課題 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（五入調(diào)商） 第 五 課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
⒈使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。
⒉進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。、
⒊提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。
教學(xué)
重點(diǎn) 使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法
教學(xué)
難點(diǎn) 使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法
教學(xué)用具 例題插圖。 教學(xué)方法 自主探索合作交流
教 學(xué) 過(guò) 程 修 改 備 注
一、復(fù)習(xí)
⒈豎式計(jì)算
⑴91÷20326÷50280÷30
⑵96÷32326÷53200÷43
⒉師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是1、2、3、4的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？
二、教學(xué)新課
⒈引入新課
⒉教學(xué)例題
⑴出示例題圖。提出問(wèn)題，引出算式。
提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)二班平均每人借書多少本？”可以怎樣例式？
⑵探索“252÷36”的筆算方法。
①提問(wèn)：252÷36可以怎樣試商？為什么要把36年作40試商，你估計(jì)商應(yīng)是幾？、
②獨(dú)立嘗試
讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算中存在的問(wèn)題。
③交流算法。
先指名把計(jì)算過(guò)程寫在黑板上，進(jìn)行全班核對(duì)
再提問(wèn)：商6對(duì)嗎？為什么？
教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算過(guò)程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)小。
⑶歸納概括
⑷比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。
讓學(xué)生比較“372÷34”和“252÷36”的計(jì)算過(guò)程，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
讓學(xué)生先獨(dú)立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
三、想想做做
⒈“想想做做”第1題。
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。
⒉“想想做做”第2題。
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。
⒊“想想做做”第3題。
先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織全班核對(duì)。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)商過(guò)程。根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?
板書設(shè)計(jì)：
三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（五入調(diào)商）
教學(xué)反思：