教學(xué)內(nèi)容：小人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè)例4
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能
1．讓學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)以及折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。
2．了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
（二）過(guò)程與方法
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（ 三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
師求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少用什么方法來(lái)解答
生；用乘法計(jì)算.
二、談話引入，學(xué)習(xí)新知
師；今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)《折扣》出示課題折扣這個(gè)詞同學(xué)們對(duì)于這個(gè)詞也許很陌生，但是它的另一個(gè)名字同學(xué)們肯定聽(tīng)過(guò)，那就是打折
生；聽(tīng)過(guò)。
1.理解“打幾折”的含義
師：每當(dāng)節(jié)假日期間商場(chǎng)超市有打折的情況，于是老師上星期就到商場(chǎng)買了幾件打七折的商品 。投影出示：
羽絨服原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)700元
圍巾原價(jià)100元現(xiàn)價(jià)70元
同學(xué)們看一看打折后的價(jià)錢便宜了還是貴了。
生：便宜了
師：那么現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾？
生：百分之七十
師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，那么誰(shuí)能說(shuō)出打七折是什么意思？
生：打七折的意思就是按原價(jià)的百分之七十出售
師：你說(shuō)得非常好打幾折就表示百分之幾十，也就是十分之幾。
2練習(xí)
四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）
六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。
七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。
八二折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。
師：出示對(duì)折的卡片幫助學(xué)生理解對(duì)折就是五折也就是百分之五十。
3運(yùn)用折扣的含義解決實(shí)際問(wèn)題。
（1） 出示例4的第（1）題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商場(chǎng)打八五折出售，買這輛車用了多少錢？
師；指名讀題
提問(wèn)：
1八五折怎么理解
2怎樣列式計(jì)算？（指名學(xué)生板演）
板書；180*80%=153
（2）出示例4的第（2）題：爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元。現(xiàn)在只花了九折的錢。比原價(jià)便宜了多少錢？
（3）指名讀題
①說(shuō)一說(shuō)九折的含義。
②求比原價(jià)便宜了多少錢，也就是求什么？
指名扮演
生：160÷1-90%）=160*10%=16元
師：提問(wèn)把誰(shuí)看做單位“1”
生：把原價(jià)看作單位”1”‘
師誰(shuí)還有不同的做法？
生：160-160×90%
師：160×90%求的是什么
生：現(xiàn)價(jià)
三、鞏固練習(xí)，深化新知
1.我們打開課本97頁(yè)，做一做，同學(xué)們先獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)，
師：第一件商品是什么？原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？
生：52元，用80×65%=52（元）
師：第二件商品是書包，原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？
生：73.5元，用105×70%=7305（元）
師：第三件商品是一套書，原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？
生：30.8元，用35×88%=30.8（元）
師：同學(xué)們做的非常好，也知道了求打折后的價(jià)錢就是求原價(jià)的百分之幾是多少。
四拓展延伸
1．出示101頁(yè)練習(xí)第1題的圖片，
師：（1）打折后，每種面包多少元？（指名回答）
（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元錢去買面包，她可以怎樣買？
生 ：買4個(gè)1.5元的。
生：買6個(gè)1元的。
生：買2個(gè)3元的。
生：買2個(gè)1.5元的和1個(gè)3元的。
2出示101頁(yè)練習(xí)二十三第2題
師：讓學(xué)生獨(dú)立完成后指名板演
生：9.6÷（1-80%）=9.6/20%=48（元）
師：指名說(shuō)出1-80%求的是什么？
生：9.6元對(duì)應(yīng)的分率。然后對(duì)應(yīng)量除以對(duì)應(yīng)分率等于單位“1”的量，也就是玩具的原價(jià)。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好
五，小結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲？
板書 ：
折扣
七折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的70%
八五折180×85%=153（元）
九折160×（1-90%）=160*10%=16（元）
答比原價(jià)便宜了16元。