教學目標
1．通過操作使學生掌握求比一個數多幾的應用題的數量關系．
2．能正確解答求比一個數多幾的應用題．
3．培養學生認真審題的能力和分析數量關系的本領．
教學重點
掌握求比一個數多幾的數量關系．
教學難點
掌握求比一個數多幾的數量關系．
教具學具準備
口算卡片、學具等．
教學步驟
（一）鋪墊孕伏
1．拍手游戲．
（1）教師拍4下，同學們比老師多拍1下，你們拍幾下？
（2）教師拍7下，同學們比老師多拍2下，你們拍幾下？
教師拍手后，留一定時間讓學生思考后再拍手．
2．師：你們能告訴老師是怎么算的嗎？
我們今天就來學習這樣的求比一個數多幾的數的應用題（出示課題）
（二）探究新知
1．教學例7．
（1）指導學生操作學具．
第一行擺4個圓片 ○○○○
第二行擺三角形，比圓片多2個．
應先擺和圓片一一對應的同樣多的部分 △△△△
再擺比圓片多的2個三角形 △△
第二行擺（____）個三角形 △△△△△△
讓學生說一說是怎樣擺的，使學生明確：先擺和圓片同樣多的三角形，再接著擺多的部分，這樣就是三角形的個數．
（2）啟發學生互相說條件，操作學具，提高操作能力，進一步理解比一個數多幾的數量關系．
2．教學例8．
（1）出示例8，引導學生讀題，使學生明確：題中有兩個條件，黃花9朵，紅花比黃花多6朵．問題是紅花有多少朵？
（2）根據學生口述條件和問題，啟發學生明確紅花多，黃花少．
（3）引導學生分析數量關系：
紅花比黃花多6朵，具體說是什么意思？
使學生明確：就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數比9朵多6朵．
（4）繼續演示＂比一個數多幾的應用題（例8）＂，揭示圖片紅花蓋住的部分的紙條．使學生明確：紅花的朵數就是和黃花同樣多的9朵紅花，再填上比黃花多的6朵紅花．
（5）列式計算 9＋6＝15（朵）
（6）完成回答 答：紅花有15朵．
（7）進一步理解，幫助學生掌握數量關系．
使學生明確：求比一個數多見的應用題，題中的兩個已知條件，一個量多，一個量少．多的里面有一部分和少的同樣多，求多的是多少．用與少的同樣多的部分（也就是少的數量）再加上比少的多的部分．
3．反饋練習．
（1）“做一做”第1題．
①根據圖意，口述題意．
②引導學生分析數量關系．
③獨立列式計算．
④訂正時，啟發學生說一說是怎樣想的？
（2）“做一做”第2題．
①啟發學生互相議一議．
②獨立列式計算．
③訂正時，啟發學生說一說是怎樣想的？
（三）全課小結
師生共同總結：解答求比一個數多幾的應用題，要分析數量關系，誰多、誰少，再列式解答．
布置作業 練習二十三第1、2題．
1．草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只．有多少只白羊？
2．魚缸里有87條紅金魚，花金魚比紅金魚多48條．有多少條花金魚？
板書設計
求比一個數多幾的應用題
例7 第一行擺○，○○○○
第二行擺△，△△△△△△
△比○多2個，
第二行擺6個△。
例8 黃花：○○○○○○○○○
紅花：○○○○○○○○○○○○○○○ 有﹖朵
9+6=15(朵)
答:紅花有15朵.