1、多位數(shù)的讀寫
（共4課時）第一課時：認(rèn)識數(shù)位順序表
教學(xué)內(nèi)容
課本第11-13頁的教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合數(shù)數(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”；
知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。
2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，認(rèn)識數(shù)位和十進(jìn)制計數(shù)法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、記憶能力。
教學(xué)重難點
重點：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表；認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。
難點：理解十進(jìn)制計數(shù)法。
教學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)位順序表
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動 設(shè)計意圖 自主修改
修改建議
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、探索新知
三、鞏固練習(xí)
四、全課小結(jié)
五布置作業(yè)
1、復(fù)習(xí)提問。
（1）我們已學(xué)過的計數(shù)單位有哪些？
（2）萬以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的。
（3）10個一是（ ），10個十是（ ），10個百是（ ）。
（4）相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？
2、談話導(dǎo)入新課。
1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。
（1）、猜一猜。
誰能猜一猜比萬更大的計數(shù)單位有哪些？
（2）、數(shù)一數(shù)。
教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法認(rèn)識比萬大的計數(shù)單位。
2、引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識計數(shù)單位。
教師指出：從上面的數(shù)數(shù)中我們知道，10個一是一十，10個一十是一百……10個一萬是一十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。
一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億……這些都是計數(shù)單位。
3、認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。
（1）認(rèn)識數(shù)位。
出示數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)位。
（2）認(rèn)識數(shù)位分級。
師：從右起每四個數(shù)位為一級。個、十、百、千是個級，表示多少“個”，萬、十萬……
（3）觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
①小組討論。
讓學(xué)生說一說從觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？
②全班交流。
指名學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。
提問：
1萬級的數(shù)位有哪些？
2、從右起第三位是什么數(shù)位，計數(shù)單位是多少？右起第七位是什么數(shù)位，計數(shù)單位是多少？
3、10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少?
說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？
練習(xí)二第1題
教學(xué)反思
課題第二課時：多位數(shù)的讀法
教學(xué)內(nèi)容
課本第14-16頁例1、例2， “課堂活動”中的第1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)。
2、結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)類推和歸納概括能力。
教學(xué)重難點
重點：掌握多位數(shù)的讀法。
難點：掌握中間末尾有0的多位數(shù)讀法。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動 設(shè)計意圖 自主修改
修改建議
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、探索新知
三、鞏固練習(xí)
四、全課小結(jié)
五、布置作業(yè)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
讓學(xué)生讀一讀單元導(dǎo)入圖的文字內(nèi)容，從而導(dǎo)入課題。
1、教學(xué)例1。
（1）、讀一讀。
先讓學(xué)生讀一讀以下兩個數(shù)：592、328。
再出示例題的數(shù)位順序表和數(shù)：5920000和3280000。
教師范讀，學(xué)生跟讀，再指定學(xué)生讀和學(xué)生自由讀。
（2）、議一議。
讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，怎樣讀這些數(shù)，在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納讀法。
（3）指導(dǎo)學(xué)生討論第14頁的“想一想”。
2、教學(xué)例2。
出示例題。
（1）、讀一讀。
讓學(xué)生根據(jù)提示，讀一讀書3050006和10002008這兩個數(shù)。（采用個別讀和全班齊讀形式）
（2）、試一試。
讓學(xué)生嘗試讀307000490和800020000這兩個數(shù)。
先讓學(xué)生在小組內(nèi)互讀、互聽、互議，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，及時糾正錯誤的讀法。
（3）、議一議。
讓學(xué)生先在小組內(nèi)議一議：上面的數(shù)，哪些0要讀，哪些0不讀，接著教師組織全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級末尾不管有幾個0，都不讀。其它數(shù)位有一個或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”
3即時練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第15頁“讀一讀”中的練習(xí)題。
指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動”中的第1、2、3題。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
強(qiáng)調(diào)讀多位數(shù)時，先把多位數(shù)分級，再讀數(shù)。
練習(xí)二第2、3、4題。
教學(xué)反思
第三課時：多位數(shù)的寫法及大小比較
教學(xué)內(nèi)容
課本第16-17頁的例3、例4和“課堂活動”。
教學(xué)目標(biāo)
1、在掌握數(shù)位順序表及多位數(shù)讀法的基礎(chǔ)上，探索并掌握多位數(shù)的寫法。
2、學(xué)會比較多位數(shù)的大小。
3、培養(yǎng)類推、概括能力。
教學(xué)重難點
重點：掌握多位數(shù)的寫法，學(xué)會比較多位數(shù)的大小。
難點：寫中間、末尾有0的數(shù)。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動 設(shè)計意圖 自主修改
修改建議
一、復(fù)習(xí)引入
二、探索新知
三、鞏固練習(xí)
四、全課小結(jié)
五、布置作業(yè)
在（ ）里填上﹤或﹥。
290（ ）300 456（ ）480
3700（ ）3720 2223（ ）2229
提問：怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小？
1、教學(xué)例3。
出示例題。先讓學(xué)生看一看前兩道小題，想一想含有萬級的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫，并與同伴交流想法。
學(xué)生獨立寫出“七億”這個數(shù)，并與同伴交流。教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：寫多位數(shù)時，也應(yīng)從最高位寫起。
2、即時練習(xí)。
完成“寫一寫”。
先讓學(xué)生看前兩道小題，想一想，含有0的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫，并與同伴交流。
學(xué)生獨立寫出“五千萬零四”這個數(shù)，并與同伴交流。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
3、議一議。
提問：怎樣寫多位數(shù)呢？
學(xué)生先在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納多位數(shù)的寫法法則：
（1）從高位起，一級一級往下寫。
（2）哪個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有，就在哪個數(shù)位上寫0。
4、教學(xué)例4。
（1）讓學(xué)生獨立嘗試，比較兩組數(shù)的大小，并在小組內(nèi)交流想法。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多位數(shù)的大小比較方法。
1、寫數(shù)。
三百零四萬零七十 寫作：
四億零三百萬零二 寫作：
三千萬零三 寫作：
2、比較下面每組中兩個數(shù)的大小。
989898和1010101 73544和73579
寫多位數(shù)時要注意什么？怎樣比較多位數(shù)的大小 ？
練習(xí)二第5題
教學(xué)反思
第四課時：練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容
課本第19-20頁練習(xí)二中的第6-11題。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握十進(jìn)制計數(shù)法，能根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫多位數(shù)。
2、熟練掌握多位數(shù)的大小比較。
3、進(jìn)一步感受多位數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，拓寬知識面。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動 設(shè)計意圖 自主修改
修改建議
一、復(fù)習(xí)引入
二、指導(dǎo)練習(xí)
三、全課小結(jié)
四、布置作業(yè) 提問：在“多位數(shù)的讀寫”這一節(jié)內(nèi)容里你學(xué)到了什么？你認(rèn)為讀寫多位數(shù)時要注意什么？怎樣比較多位數(shù)的大小？
學(xué)生依次回答，教師評判肯定。
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二中的第8-15題。
第6題。先讓學(xué)生按題意要求寫數(shù)，再進(jìn)行全班交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯題評析，學(xué)會檢驗自己寫的數(shù)是否符合題意要求。
第7題。先讓學(xué)生獨立填寫，再進(jìn)行全班交流反饋。
第8題。先讓學(xué)生獨立完成，再組織全班交流，全班交流時，指名說一說怎樣比
第9題。先讓學(xué)生獨立填寫，再進(jìn)行全班交流，針對存在的問題及時給予指導(dǎo)。
第10題。先讓學(xué)生獨立填寫，再進(jìn)行全班交流。第3小題，教師應(yīng)多提醒學(xué)生認(rèn)真審題，認(rèn)識“多1”與“多1萬”是不同的。
第11題。先讓學(xué)生獨立思考情境圖中的問題，并在小組內(nèi)交流想法。
通過本節(jié)課的練習(xí)，你還想提出什么問題？
出類似題，教師自行處理。
教學(xué)反思