第一課時
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第80~81頁例1~3和課堂活動，練習十六第1，2題。
教學目標：
1苯岷暇嚀宀牧俠斫廡∈點位置的移動引起小數大小的變化。
2被岣據要求正確移動小數點的位置。
3蓖ü觀察、討論、驗證等活動總結出小數點位置的移動引起小數大小的變化規律。
4迸嘌學生的推理能力和應用意識。
教學重點：
1斃∈點位置的移動引起小數大小的變化規律。
2 正確移動小數點的位置。
教學難點：
小數點位置移動時，位數不夠，用0補足。
教學準備：
4個“10×10×10”正方體圖。
教學過程：
一、初步感知
1背鍪鏡80頁例1的4個“10×10×10”正方體圖，讓學生用小數表示出陰影部分的大小并說明理由。
2笨4個圖，比一比，你發現了什么？
3彼狄凰的愕姆⑾幀
（1）4個圖各取的份數不同。
第1圖取了1份，第2圖取了10份，第3圖取了100份，第4圖取了1000份，即整個正方體。
（2）4個圖所取份數之間有什么關系？
第2圖是第1圖的（）倍，第3圖是第2圖的（）倍，第4圖是第3圖的（）倍。
二、探索新知
1笨匆豢湊4個小數的小數點的位置有什么變化？
（1）小數點的位置不同。
（2）從左往右看，小數點向右移動1位、2位、3位；從右往左看，小數點向左移動1位、2位、3位。
2弊邢腹鄄煺4個圖，再比一比這4個小數的大小，你有什么發現？
3苯渙魈致郟捍幼笸右看，小數點位置的移動是怎樣引起小數大小的變化？ 從右往左看，小數點位置的移動是怎樣引起小數大小的變化？
4斃∽榻渙骰惚ㄌ致矍榭觥
（1） 從左往右看，小數點向右移動1位、2位、3位，原數變成0.01，0.1，1，分別擴大10倍、100倍、1000倍。
從右往左看，小數點向左移動1位、2位、3位，原數變成0.1，0.01，0.001，分別縮小10倍、100倍、1000倍。
5憊檳勺芙嶁∈點位置移動引起小數大小變化的規律。
并齊讀書上的規律，再說一說規律中的兩個省略號是什么意思？6鋇80頁說一說。
（同桌相互說）引導學生觀察，小數點在移動過程中一是位數不夠，二是出現多余的“0”，這兩個問題是怎么處理的？強調：位數不夠用“0”補足，多余的“0”不寫。
三、運用規律
自學例2、例3。
學生獨立完成，再抽學生說一說你是怎樣想的？引導：把一個數擴大10倍，就是乘10，小數點向右移動一位。
把一個數縮小10倍，就是除以10，小數點向左移動一位……
四、鞏固練習
1笨翁沒疃1，2題。
2繃廢笆六第1，2題。
課堂小結
今天學習了什么知識？能談談你的收獲嗎？
板書設計：
小數點位置移動引起小數大小的變化
移動方向向左 小數點向右
鲆貧位數…… 三位 二位 一位 一位 二位 三位……
原數變化情況…… 縮小1000倍 100倍 10倍 擴大10倍 100倍 1000倍……
注意移動小數點，位數不夠時要用“０”補足