《 十幾減幾練習(xí) 》（開發(fā)型）
教 師 李海娟 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 執(zhí)教班級(jí) 一（5）、（6）
教學(xué)時(shí)間 年 月 日（第 周星期 ） 教學(xué)地點(diǎn) 班級(jí)
教學(xué)內(nèi)容 P16-17 練習(xí)三T4-8
教學(xué)課時(shí) 第 課時(shí) 教學(xué)課型 練習(xí) 是否集體備課 否
教材
分析
教學(xué)
目標(biāo) 1、通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固十幾減幾的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。
2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
3、在喜聞樂見的情境與數(shù)學(xué)游戲中提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)
重點(diǎn)
教學(xué)
難點(diǎn)
教學(xué)
準(zhǔn)備
預(yù)設(shè)過程 設(shè)計(jì)意圖
一、針對(duì)練習(xí)
小紅有13元錢，小明有15元錢，他們倆到肯德基去吃東西，請(qǐng)看肯德基的食品價(jià)目表：
漢堡：9元 可樂：6元 雞腿：7元
如果每人買一樣?xùn)|西吃，各找回多少錢呢？
1、列式算式（請(qǐng)你把可能出現(xiàn)的情況用算式寫出來）
13-9 13-6 13-7
15-9 15-6 15-7
2、你會(huì)算嗎？（獨(dú)立計(jì)算，選出其中的一題說說你有哪些不同的算法）
3、匯報(bào)
選擇 13-9 15-6 說說有哪些不同的算法？
4、你會(huì)填嗎？
13－7=□ 15－9=□
□□ □□
□ □
小結(jié)：十幾減幾的方法很多，你比較喜歡哪種方法，為什么？計(jì)算時(shí)不但要選擇你比較喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，而且選擇比較簡(jiǎn)便的方法，才能算得對(duì)又算得快。
二、強(qiáng)化練習(xí)
練習(xí)三 T4
三、綜合練習(xí)
1、練習(xí)三T6 （找朋友）
2、練習(xí)三T8（小動(dòng)物喜歡吃什么？）www.xkb1.com
3、數(shù)學(xué)游戲 練習(xí)三T5（增加1道找不得相對(duì)應(yīng)得數(shù)的算式）
為什么有的小朋友，沒有自己的位置？
4、練習(xí)三T7（兩步計(jì)算）（要求看清符號(hào)，認(rèn)真計(jì)算）
四、拓展練習(xí)
你能用學(xué)過的知識(shí)寫一寫下面的算式嗎？（每人選一組寫一寫）
13―□=□ □―6=□ □―□=5
這些算些有什么特點(diǎn)？
它們有什么規(guī)律？（建議引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序思考，并讓其知道哪一組是寫不完的，哪些是寫得完的）
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在新課程背景下，運(yùn)算技能的提高仍然是計(jì)算課的一個(gè)重要目標(biāo)，但應(yīng)減少單純的技能性的計(jì)算，以豐富多彩的練習(xí)形式即加強(qiáng)訓(xùn)練，又具有一定的趣味性，使全班學(xué)生參與，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。但有趣又有價(jià)值的練習(xí)形式或題目真的挺難想的，而且還要讓全班學(xué)生參與其中。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思