滿十，向十位進(jìn)一。
【課后反思】
第六課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)課
練習(xí)內(nèi)容： P70課堂活動第3題，P73--74練習(xí)十四第5、6、7、8、11題及思考題。
練習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算和口算方法。
2、正確計(jì)算，提高計(jì)算能力。
練習(xí)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算方法。
練習(xí)過程：
一、導(dǎo)：
談話導(dǎo)入，前面我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加法，今天我們就用這些知識來做一些練習(xí)。揭示板書課題。
二、基本練習(xí)
1、對口令（20以內(nèi)進(jìn)位加法）
2、開火車游戲
3、筆算：18+25
全班練習(xí)，一人板演。問：筆算是注意什麼？（相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位相加滿十，向十位進(jìn)一）
三、指導(dǎo)練習(xí)
1、P70課堂活動第3題。
2、練習(xí)十四第5題，既有正確計(jì)算的要求，又有計(jì)算速度的要求，可以采用比賽的方式，看誰在最短的時間內(nèi)完成所有的計(jì)算，評價時要把時間和計(jì)算的正確率綜合起來評價。
3、練習(xí)十四第6題，是一道開放性的問題，教師可以先舉出1-2個范例，讓學(xué)生弄懂題意，再寫。
4、練習(xí)十四第7題，是用掌握的計(jì)算方法解決簡單的問題，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識。在理解題意正確計(jì)算的基礎(chǔ)上，可以問學(xué)生“重慶為什么是橋都？”
5、練習(xí)十四第8題，學(xué)生正確解題后，還可以通過變換影集照片數(shù)量的方式進(jìn)行練習(xí)。比如讓學(xué)生說一說“你希望兩本影集中各有多少張照片”，學(xué)生可以希望一本影集有50張，另一本有48張等等，然后用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。
6、練習(xí)十四第11題，“買玩具”可以先用實(shí)物圖片給學(xué)生一定的購物情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，再讓學(xué)生獨(dú)立思考打算買哪兩件玩具、還可以怎樣買等問題，然后讓學(xué)生在小組中交流自己的想法，并引導(dǎo)學(xué)生對其他同學(xué)的購物方案進(jìn)行評價，讓學(xué)生明白解決同一問題可以有不同的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
7、練習(xí)十四思考題，可以這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣想：由小林的算法可知，58的十位上加的是4，所以這個一位數(shù)應(yīng)是4，這個4應(yīng)該加在個位上，結(jié)果應(yīng)是62.
四、小結(jié)：
通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？還有什么不懂的地方？
【課后反思】
第七課時 連 加
教學(xué)內(nèi)容：P71例5，P72課堂活動第1、2題，P74練習(xí)十四第9、10題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握連加的計(jì)算方法及計(jì)算順序。
2、正確計(jì)算。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握連加的運(yùn)算順序。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)
（1）開火車游戲
（2）計(jì)算： 35+47 39+28 3+2+4
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握連加的計(jì)算方法及計(jì)算順序。
2、學(xué)生按P71例5的要求獨(dú)立思考，探索連加的計(jì)算方法及計(jì)算順序。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過探索，掌握了連加的計(jì)算方法及計(jì)算順序。歸納起來就是：先把前兩個數(shù)相加，再把計(jì)算的和與第三個數(shù)相加。
六、檢：
P71例5下面的“試一試”。
七、練：
1、P72課堂活動第1、2題。
2、P74練習(xí)十四第9、10題。
【板書設(shè)計(jì)】
連加
例5
（略）
把前兩個數(shù)相加，再把計(jì)算的和與第三個數(shù)相加。
【課后反思】
2、退位減法
第一課時 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（一）
教學(xué)內(nèi)容：P75頁例1，P76課堂活動，P77練習(xí)十五第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過實(shí)踐活動，合作交流，獨(dú)立思考，探討兩位是減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
2、理解并掌握個位不夠減，從十位退一當(dāng)作十再減的算理。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能大膽交流自己的想法，學(xué)會傾聽。
教學(xué)重難點(diǎn)：探索并理解退位減法的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：情境圖，小棒。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)：
（1）開火車
12-6 12-7 12-8 13-6 14-5 26-2 38-4 46-3 29-5 35-4
（2）討論26-2的計(jì)算方法。
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握個位不夠減，從十位退一當(dāng)作十再減的算理。
2、學(xué)生按P76例1的要求獨(dú)立思考，探索退位減法的計(jì)算方法。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。并完成例1下面的“議一議”。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過探索，掌握了退位減法的計(jì)算方法。歸納起來就是：個位上的數(shù)不夠減，就從十位退1作10再減。
六、檢：
P75例1下面的“試一試”。
七、練：
1、P76課堂活動。
2、P77練習(xí)十五第1、2題。
【板書設(shè)計(jì)】
兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（一）
例1
（略）
個位上的數(shù)不夠減，就從十位退1作10再減。
【課后反思】
第二課時 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（二）
教學(xué)內(nèi)容：P76頁例2， P77練習(xí)十五第3、4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解并掌握個位不夠減，從十位退一當(dāng)作十再減的算理，并能解決生活中的簡單問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能大膽交流自己的想法，學(xué)會傾聽。
教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步理解退位減法的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：情境圖。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)：
計(jì)算。
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解并掌握個位不夠減，從十位退一當(dāng)作十再減的算理，并能解決生活中的簡單問題。
2、學(xué)生按P76例2的要求獨(dú)立思考，探索退位減法的計(jì)算方法。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過探索，掌握了退位減法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這些知識解決生活中的簡單問題。
六、檢：
計(jì)算： 74-5 46-8 （兩人板演，全班齊練）
七、練：
P77練習(xí)十五第3、4題。
【板書設(shè)計(jì)】
兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（二）
例2
（略）
個位上的數(shù)不夠減，就從十位退1作10再減。
【課后反思】
第三課時 兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法練習(xí)課
練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十五第5、6、7、8題
練習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。
2、進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
練習(xí)過程：
一、基本練習(xí)：
1、開火車
11-8 12-3 12-5 13-6 14-5 14-9 15-8 16-8 16-7 17-8
2、豎式計(jì)算
32-8 56-7 (兩人板演，全班齊練)
問：計(jì)算時要注意什么？（相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減，從十為退1作10再減）
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、練習(xí)十五第5題，可以計(jì)算出結(jié)果后再判斷，也可以不計(jì)算直接判斷。例如54-9，看個位4減9不夠，應(yīng)從十位退1，而十位上退1后就只有四十幾了，因此判斷此題的結(jié)果比50小；而59-4不需要退位，而且個位9-4有剩余，所以結(jié)果比50大。通過這樣的判斷可以加深學(xué)生對退位減法算法的理解。
2、練習(xí)十五第6題，有一定的綜合性，綜合性一是指該題是由圖畫、表格和文字等構(gòu)成的一組問題；二是綜合加減計(jì)算的問題。教學(xué)時應(yīng)提示學(xué)生仔細(xì)觀察，把條件、問題分別找出來以后，再思考解決問題的方法。使學(xué)生明白把兩部分魚的數(shù)量合起來，用加法計(jì)算，求一部分比另一部分多多少，用減法計(jì)算。
3、練習(xí)十五第7題，用表格呈現(xiàn)信息，教學(xué)中要先引導(dǎo)學(xué)生看懂表格中信息的含義，指導(dǎo)學(xué)生用“還剩的船的只數(shù)=原有只數(shù)-租出只數(shù)”來解答。
4、練習(xí)十五第8題，具有一定的開放性。一是題中給出了3個條件，而要解決問題，只需要題中的2個條件，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生選擇信息、分析問題的能力；二是題中“還可以提出什么數(shù)學(xué)問題”要求學(xué)生從不同角度思考，提出更多的數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練和提出問題能力的培養(yǎng)。
三、小結(jié)：
通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？還有什么不懂的地方？
【課后反思】：
第四課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法
教學(xué)內(nèi)容：P79例3，P79課堂活動課堂活動第1題，P81練習(xí)十六第1題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探討兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。
2、掌握個位不夠減，從十位退1作10再減的算理。
3、正確計(jì)算。
教學(xué)重難點(diǎn)：探討兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。掌握個位不夠減，從十位退1作10再減的算理。
教具準(zhǔn)備：情境圖，小棒。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)
（1）開火車
17-9 18-9 11-4 12-6 13-7 35-7 27-8 33-6
（2）筆算
44-8 57-9
全班練習(xí)，問：計(jì)算時注意什么？
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：探討兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。
2、學(xué)生按P79例3的要求獨(dú)立思考，動手操作，探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過探索，掌握了兩位數(shù)減退位減法的計(jì)算方法。歸納起來就是：相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減，就從十位退1作10再減。
六、檢：
計(jì)算： 84-15 36-18 （兩人板演，全班齊練）
七、練：
1、P79課堂活動課堂活動第1題。
2、P81練習(xí)十六第1題。
【板書設(shè)計(jì)】
兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法
例3
（略）
相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減，就從十位退1作10再減。
【課后反思】
第五課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法練習(xí)課
練習(xí)內(nèi)容：P80課堂活動第2題，P81練習(xí)十六第2、3題。
練習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
2、進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、提高實(shí)際解決問題能力。
練習(xí)過程：
一、基本練習(xí)：
1、口算
出示卡片
2、筆算： 54-28
問：筆算是注意什麼？
師生小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減，從十位借一當(dāng)作十再減。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、P80課堂活動第2題，讓學(xué)生先估計(jì)每個減法算式的差的十位上是幾，再準(zhǔn)確地算出結(jié)果，重在強(qiáng)調(diào)退位的問題。
2、練習(xí)十六第2題，對學(xué)生的計(jì)算方法不作具體要求，可以口算，但這里應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算。學(xué)生寫豎式時，要強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位上的數(shù)對齊，并且要注意退位的過程。在學(xué)生獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說一說自己的計(jì)算過程。
3、練習(xí)十六第3題，可以讓學(xué)生拿著算式卡片做找朋友的游戲，也可以在書上連線的方式進(jìn)行練習(xí)。不管用哪種方式，學(xué)生一定要明白解決這類問題的基本方法是計(jì)算出算式的結(jié)果，再看結(jié)果與下排的哪個數(shù)相同，就把這個算式和那個數(shù)連線。
三、小結(jié)：
通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？還有什么不懂的地方？
【課后反思】：
第六課時 連減
教學(xué)內(nèi)容：P80例4，P80頁課堂活動第1題，P82練習(xí)十六第7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握連減的計(jì)算方法及計(jì)算順序。
2、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和合作意識，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：探索連減算法。
教具準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)
1、計(jì)算：17+25+39 15-5-4 （學(xué)生解答后，說說計(jì)算順序）
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握連減的計(jì)算方法及計(jì)算順序。
2、學(xué)生按P80例4的要求獨(dú)立思考，動手操作，探索連減的計(jì)算方法及計(jì)算順序。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過探索，掌握了連減的計(jì)算方法及計(jì)算順序。歸納起來就是：先用被減數(shù)減第一個減數(shù)，再用這個差減第二個減數(shù)。
六、檢：
P80例4下面的“試一試”。 （兩人板演，全班齊練）
七、練：
1、P80頁課堂活動第1題。
2、P82練習(xí)十六第7題。
【板書設(shè)計(jì)】：
連減
例4
（略）
先用被減數(shù)減第一個減數(shù)，再用這個差減第二個減數(shù)。
【課后反思】：
第七課時 退位減法練習(xí)課
練習(xí)內(nèi)容：P課堂活動第2題，P練習(xí)十六第4、5、6、8題及思考題。
練習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握退位減法及連減的計(jì)算方法。
2、進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、提高實(shí)際解決問題能力。
練習(xí)重難點(diǎn)：熟練掌握退位減法及連減的計(jì)算方法，提高實(shí)際解決問題能力。
練習(xí)過程：
一、基本練習(xí)：
1、計(jì)算：73-39 64-28 91-54 63-25 63-8-16 73-26-28
2、學(xué)生計(jì)算后，抽學(xué)生說說計(jì)算方法、計(jì)算順序。
二、指導(dǎo)練習(xí)：
1、練習(xí)十六第4題，是用兩位數(shù)減兩位數(shù)的算法解決生活中的簡單問題。這里既要涉及根據(jù)條件和問題列算式，又要用掌握的計(jì)算方法計(jì)算，因此具有一定的綜合性。教學(xué)時要關(guān)注這道題的基本思路是“50元-用去的錢=剩下的錢”。然后根據(jù)這樣的想法列式計(jì)算。
2、練習(xí)十六第5題，涉及減法的兩種類型，一是求剩余，二是求相差多少。練習(xí)時學(xué)生要理解這兩類問題都要用減法計(jì)算，特別是柚子比橘子少，就是橘子比柚子多，因此要用“橘子筐數(shù)-柚子筐數(shù)=多的筐數(shù)”來計(jì)算。在列出算式的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生應(yīng)用掌握的計(jì)算方法正確地進(jìn)行計(jì)算，在鞏固學(xué)生掌握的計(jì)算方法的同時讓學(xué)生體會所學(xué)知識的應(yīng)用價值。
3、練習(xí)十六第6題，在理解題意的基礎(chǔ)上，可以先讓學(xué)生思考第6題與第5題中的哪個問題比較接近。
4、練習(xí)十六第8題，除了連減外，也可以把用去的錢加起來，再減。優(yōu)秀的學(xué)生可以用54減31與8的和來解答，從中體會解決問題的多樣化，同時為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5、練習(xí)十六思考題，要求尋找算式99-81=18 99-72=27 99-63=36的規(guī)律，并寫出具有同樣規(guī)律的算式。這些內(nèi)容既結(jié)合了兩位數(shù)減兩位數(shù)的內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力。這樣的算式還有99-54=45 99-45=54 99-18=81 99-27=72 99-36=63。
三、小結(jié)：
通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？
【課后反思】：
3、整理和復(fù)習(xí)
第一課時 整理與復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：P83整理與復(fù)習(xí)第1、2題，P84-85練習(xí)十七第1、2、3、4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧本單元的內(nèi)容，構(gòu)建知識技能結(jié)構(gòu)體系。
2、熟練計(jì)算100以內(nèi)的加減法，提高計(jì)算能力。
3、經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)，初步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)。
4、初步學(xué)習(xí)系統(tǒng)整理知識，技能體系的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、談話引入。
2、揭示板書課題。
二、思：
1、提要求，回顧本單元的內(nèi)容，構(gòu)建知識技能結(jié)構(gòu)體系。熟練計(jì)算100以內(nèi)的加減法，提高計(jì)算能力。經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)，初步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)。初步學(xué)習(xí)系統(tǒng)整理知識，技能體系的方法。
2、學(xué)生自主看書64--83頁，想想這個單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲？
三、議：
自主完成P83整理與復(fù)習(xí)第1題“議一議”。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
全班交流、展示整理情況。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家的整理和復(fù)習(xí)，掌握了100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。我們一起來歸納一下吧：100數(shù)以內(nèi)的加法，相同數(shù)位上的數(shù)對齊，從個位加起，個位上的數(shù)相加滿10，向十位進(jìn)1；100數(shù)以內(nèi)的減法：相同數(shù)位上的數(shù)對齊，從個位減起起，個位上的數(shù)不夠減，向十位退1作10再減。
六、檢：
P85練習(xí)十七第4題。
七、練：
P84練習(xí)十七第1、2、3題。
【板書設(shè)計(jì)】：
整理與復(fù)習(xí)
100數(shù)以內(nèi)的加法，相同數(shù)位上的數(shù)對齊，從個位加起，個位上的數(shù)相加滿10，向十位進(jìn)1；
100數(shù)以內(nèi)的減法：相同數(shù)位上的數(shù)對齊，從個位減起起，個位上的數(shù)不夠減，向十位退1作10再減。
【課后反思】：
第二課時 練習(xí)課
練習(xí)內(nèi)容：P85-86練習(xí)十七第5-10題。
練習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算方法。
2、熟練計(jì)算100以內(nèi)的加減法，提高計(jì)算能力。
3、運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中的簡單問題。
練習(xí)重難點(diǎn)：
熟練計(jì)算100以內(nèi)的加減法，提高計(jì)算能力。運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中的簡單問題。
練習(xí)過程：
一、導(dǎo)入：
1、師：上節(jié)課我們對本單元所學(xué)知識進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，誰能說一說：在計(jì)算100以內(nèi)數(shù)加減法的時候重點(diǎn)要你注意什么？
生答，師板書：
100數(shù)以內(nèi)的加法，相同數(shù)位上的數(shù)對齊，從個位加起，個位上的數(shù)相加滿10，向十位進(jìn)1；100數(shù)以內(nèi)的減法：相同數(shù)位上的數(shù)對齊，從個位減起起，個位上的數(shù)不夠減，向十位退1作10再減。
2、揭示板書課題。
二、基本練習(xí)：
計(jì)算：45+30 76+18 41-8 82-27 84-14-51 33+21+18
三、指導(dǎo)練習(xí)：
1、練習(xí)十七第5題，首先學(xué)生要理解“給你”的錢是付出的錢，“找你”的錢是剩下的錢。然后再根據(jù)題意列式解答。教學(xué)中還可以采用改變付出的錢與剩下的錢的方式，加大練習(xí)容量。
2、練習(xí)十七第6題，是比多少的問題，除了要求學(xué)生利用自己掌握的知識正確計(jì)算外，還要用該題的題材對學(xué)生進(jìn)行思想教育。比如我們國家是一個多民族的國家，各族人民都熱愛自己的祖國等。當(dāng)然也可以通過該題的學(xué)習(xí)讓學(xué)生增加一些知識，比如告訴學(xué)生云南和貴州兩省各有多少個少數(shù)民族等。（云南有52個少數(shù)民族，貴州有個48個少數(shù)民族）
3、練習(xí)十七第7題，可以改變兩天看書的頁數(shù)來加大練習(xí)容量，也可以貼近學(xué)生實(shí)際來出示一些練習(xí)內(nèi)容，比如：本書第1單元有多少頁？本單元有多少頁？兩個單元一共有多少頁？
4、練習(xí)十七第8題，是一個情境兩個問題。面對“兩個孩子都是用50元買書，哪個孩子剩下的錢”這個問題，首先使學(xué)生理解同樣多的錢，書價貴剩下的錢就少，書價便宜的就剩下得多的道理，并憑借這個想法對誰剩下的錢多做一個估計(jì)，然后再通過計(jì)算證實(shí)自己的估計(jì)。
5、練習(xí)十七第9題，要指導(dǎo)學(xué)生看懂表格，讓學(xué)生把表格中的信息用語言表達(dá)出來，比如“第1個小朋友第1輪跳了28下，第2輪跳了27下，兩輪一共跳了多少下？”在學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。還可以通過改題的方式，比如用表格告訴學(xué)生一共跳了多少下和第2輪跳了多少下，求第1輪跳了多少下。讓學(xué)生進(jìn)行減法練習(xí)。這樣不僅可以加大練習(xí)容量，還可以通過加法和減法的對比，讓學(xué)生進(jìn)一步感受加法和減法的關(guān)系。
6、練習(xí)十七第10題，是連減的問題，要先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，知道用一共的牛奶減去兩次領(lǐng)的牛奶就是剩下的牛奶，然后順著這個思路讓學(xué)生獨(dú)立列式進(jìn)行計(jì)算。
四、小結(jié)：
通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？
【課后反思】：