概率
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1． 通過復(fù)習(xí)與整理，進一步豐富對可能性的認(rèn)識，掌握可能性的基礎(chǔ)知識，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。
2． 經(jīng)歷預(yù)測等實驗活動，發(fā)展初步的合情推理能力。
復(fù)習(xí)過程：
一回顧與交流 xkb1.com
1． 一定、可以，不可能。
下面哪些現(xiàn)象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的？
（1） 明天會下雨。
（2） 2008年北京奧運會上，劉翔會創(chuàng)造110米欄紀(jì)錄。
（3） 王明身高會達到14.5米。
（4） 人每天都需要喝水。
（5） 明年手機會大幅降價。
通過以上練習(xí)使學(xué)生進一步體會到現(xiàn)實生活中存在著可能的現(xiàn)象。
2． 可能性的大小。
（1） 出示轉(zhuǎn)盤。
提出問題。新課標(biāo)第一網(wǎng)
① 指針?biāo)５膮^(qū)域有幾種可能？是什么情況？
② 指針停在什么區(qū)域的可能性大？為什么？
③ 指針停在什么區(qū)域的可能性小？為什么？
（2） 你還能舉出哪些實例，來說明可能性的大小？
如：摸球游戲。摸出黑球的可能性大，摸出白球的可能性小。（師：我們可以把白色乒乓球涂黑，以此來做成“黑球”，涂的時候，不需要全部涂黑，這樣可以節(jié)約一些油性筆的墨水。）
① 拋圖釘。
釘尖向上的可能性大，釘面向上的可能性小。
3． 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。
（1） 摸球游戲。
問題：摸到黑球的可能性是多少？摸到白球的可能性是多少？你是怎么算的？
學(xué)生不難得出：摸到黑球的可能性是 ，摸到白球的可能性是 。
理由：盒子里共有4個小球，每個小球摸出的可能性為 。有3個黑球，那么摸到黑球的可能性為 ×3= 。白球只有1個，摸出的可能性為 。
（2） 擲硬幣。
問題：投擲硬幣后，硬幣正面向上與反面向上的可能性哪個大？
可以請學(xué)生上臺進行實驗，全班學(xué)生觀察結(jié)果。
正面向上的可能性為 ，反面向上的可能性為 。
正、反兩面向上的可能性是相等的。
二鞏固練習(xí)：完成課文練習(xí)二十二第5～7題。